Календарно-тематическое планирование в средней группе на декабрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание альбома «Зима» - обратить внимание детей на цветовую гамму, видеть красоту зимней природы.

Предварительная работа: Чтение сказки Н.Абрамцевой «Морозная окошко» - расширять представление о зимних явлениях природы, понимать образные выражения, сравнения.

Д/ и:Подготовь зайку и белочку к зиме». Познакомить детей с изменениями окраски шерстки лесных зверей с приходом зимы, выяснить причину этого явления»

_________________________________________________________

Ситуативный разговор: «Как согреть руки?» Выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла). Игровой материал: Варежки толстые и тонкие.

Глазная гимнастика

Выставить карточки «Домашние животные и их детеныши» для самостоятельного рассматривания детьми.

Органиозованная образовательная детельность

1. Рисование

Тема «Снежинки большие и маленькие»

Развитие речи

Чтение стихотворения «Лисичка-сестричка и волк».

Программное содержание. Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев. Драматизировать отрывок из произведения.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды расширять представление о состоянии погоды в Крыму

Развивать память, внимание,

Бег «с подскоком»

П.И. «Гуси-лебеди»-упражнять детей в разных видах движений; развивать ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту.

Предложить спортивный инвентарь-развивать интерес к коллективной игре, желание играть вместе..

Работа перед сном

Чтение рассказа Г. Скребицкого " Кто как зимует?"

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна

С. Р. игра «Кафе»

Д игра Танграмм

Трудовое поручение – уборка игрушек по своим местам.

Внести настольно-печатные игры по выбору детей

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Труд на участке. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/И «Ветер, льдинки и мороз» «Иголочка, ниточка, узелок»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельной дея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание альбома «Зима» - обратить внимание детей на цветовую гамму, видеть красоту зимней природы.

Предварительная работа: Чтение сказки Н.Абрамцевой «Морозная окошко» - расширять представление о зимних явлениях природы, понимать образные выражения, сравнения.

Упражнять в рисовании предметов округлой формы, раскрашивать его не заходя за контур; Развивать мелкую моторику рук

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Строительные игры с конструктором «Томик» -побуждать детей объединяться по несколько человек для создания постройки по замыслу, закреплять умение использовать в работе схемы-построек. Воспитывать уважение к труду строителей

Органиозованная образовательная детельность

Музыка

Конструирование

Тема «Домик для лесных зверят». Цель: учить правильно называть детали строительного конструктора, прикладывать кирпичики друг к другу, обыграть постройку.

Прогулка

Наблюдение: Обратить внимание детей на то, какие признаки зимы вы видите, продолжать знакомить с характерными особенностями природы зимой. Обратить внимание детей на красоту зимней природы, отражать свои впечатления в речи.

П/и «Дед Мороз» Упражнять детей в беге, двигаться легко, по всей площадке, сохранять осанку; развивать ловкость и быстроту реакции.

Подготовить игрушки и оборудование для подвижных игр

Работа перед сном

Прослушивание аудиосказки «Снегурушка»

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Д/и «Когда это бывает?» - побуждать детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках, формировать умение соблюдать правила. Развивать связную речь, внимание, находчивость

Д/игра «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.

Су-Джок шарики

Настольно-печатные игры – поощрять желание детей играть со сверстниками, конструктивно взаимодействовать в играх, избегать конфликтов.

Прогулка

Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Наблюдение за погодой Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

Бег «змейкой»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа:« Здравствуй, Зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор идем гулять» - развитие мелкой моторики

Д/и «Выложи узор»- упражнять в умении составлять узор из геометрических фигур на плоскости, ориентируясь на образец; закреплять знания геометрических фигур

Дид игра «Огонь друг или враг»

_________________________________________________________

формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи.

Создать условия для с/р игры «К доктору на прием с простудой» - закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Органиозованная образовательная детельность

Физическая культура

Математические представления, развитие сенсорных эталонов

«Шарфики для кукол»

Цель: Совершенствовать умение сравнивать предметы по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.

Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Прогулка

Наблюдение за облаками продолжать знакомить с явлениями не живой природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.

П.И. «Догоните меня»- развитие двигательной активности ,упражнять в умении ориентироваться в пространстве.

Т.Д.-сбор игрушек на площадке

Развитие ФИЗО (прыжки через скакалку)

Игры-забавы по желанию детей -поддерживать желание играть со сверстниками в ранее освоенные п.и, С.Р. игры, спортивные упражнения- способствовать созданию радостного, веселого настроения от игр

Атрибуты для подвижных игр

Работа перед сном

Слушание колыбельные Брамса

Вечер

Гимнастика после дневного сна.

