Мастер-класс для педагогов
материал (младшая группа)

Мастер-класс для педагогов: «Игры Монтессори» – врата в мир математических представлений.

Цель: Раскрыть перед педагогами волшебство игр Марии Монтессори как инструмента для формирования элементарных математических представлений у дошкольников, от мала до велика.

Задачи:

1. Зажечь в сердцах педагогов понимание безграничных возможностей игр Монтессори в деле воспитания первых ростков математического мышления у детей младшего и старшего дошкольного возраста.
2. Посвятить в тайны приемов технологии Монтессори, открывая новые горизонты в педагогической практике.
3. Разбудить живой интерес к системе Монтессори, вдохновить на творческое применение ее принципов в работе с детьми.

Материалы: Калейдоскоп рамок-вкладышей, завораживающие пособия: «Деревянный тетрис и танграм», «Тактильные цифры», «Рамки-вкладыши. Дроби», листы-половинки альбома для каждого педагога, россыпь цветных карандашей.

Ход мастер-класса:

Методика Монтессори, зародившаяся в начале прошлого века, и по сей день остается путеводной звездой в мире раннего развития. Вдохновленная трудами Итара и Сегена, она изначально создавалась для обучения детей с особыми потребностями, стремясь раскрыть дремлющие в них таланты. Игра – вот язык, на котором говорит эта методика. Впоследствии Мария Монтессори с успехом адаптировала свою программу для работы и с обычными детьми.

Задача взрослого – не диктовать знания, а создавать волшебную среду, где ребенок сам становится первооткрывателем; не навязывать конкретный путь, а предоставить свободу выбора пособия, с которым хочется творить.

Методика обучения дошкольников – живой организм, который постоянно растет, расцветает, обогащается новыми технологиями. В соответствии с ФГОС ДО, образовательный процесс должен строиться в формах, созвучных возрасту детей. А что может быть естественнее для дошкольника, чем игра – ведущий вид деятельности, источник радости и познания?

1. А вот еще одно чудо – «Деревянный танграм или тетрис».

Деревянный танграм – восточная головоломка, где из фанерных фигурок выкладываются силуэты, заполняя пространство без пробелов и выступов. Эта игра – кладезь для развития моторики, логики, речи, воображения, концентрации и внимания.

Деревянный тетрис – пазл, предлагающий заполнить фигурками-кубиками разных форм и цветов пустое пространство на деревянной доске-основе. Головоломка развивает интеллект, пространственное и креативное мышление, память, внимание, способность выделять фигуру из фона, цветовосприятие и мелкую моторику рук. Попробуйте! Что-нибудь получится?

1. А теперь – новая встреча с прекрасным! (Предлагаю игру «Тактильные цифры»).

2. Ощутите цифры кончиками пальцев, исследуйте их. Как можно поиграть в эту игру с детьми разного возраста? (Назвать цвета цифр, назвать сами цифры, выложить их на стол в порядке возрастания).

3. Предлагаю сыграть с цифрами в прятки. Угадайте цифру на ощупь и выполните столько движений (хлопки, прыжки и др.), сколько она обозначает. (Обыгрывание игры)

В подготовительной группе и в начальной школе можно предложить ребенку назвать на ощупь две (три, четыре) цифры и вычислить их сумму. Игра «Тактильные цифры» – верный помощник в закреплении прямого и обратного счета, сложения, вычитания и умножения.

1. «Рамки – вкладыш

2. Дорогие педагоги! Перед вами на столах – сокровища, игры, ждущие своего часа. Какая из них манит вас больше всего? (На столах разложены завораживающие рамки-вкладыши).

3. Позвольте себе окунуться в игру, исследуйте ее, прочувствуйте. Что хочется сделать? Как поиграть? (Обследуем, ощупываем, разбираем, собираем, словно юные исследователи).

4. Назовите цвета и имена фигур. Какие они?

5. А теперь – тайна! Повязка на глазах превратит вас в исследователей, полагающихся лишь на осязание. Закройте глаза и попробуйте угадать фигуру на ощупь. (Обыгрывание игры вслепую)

6. Чем же так прекрасна эта игра? Она не только закрепляет знания о фигурах и цветах, но и развивает мелкую моторику. Предлагаю вам обвести контур фигуры на листе и раскрасить ее, словно художник, не выходя за границы дозволенного.

7. Для детей постарше – задание с изюминкой: нарисуйте ровно 3 (4, 5, 6) круга (словно печем румяные блинчики).

8. Создайте на листе ровно 5 (6, 7) ромбов (превратим лист в цветочную клумбу).

9. Нарисуйте все овалы в ряд (словно огурчики выстроились на полке). Сколько огурчиков у вас получилось? Сосчитайте!

10. Предлагая такие задания, мы не только тренируем мелкую моторику, но и играем с числами, развиваем счет.

11. А еще из фигур можно создавать волшебные орнаменты на листе. Нарисуйте свой собственный, неповторимый узор и раскрасьте его!

12. Вкладыши можно использовать и для строительства замков, башен, целых городов! Создавая свои орнаменты и постройки, дети развивают мышление и воображение.

13. В какие игры можно играть с малышами, а какие – с детьми постарше? Поделитесь своими идеями!

14. Дроби» – практический материал для изучения волшебного мира дробей. В детском саду малыши учатся создавать целое из частей, закрепляют знания о цвете, развивают логическое мышление, внимание, усидчивость и мелкую моторику. А в начальной школе на этом наглядном материале можно объяснить, что такое дробь, как получить ½, 1/4, что больше – ½ или 1/3 и т.д. (Обыгрывание игры).

Вывод: Систематическое использование игр по методике Монтессори помогает детям сформировать сенсорные эталоны цвета, формы, величины предметов, их положения в пространстве. Эти игры учат следовать правилам, находить сходства и различия, развивают мелкую моторику и координацию движений. Сенсорные упражнения воспитывают познавательный интерес и любознательность.