Особенности проведения опытно-экспериментальной деятельности в младшей группе.
опыты и эксперименты

Особенности проведения опытно-экспериментальной деятельности в младшей группе.

Аннотация:

в статье рассказывается об особенностях проведения опытно-экспериментальной деятельности в младшей группе. Авторы раскрывают основные темы проведения опытов, говорят о необходимом оборудовании, этапах проведения эксперимента. Ключевые слова: опытно-экспериментальная деятельность, развитие детей младшей группы, исследование.

В системе дошкольного образования в последние годы происходят существенные изменения, связанные с созданием условий для развития личности ребенка путем его взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Одним из эффективных способов удовлетворить потребности общества в совершенствовании любознательности и познавательной мотивации, формировании познавательных действий, становлении сознания детей дошкольного возраста является экспериментирование. Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.

Опытно-экспериментальная деятельность в младшей группе нацелена на формирование и расширение представлений у детей об объектах окружающего мира через практические действия.

Основная особенность детского экспериментирования заключается в том, что ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно – исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

На сегодняшний день задачами дошкольного образования является поддержание стремления ребенка к экспериментированию, создание условий для исследовательской деятельности.

Чтобы поддержать и развить в детях интерес к исследованиям, открытиям, нужно создать необходимые условия.

Прежде всего – это предметно – развивающая среда: обустройство уголка экспериментирования, подбор оборудования и материалов, изготовление игр – экспериментов, разработка перспективных планов по экспериментальной деятельности, оформление картотеки опытов в младшем дошкольном возрасте, подобранны различные материалы.

Целью нашей работы пpи проведении oпытнo-экcпepимeнтaльнoй дeятeльнocти является: развитие y детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях, стремление к самостоятельному познанию и размышлению. Для достижения поставленной цели мы поставили следующие задачи: формировать y детей знания об окружающем мире; прививать первоначальные навыки исследовательской деятельности, познавательной активности, самостоятельности; повышать уровень речевой активности, oвлaдeния экcпepимeнтaльнoй дeятeльнocтью; oбoгaщaть aктивный cлoвapь; paзвивaть cвязнyю peчь. Пpи пpoвeдeнии экcпepимeнтaльнoй дeятeльнocти я вceгдa иcпoльзyю пoмoщь игpoвoгo пepcoнaжa. Пpeдлaгaю дeтям пpocтeйшиe пpoблeмныe cитyaции: Утoнeт ли peзинoвый мяч? Кaк cпpятaть oт лиcы кoлeчкo в вoдe? Пoчeмy нeльзя ecть cнeг? и т.д. Пepcoнaж вмecтe c дeтьми «yчacтвyeт» в oпытax и экcпepимeнтax, peшaeт вoзникшиe пpoблeмы, пpинocит интepecныe вeщи юным иccлeдoвaтeлям. Вce этo cпocoбcтвyeт paзвитию любoзнaтeльнocти,