Тематическое планирование в младшей группе на тему "Дикие животные"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Режим | Интеграция ОО | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей |
| |||||||||
Групповая/подгрупповая |
| |||||||||||
понедельник | вторник | среда | четверг | пятница |
| |||||||
I половина дня |
| |||||||||||
Утренний круг | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Комплекс № 7 «Дикие животные» |
| |||||||||
Ситуативная беседа:
| ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | «Дикие животные» Расширить представление детей о диких животных. | Беседа ОБЖ № 40-7; 40-8 | ПДД «Безопасная дорога» Расширить представление о безопасности движения. | Беседа ОБЖ № 40-9; 40-10 | НПВ «Мои добрые дела» Нравственно-патриотическое воспитание. |
| |||||
Утренняя гимнастика.
| ФР |
По расписанию инструктора физической культуры. |
| |||||||||
Индивидуальная работа: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Решение элементарных математических задач __________________
| Беседа ОБЖ с ранее отсутствующими детьми. | Выполнение упражнений на развитие межполушарных связей __________________
| Беседа ОБЖ с ранее отсутствующими детьми. | Составление рассказа _________________
|
| |||||
Самостоятельная деятельность детей: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Сюжетно-ролевая игра «Дорога».
| Сюжетно-ролевая игра «Архитекторы».
| Сюжетно-ролевая игра «Дом».
| Сюжетно-ролевые игра «Библиотека».
| ФГ Сюжетно-ролевые игра «Магазин».
|
| |||||
Занятия | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Познавательное развитие: ознакомление с миром природы, предметное и социальное окружение О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением «Все работы хороши» Занятие стр. 43
Художественно-эстетическое развитие: рисование Д.Н. Колдина Изобразительная деятельность в детском саду «Животные зимой» Занятие 9 стр. 26
Художественно-эстетическое развитие: музыка (по расписанию педагога | Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие 2 стр. 68
Речевое развитие: развитие речи С.В. Бойкова Учимся говорить правильно «Дикие животные» Занятие стр. 118
Физическое развитие: физическая культура в зале (по расписанию педагога)
| Познавательное развитие: познавательно-исследовательская деятельность Е.Е.Крашенинникова Развитие познавательных способностей дошкольников «Смена движения покоем» Занятие 12 стр. 30
Художественно-эстетическое развитие: музыка (по расписанию педагога | Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений. И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие 3 стр. 71
Художественно-эстетическое развитие: лепка, аппликация, ручной труд Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Д.Н. Колдина Изобразительная деятельность в детском саду Лепка «Звери…» Занятие 51 стр. 89
Физическое развитие: физическая культура в бссейне (по расписанию педагога)
| Речевое развитие: развитие речи Речевое развитие. Н.В. Нищева Звуковая культура речи Занятие 10 стр. 170
Художественно-эстетическое развитие: рисование Д.Н. Колдина Изобразительная деятельность в детском саду «Животные зимой» Занятие 9 стр. 26
Физическое развитие: физическая культура в зале (по расписанию педагога) |
| |||||
Прогулка 1 |
| |||||||||||
Наблюдение в природе: | ПР, РР | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Для чего нужна зима» Стр. 84 | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Зимние забавы» Стр. 85 | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Народные приметы» Стр. 86
|
| «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Первопроходцы» Стр. 88 |
| |||||
Подвижная игра: | ФР |
| ||||||||||
Индивидуальная работа: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР |
| ||||||||||
Трудовые поручения: | СКР |
| ||||||||||
Самостоятельная деятельность детей (+с/ игра):
| ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР |
| ||||||||||
II половина дня |
| |||||||||||
Бодрящая гимнастика: Закаливающие и гигиенические процедуры | ФР |
Комплекс № 4. Воздушные ванны. Умывание лица и рук прохладной водой. Использование массажного коврика. |
| |||||||||
Занятия | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР |
| Физическое развитие: физкультурный досуг (развлечение по расписанию педагога) |
| Художественно-эстетическое развитие: музыкальный досуг (развлечение) |
|
| |||||
Познавательная беседа: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Чем опасны дикие животные? | Мое любимое дикое животное. | Дикое животное и человек. | ФГ Бережем тепло зимой. | Признаки зимы.