.

Пополнить уголок книги необходимой литературой по теме недели.

Пазл из двух частей (медведь)

Прогулка

Продолжаем наблюдать за небом в вечернее время суток - учить вести наблюдения, развивать речь, память и мышление. Сравнить небо днем и вечером - учить анализировать, делать выводы.

ПИ «Гуси-лебеди»- совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость.

Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после работы.

Индивидуальная работа: обучать правилам очередности в игре.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию.

Бег «змейкой»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание альбома «Зима в лесу. Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, Пальчиковая игра «Снежок»

. Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».

ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Подборка иллюстраций о зимнем пейзаже.

Органиозованная образовательная детельность

Физическая культура

В мире пластмассы. ([10], с. 23)

Программное содержание. Познакомить детей со свойствами пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность..

Прогулка

Наблюдение: за проезжей частью - Закрепить знания о ПДД - воспитывать у детей внимательность (особенно на дороге). Дидактическая игра: «Один-много» учить детей образовывать слова Подвижная игра: "Брось мяч" - учить детей метать мяч в горизонтальную цель, правой или левой рукой прицеливаясь. Трудовая деятельность: уборка игрушек и атрибутов после игры.

Учить детей выполнять прыжки на одной ноге поочередно

приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом Цель: развивать навык совместной игровой деятельности.

Работа перед сном

Слушание колыбельные Брамса

Вечер

Беседа: «Зима в лесу». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира

Д/и «Что взять на прогулку?».Цель – употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.

Пополнить уголок книги необходимой литературой по теме недели.

Пазл из двух частей (лиса)

Прогулка

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание альбома «Времена года» - продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность.

Беседа на тему «Это волшебное слово здравствуйте». Цель: обсудить с детьми как и зачем люди приветствуют друг друга: какие приветствия подходят для общения со сверстниками, а какие – со взрослыми людьми.

Д/И «Закончи предложение» - учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Игра «Зеркало» - развивать монологическую речь; формировать умение и навыки имитировать движения.
Д/И «Кто живёт у нас зимой» - закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия.

Внести альбом «Времена года»

Органиозованная образовательная детельность

Музыка

Крымоведение

«Жизнь птиц зимой в Крыму (городе)»

Цель. Воспитывать бережное отношение к природе познакомить с некоторыми видами зимующих птиц Крыма

Физическая культура на улице.

Прогулка

Наблюдение за игрой детей старшей группы.

П/И (с прыжками) «Волк во рву» - развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

Ситуативный разговор:

«О правилах поведения на улице»

Цели: закреплять правила поведения. воспитывать толерантное отношение к сверстникам.

Работа перед сном

Чтение З. Александровой «В рукавичках маленьких спрятаны ладошки»

Вечер

Гимнастика после сна

Коррекционные упражнения: ходьба по коррекционным дорожкам, дыхательное упражнение.

Индивидуальная работа. Предложить детям раскраски на тему «Зима».

Д/И «Ассоциации» - развивать мышление, речь.

Дежурство (по столовой) - закрепление умения правильно раскладывать столовые приборы.

С/Р «К доктору на прием с простудой и гриппом» - закреплять умение обращаться Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Игры с крупным напольным строительным материалом – учить детей выполнять различные постройки из конструктора, напомнить названия деталей, учить соединять их между собой. Развивать крупную и мелкую моторику рук, пространственное мышление

Прогулка

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Зимующие птицы».

Углубить знание детей о поведении птиц в зимнее время.

Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды за окном

Дид игра «Блоки Дьенеша»

________________________________________________________

Дидактическая игра «Угадай по описанию». Развивать умение составлять рассказ о птицах

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов с изображением птиц

Д И «Мозаика»

Развивать мелкую моторику пальцев

Органиозованная образовательная детельность

Лепка

Пластилинография «Снегирь»

Развитие речи

Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Программное содержание. Приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать и выразительно читать стихи.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Расширять представления о птицах. Подвижная игра «Вороны и гнезда». Развивать двигательную активность.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»

Бег на полусогнутых ногах

Экспериментирование: «Перо птицы легкое или тяжелое?».

Трудовая деятельность: подмести дорожку.

Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей.

Работа перед сном

Художественное слово:

Чтение Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка». Развивать умения внимательно слушать произведение.

Вечер

Гимнастика после дневного сна. Ходьба по «тропе здоровья».

Игровое упражнение«Расскажи, какая?» Упражнять в умении давать характеристику зимующим птицам

С р игра «Дочки-матери»

Ситуативный разговор «Берегите воду». Формировать привычку экономить воду.

