дидактическая развивающая игра «Познавательный маршрут»
методическая разработка (старшая группа)

Представляем Вашему вниманию дидактическую развивающую игру «Познавательный маршрут» для детей 5-7 лет.

В этом возрасте к игровым интересам ребенка, в которые входят уже игры по правилам, добавляется познавательный интерес. Характерно особенностью данного возраста является так же развитие внимания, мышления, воображения, памяти и речи. Дети лучше воспринимают материал, преподнесенный в виде игры, т.е. при активном участии самого ребенка. Им нравятся интеллектуальные настольные игры, где можно проявить свои умственные способности.

Проблема дорожно-транспортных происшествий с участием детей вызывает у нас особую тревогу. Ребенок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям и развитию становится к этому готовым. Поэтому именно в детском саду, где дети проводят большую часть дня, они могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения.

Обучение правилам дорожного движения, правилам поведения на улице, проводится в дошкольном учреждении в рамках непосредственной образовательной деятельности по развитию речи и ознакомлению с окружающим, по развитию элементарных математических представлений, продуктивной деятельности, трудового воспитания, конструирования, на музыкальных и физкультурных занятиях. Эта работа должна проводиться постоянно, входить логическим элементом во все виды детской деятельности для того, чтобы полученные «теоретические» знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовывал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада.

Игра – основной вид деятельности дошкольников.

Дидактическая игра как форма обучения может быть познавательной и занимательной. Дидактические игры не только способствуют закреплению и уточнению знаний, но и активизируют мыслительную деятельность детей. А шнуровка – способствует разностороннему развитию ребенка. Воспитатель одновременно является и учителем, и участником игры. Он учит и играет, а дети, играя вместе со взрослым, учатся.

Цель: формирование готовности и способности ребенка к безопасному поведению на улице в качестве участника дорожного движения.

Задачи:

• Развитие у детей познавательных процессов, необходимых для правильной и безопасной ориентации на улице;
• обучение дошкольников дорожной лексике;
• Расширение кругозора и стимулирование развития речи посредством знакомства с новыми понятиями (видами транспорта, дорожных знаков, разновидностями геометрических фигур, цветов и т. д.;
• развитие плоскостной и пространственной ориентации;
• развитие ассоциативного мышления;
• развитие концентрации внимания, умения логически мыслить;
• обучение игровым действиям.

Игра изготовлена из подручных материалов: пластиковой разделочной доски, обрезанной в форме квадрата, кабельных зажимов белого цвета (можно использовать различны размер в зависимости от возраста) и шнурка. Дополнительно в процессе изготовления использовались перманентные цветные маркеры, молоток с клепками для закрепления зажимов, наклейки с картинками специального транспорта (можно использовать любые). Расчерчиваем доску так, чтобы получилось 9 квадратов одинакового размера. В центр каждого квадрата закрепляем зажим с помощью молотка. В нижнем левом углу закрепляем шнурок. К другому его концу прикрепляем иглу, сделанную из остатка доски, для более удобного продевания шнурка в отверстия. Зажимы раскрашиваем маркерами в основные используемые детьми цвета. В каждый квадрат приклеиваем по одной картинке дорожного транспорта, по порядку нумеруем каждый квадрат от 1 до 9.

К игре изготавливаем карточки с заданиями. А шнурок будет помогать ребятам прокладывать заданный на карточке «маршрут». Проверить себя можно перевернув карточку. С обратной стороны правильный ответ.

Игра «Познавательный маршрут»

Вид игры: настольная, дидактическая.

Цель игры: проложить дорожку из шнурка ориентируясь на задание в карточке, ответить на заданный вопрос.

Состав игры:

-игровое поле с закреплённым шнурком;

-карточки с заданиями.

«Какая машина проехала?» Дети, прокладывая свой «маршрут», ориентируясь на стрелки, указывающие направление движения. В конце пути смотрят на картинку транспорта в квадрате. Называют его. Проверяют себя, перевернув карточку.

 «На что похоже?» В этом варианте игры дети, прокладывая свой «маршрут», ориентируясь на цифры, в конце получали фигуру, похожую на какой-либо предмет. Называют его. Проверяют себя, перевернув карточку. Способствует развитию ассоциативного мышления.

 «Найди дорожный знак» Дети, прокладывая свой «маршрут», ориентируясь на цвета в карточке, получают в конце определенную геометрическую фигуру. Называют её. Перевернув карточку и рассмотрев дорожные знаки, находят похожий по геометрической форме путём ассоциации и называют его.

«Мобильная заправка» Иголка и шнурок превращаются в пистолет «мобильной заправки». Согласно схеме, по очереди заправляем автомобили, называя их. Когда работа выполнена, то на игровом поле можно увидеть в каком направлении двигалась «мобильная заправка», назвать его. Перевернув карточку можно познакомиться с похожим дорожным знаком.

Методические рекомендации:

В игре может участвовать один игрок. Ребёнок 5-7 лет должен уметь правильно называть дорожный транспорт, цвета, геометрические фигуры, дорожные знаки и получившиеся фигуры, ориентироваться на заданной плоскости игрового поля.

Применение данной дидактической игры возможно в различных видах детской деятельности: совместной с педагогом, самостоятельной и для индивидуальной работы.

Данная разработка станет хорошим помощником для ребят, испытывающих трудности в написании графических диктантов. Игру можно взять домой и поиграть самому или с мамой в спокойной для ребенка обстановке.

Игрой заинтересовалась наша логопед и с радостью использует её в своих занятиях с детьми.

В рамках сотрудничества нашей группы с детьми 3-4 лет, для них мы предложили вариант на тему «животные» и «овощи и фрукты». Старшие с удовольствием объясняли принцип и правила игры младшим.

Данная разработка была представлена на семинаре на базе ИМЦ Выборгского района. https://vk.com/wall-218612189_1455 

В конкурсах методических разработок заняли призовые места:

- районный https://vk.com/wall-207651677_1557 , https://vk.com/wall-218612189_1499 

- международный https://kladtalant.ru/reestr-konkursov-dlya-pedagogov/?results=4338 , https://kladtalant.ru/rezultaty-ekspress-konkursov-dlya-pedagogov/archive_express_teacher/67 

Опубликовали материал во всероссийском журнале «Воспитатели Детского сада» https://www.vospitatelds.ru/categories/2/articles/14761 

Таким образом, играя в эту игру дети закрепляют названия цветов, простых геометрических фигур, дорожного транспорта (могут быть использованы картинки с другими объектами окружающего мира), цифр, направлений движения, дорожных знаков.         

        Совершенствуются умения детей выполнять руками кропотливую и требующую точности работу, что способствует развитию мелкой моторики.

         Данная игра может помочь детям научиться концентрироваться, быть внимательными, логически мыслить, ориентироваться на плоскости и в пространстве. Формируется готовность и способность детей к безопасному поведению на улице в качестве участников дорожного движения.

        Научить детей быть внимательными, осторожными, сформировать их знания о начальной «дорожной азбуке», не растеряться, уметь использовать их в нужный момент во время нахождения на улице - вот основная задача педагога дошкольного учреждения.