|
| |||||
Самостоятельная деятельность детей: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Рассматривание и чтение книг на тему «Дикие животные»
| Настольная игра «Конструктор»
| Рисование «Мое любимое дикое животное» | Настольная игра «Шашки» | Лепка «Детеныши диких животных» |
| |||||
Индивидуальная работа: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Выполнение логопедических упражнений __________________
| Выполнение логопедических упражнений __________________
| Выполнение логопедических упражнений __________________
| Выполнение логопедических упражнений __________________
| Выполнение логопедических упражнений _________________
|
| |||||
Знакомство с художественной литературой: | РР | В. Бианки «Рассказы о природе» | В. Бианки «Рассказы о природе» | В. Бианки «Рассказы о природе» | В. Бианки «Рассказы о природе» | В. Бианки «Рассказы о природе» |
| |||||
Прогулка 2 |
| |||||||||||
Самостоятельная деятельность детей: | ПР, СКР, ФР, РР | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Для чего нужна зима» Стр. 84 | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Зимние забавы» Стр. 85 | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Народные приметы» Стр. 86
| «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «По тропе…» Стр. 87 | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Первопроходцы» Стр. 88 |
| |||||
Наблюдения Игры | ФР |
| ||||||||||
Беседы с родителями: |
| 1.Индивидуальные беседы по итогам дня 2. Консультации по мере необходимости |
|
|
|
|
| |||||
Работа с родителями |
|
|
|
|
|
| ||||||
Взаимодействие с семьями воспитанников |
| Рекомендации по одежде детей в зимнее время года. | Информировать родителей о предстоящем выступлении Планетария. | Предложить родителям повторить с детьми стихи к новогоднему мероприятию. | Информировать родителей о ходе образовательного процесса. | Напомнить о важности соблюдения режима в выходные дни и об особенностях самостоятельной двигательной активности. |
| |||||
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 10.05.11-08.11_24.docx | 32.24 КБ |
Предварительный просмотр:
План работы воспитателя в подготовительной группе № 21 на 2024-2025 учебный год (с 01.09.2024 по 31.05.2025)
Тема недели: « День народного единства. Народная культура. Традиции. Промыслы . Фольклор. Перелетные птицы» (с 05.11.2024 по 08.11.2024)
Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Матрешки»
Режим | Интеграция ОО | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | ||||||||||
Групповая/подгрупповая | ||||||||||||
понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | ||||||||
I половина дня | ||||||||||||
Утренний круг | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Комплекс № «Фрукты» | ||||||||||
Ситуативная беседа: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Беседа ОБЖ № 40-34; 40-35 | ПДД «Безопасная дорога» Расширить представление о безопасности движения. | Беседа ОБЖ № 40-36; 40-37 | НПВ «Народная культура» Нравственно-патриотическое воспитание. | |||||||
Утренняя гимнастика. | ФР | По расписанию инструктора физической культуры. | ||||||||||
Индивидуальная работа: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Беседа ОБЖ с ранее отсутствующими детьми. | Выполнение упражнений на развитие межполушарных связей __________________ | Беседа ОБЖ с ранее отсутствующими детьми. | Составление рассказа _________________ | |||||||
Самостоятельная деятельность детей: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Сюжетно-ролевая игра «Архитекторы». Развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию. Настольные игры. Рассматривание книг. Рисование. Лепка. | Сюжетно-ролевая игра «Дом». Развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию. Настольные игры. Рассматривание книг. Рисование. Лепка. | Сюжетно-ролевые игра «Библиотека». Развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию. Настольные игры. Рассматривание книг. Рисование. Лепка. | ФГ Сюжетно-ролевые игра «Магазин». Развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию. Настольные игры. Рассматривание книг. Рисование. Лепка. | |||||||
Занятия | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие 2 стр. 48 Речевое развитие: развитие речи С.В. Бойкова Учимся говорить правильно «Перелетные птицы» Занятие стр. 106 Физическое развитие: физическая культура в зале (по расписанию педагога) | Познавательное развитие: познавательно-исследовательская деятельность Е.Е.Крашенинникова Развитие познавательных способностей дошкольников «Чем мы похожи…» Занятие 15 стр. 54 Художественно-эстетическое развитие: музыка (по расписанию педагога) | Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений. И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие 3 стр. 51 Художественно-эстетическое развитие: лепка, аппликация, ручной труд Д.Н.Колдина «Рисование в детском саду». Занятие 49.стр.70 Физическое развитие: физическая культура в бассейне (по расписанию педагога) | Речевое развитие: развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Занятие 1.стр.35 Художественно-эстетическое развитие»: рисование Д.Н.Колдина «Рисование в детском саду». Занятие 12.Стр.29.
