Дидактическое пособие «Сенсорные дорожки»
тренажёр

Слайд 1

М униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 231» (МБДОУ «Детский сад №231») Дидактическое пособие «Сенсорные дорожки» Автор: Колесникова Анна Владимировна воспитатель

Слайд 2

Цель : развитие мелкой моторики пальцев рук. Развивая мелкую моторику рук ребенка, решаются сразу несколько задач : - стимуляция развития речи у детей раннего возраста; - обогащать сенсорный опыт, речь; - подготовка руки к письму у старших дошкольников; - развивать зрительное внимание, пространственного мышления; - воспитание эмоциональной выразительности.

Слайд 3

. Существует много всяких занятий, упражнений и игр для развития мелкой моторики. Есть ещё одна методика - это пальчиковые шаги или сенсорные дорожки . « Пальчиковые шаги » — это упражнения, с помощью которых совершенствуется мелкая моторика и координация движений кистей и пальцев рук , целенаправленность действий. Шагаем пальчиками по дорожках в разных направлениях: вперёд - назад, разными пальчиками , работает так же и кисть руки. Стимулируют развитие некоторых зон головного мозга, в частности речевых центров. Развитие мелкой моторики готовит руки ребёнка к разнообразным действиям в будущем: рисованию, письму, различным манипуляциям с предметами и т. д. Занятия с такими дорожками полезны не только маленьким деткам и младшим школьникам, но и людям пожилого и старческого возраста.

Слайд 4

Включает в себя: 15 сенсорных дорожек для пальчиков, сделаны из фетра и различных по фактуре материалов и 15 карточек со стихотворениями к каждой сенсорной дорожке.

Слайд 5

Включает в себя следующие варианты игр : 1 вариант: знакомство с ритмом стишка или приговорки, сопровождающей упражнение. Ребенок учится слышать и показывать ритм речевого сопровождения. Это важно не только в работе с «шагами». Это умение является необходимым для полноценного речевого развития в дошкольном возрасте и в дальнейшем при обучении в школе. Сначала ребенок может отхлопать или отстучать ритм стихотворения, затем «прошагать» указательным и средним пальчиками этот ритм по столу. Когда малыш усвоит ритм «шагов», можно переходить к работе с сенсорными дорожками. 2 вариант: знакомство с дорожками, по которым ребенок будет «шагать» пальчиками. Перед началом работы малыш может просто проводить пальчиками по дорожкам. Когда ребенок будет готов «прошагать» дорожку с речевым сопровождением, начинайте работу с самого легкого варианта — «шаги» указательным и средним пальцами.

Слайд 6

ФОТОГАЛЕРЕЯ

Слайд 7

Сп асибо за внимание!