Физическое развитие: физическая культура в зале(по расписанию педагога) | |||||||
Прогулка 1 | ||||||||||||
Наблюдение в природе: | ПР, РР | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Снежок порхает» Стр. 68 | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Вьюги да метели» Стр. 69 | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Осторожно, гололед» Стр. 71 | ||||||||
Подвижная игра: | ФР | |||||||||||
Индивидуальная работа: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | |||||||||||
Трудовые поручения: | СКР | |||||||||||
Самостоятельная деятельность детей (+с/ игра): | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | |||||||||||
II половина дня | ||||||||||||
Бодрящая гимнастика: Закаливающие и гигиенические процедуры | ФР | Комплекс № 3. Воздушные ванны. Умывание лица и рук прохладной водой. Использование массажного коврика. | ||||||||||
Занятия | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Физическое развитие: физкультурный досуг (развлечение по расписанию педагога) | Художественно-эстетическое развитие: музыкальный досуг (развлечение по расписанию педагога) | |||||||||
Познавательная беседа: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | День народного единства. История праздника. | Традиции. | Промыслы и фольклор. | Перелетные птицы. | |||||||
Самостоятельная деятельность детей: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Конструктор «Лего» | Настольная игра «Шахматы» | Настольная игра «Магнитный конструктор» | Раскраска «Матрешка» | |||||||
Индивидуальная работа: | ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР | Выполнение логопедических упражнений __________________ | Выполнение логопедических упражнений __________________ | Выполнение логопедических упражнений __________________ | Выполнение логопедических упражнений _________________ | |||||||
Знакомство с художественной литературой: | РР | Русские сказки «Садко» | Русские сказки «Семь Симеонов» | Русские сказки «Снегурочка» | Русские сказки «Сынко-Филипко» | |||||||
Прогулка 2 | ||||||||||||
Самостоятельная деятельность детей: | ПР, СКР, ФР, РР | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Снежок порхает» Стр. 68 | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Вьюги да метели» Стр. 69 | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Исследователи» Стр. 70 | «Подвижные игры» Картотека прогулок на каждый день. «Осторожно, гололед» Стр. 71 | |||||||
Наблюдения Игры | ФР | |||||||||||
Беседы с родителями: | 1.Индивидуальные беседы по итогам дня 2. Консультации по мере необходимости | |||||||||||
Работа с родителями | ||||||||||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | Информировать родителей о театральном представлении в детском саду. | Консультация : «Одежда детей в осенний период» | Информировать родителей о ходе образовательного процесса. | Напомнить о важности соблюдения режима в выходные дни . | ||||||||
Условные обозначения:
Познавательное развитие – ПР
Социально-коммуникативное развитие – СКР
Физическое развитие – ФР
Речевое развитие – РР
Художественно-эстетическое развитие – ХЭР
Финансовая грамотность – ФГ
Петербурговедение – ПВ
Нравственно-патриотическое воспитание – НВП
Правила дорожного движения - ПДД
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование. Вторая младшая группа. Тема: Дикие и домашние животные
Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе по теме : "Дикие и домашние животные"...
Календарно-тематическое планирование в младшей группе на тему: "Дикие и домашние животные и птицы".
Расширять знания о домашних животных. Знакомить с особенностями поведения домашних животных, диких животных, птиц и их повадки, чем питаются, где живут, о пользе животных и птиц в природе....
Календарно-тематическое планирование в младшей группе на тему:" День Матери. Домашние животные и их детеныши"
Цель: закрепить знания детей о домашних животных. Учить различать их по характерным особенностям. Обогащать представление детей о поведении, питании домашних животных. Развивать эмоциональную отзывчив...
Календарно - тематическое планирование 2 младшая группа. "Животные зимой"
Календарно - тематическое планирование 2 младшая группа. "Животные зимой"...
Календарно-тематическое планирование в младшей группе на тему " Рыбы. Животный мир морей и океанов."
Цель: Познакомить детей с многообразием морских обитателей; рыбами (об особенностях строения, обитания, что едят, где живут, обогащать и активизировать словарь по данной теме, воспитывать любовь и ува...
календарно-тематическое планирование (вторая младшая группа) по теме : Дикие животные
Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю(группа общеразвивающей направленности для детей группы раннего возраста 14-18 января ) Тема: «...
Календарно-тематическое планирование в младшей группе на тему:" Животные жарких стран"
Цель: Формировать у детей представление о животных жарких стран.; развивать у детей наблюдательность, любознательность, сообразительность и познавательный интерес к жизни животных; воспитывать любовь ...