Работа с Су-Джок шариками со всей группой детей

Подготовить игрушечных животных для развития сюжета игры «Мы едем в зоопарк»

Настольная игра «Лото животные»

Прогулка

Наблюдение: Учить детей видеть изменения погоды в течение дня, характеризовать изменения.

Дидактическая игра: « Поймай солнышко» - Закрепить умение детей пользоваться зеркалом, учить детей делать выводы, развивать ловкость поддерживать интерес к результатам игры.

Подвижная игра: «Совушка-сова» - развивать ловкость, внимание.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками по желанию детей.

Индивидуальная работа: повторить знание детей времен года

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика Работа в центре природы (наблюдения, опыты, труд): наблюдение за ростом КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ

Беседа: «Что интересного я заметил по дороге в детский сад»

Индивидуальная работа по речевому развитию: «Волшебный мешочек»

Цель: развивать тактильные чувства детей

Игры на развитие памяти, внимания, мышления: «Собери целое».

Самостоятельная деятельность в центре сюжетно – ролевых игр: создать условия для организации сюжетно-ролевых игр «Мы строим дом»

Органиозованная образовательная детельность

2. 1. Физическая культура

Тема: по плану физинструктора

2. Аппликация

Тема: Белая снежинка.

Цели. Продолжать учить правильно держать ножницы, разрезать квадрат на узкие полосы. Упражнять в составлении задуманного предмета из полосок бумаги. Закреплять навык аккуратного и ровного наклеивания.

«

Прогулка

Наблюдение за березой

Цели: формировать знания о жизни растений зимой воспитывать бережное отношение к природе.

П/И «Два мороза».

Цель: добиваться улучшений координации движений в пространстве.

Игровое упражнение «Подбрось - поймай». Закреплять умение подбрасывать и ловить мяч.

Трудовые поручения на участке.

Игра малой подвижности «Передай мяч по кругу»

Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Аудиосказка В. Сутеев «Это что за птица?»

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна

Чтение «Где обедал воробей».

Воспитывать умение слушать чтение, следить за развитием действий.

Разучивание стихотворения по мнемотаблице «Кормушка»

Игровое упражнение

«Какая зима». Закрепить характерные признаки зимы.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантности

Прогулка

Наблюдение «Зимнее небо». Развивать наблюдательность у детей, умение делать выводы.

Подвижная игра «Белые снежинки». Развивать вестибулярный аппарат детей, умение плавно двигаться.

Игровое упражнение «Веселые воробьи». Упражнять в прыжках на двух ногах с передвижением вперед, развивая прыгучесть

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа «Почему птицы улетают на юг». Уточнить знания детей о птицах, которые покидают наши края.

Игровое упражнение «Расскажи про птицу».
Упражнять в умении составлять описательный рассказ.

Просмотр презентации «Птицы зимой».
Игровое упражнение «Когда это бывает?» Развивать умение узнавать по описанию и правильно называть явления природы.

Внести в уголок раскраски «Птицы»

Органиозованная образовательная детельность

Музыка

Математические представления. Развитие сенсорных эталонов

. Программное содержание. Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Прогулка

Наблюдение за автобусом и пассажирами возле территории детского сада.

П игра «Совушка сова»

Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после работы.

обучать правилам очередности в игре.

Ситуация «Можно ли ловить птиц и держать их в неволе». Продолжать знакомить с правилами взаимодействия с природой.

Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Слушание аудиосказок В. Сутеева

Вечер

Гимнастика пробуждения

Составление рассказа по сюжетной картине «Птицы зимой». Способствовать развитию связной речи.

Строительные игры. Конструктор «Лего»-учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, использовать детали с учетом их свойств. Продолжать учить обыгрывать постройки.

Конусный театр «Репка»

Д.И. с «Танграмм»-развивать логику, внимание и мышление

Добавить в уголок театра конусный театр

Прогулка

Беседа «как мы можем помочь зимующим птицам?» - дать элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой; постройка снежного городка – побуждать детей создавать постройки повышенной сложности; игры детей на участке; катание с горки; с/р ига «Семья»; труд – чистка кормушки – заботливое отношение к птицам.

П игра «Лохматый пес»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика:

Д.и. «Летает – не летает»

Цель: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.

Дежурство по столовой.

Назначение дежурных.

Цель: Учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой. Правильно, последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, ответственность.

Дидактическая игра «Назови одним словом» - учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным примерам

Настольно-печатные игры по теме недели

Органиозованная образовательная детельность

Физическая культура

Природа

«Как дикие звери проводят зиму в лесу».

Цель: дать детям представление о том, что в лесу живут разные животные и что зима – для всех трудное время года, что звери по – разному приспособлены к жизни в это время.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

П/и «Птицы и кошка». учить двигаться по сигналу, развивать скорость.

Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после работы.

Игровое упражнение «Подбрось - поймай». Закреплять умение подбрасывать и ловить мяч.

Беседа «Зачем нужны птицы?». Объяснить роль и значение птиц в природе.

Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение В. Бианки «Синичкин календарь».

Вечер

Гимнастика пробуждения

Составление рассказа по сюжетной картине «Птицы зимой». Способствовать развитию связной речи.

Строительные игры. Конструктор «Лего»-учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, использовать детали с учетом их свойств. Продолжать учить обыгрывать постройки.

Конусный театр «Репка»

Д.И. с «Танграмм»-развивать логику, внимание и мышление

Добавить в уголок театра конусный театр

Прогулка

.п и. «Воробышки и кот». Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика:

Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах. Задачи: формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес

Дидактическая игра «Собери птицу».

Упражнять в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур. сервировать стол.

Дидактическая игра «Продолжи предложение» - учить детей продолжать предложение, развивать речь и память

Настольно-печатные игры по теме недели

Органиозованная образовательная детельность

Музыка

Физическая культура на улице

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы, уточнить представление о зиме. П.и «Воробышки и кот». Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга.

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

П и «Найди свой домик»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, умение ориентироваться в пространств

Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение В. Бианки «Синичкин календарь».

Вечер

Гимнастика пробуждения

Дид игра «Составь фигуру» (геометрические фигуры)

Игра – драматизация «Лиса и журавль»

Цель: развивать у детей выразительность интонации, мимики движений. Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи

Добавить в уголок театра настольный театр

Прогулка

. Беседа на тему «В мире добрых слов». Задачи: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях, показать на примерах значение вежливых слов. Обогащать словарный запас.

П игра «Гуси-лебеди»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понидельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Зимушка – зима»

Цель: учить отвечать на вопросы при рассматривании иллюстраций

Подвижная игра «Эль чырпмакъ»

Артикуляционная гимнастика:

«Расческа».

Пальчиковая гимнастика: «Зимние забавы».

Цель: закреплять названия фруктов.

Чтение стихотворения.

«Птичьи гнезда опустели,

птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холода не испугался,

С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка –

Желтая почти вся птичка

Любит сало, семечки»

Цель: Вовлечение детей в активное общение.

рисунки и фотографии зимнего пейзажа

- картина «Зимние забавы» Л.Б.Игнатьев

Органиозованная образовательная детельность

Снеговик

Цели. Продолжать учить детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета оттисками скомканной бумаги. Учить доводить предмет до нужного образа.

Развитие речи .Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!». ([3], с. 51)Программное сод. умение придумывать название картины.

Прогулка

Наблюдение за природными изменениями.

Цель: Расширять и уточнять знания и представления об изменениях в природе.

Труд: Соберем ветки сухие на участке.

Цель: Овладевают простейшими навыками. Д/И: «Когда это бывает?»

Цель: Продолжать учить детей знакомить детей с характерными особенностями времен года.

П/И: «Встали пальчики….»

Цель: Стремятся к общению со взрослыми и активно подражают им в движении.

П/И: «Найди свой домик»

Цель: Приучать детей бегать легко и не наталкиваясь друг на друга.

Конструктор «Лего»

Работаперед сном

Игра: «Мы похлопаем и потопаем»Цель: приучать детей, возвращаясь с прогулки, приводить одежду в порядок.

Вечер

Бодрящая гимнастика - хождение по массажным дорожкам.

Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия, формирование правильной осанки.

Беседа «Если хочешь быть здоров - закаляйся!» (расширить представления детей о пользе

Пальчиковая гимнастика: «Фруктовая ладошка».

Цель: закреплять названия фруктов.

«Сюжетно-ролевой игры»

Игровая ситуация: «Филя простудился».

Задачи: Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие культурно-гигиенические навыки.

Текущие дела в группе

Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых и детей

Подвижная игра: «Кошки - мышки»

Цель: бегать в определенном направлении не толкая друг друга, ходить на носках.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Утро радостных встреч»

Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым.

Беседа: «Дружим с водой»

Цель: познакомить со смысловым значением закаливания, как процедуры, укрепляющей здоровье, повышение интереса к оздоровлению детского организма. Вода – залог чистоты и здоровья.

«Моё тело» (покажи части тела).

Цель: формировать представления о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

Цель: закрепление знаний о средствах личной гигиены, умение узнавать предметы по их характерным признакам.

Разместить в книжном уголке выставку книг о гигиене.

Органиозованная образовательная детельность

Апликация Белая снежинка. ([8], с. 30) Цели. Продолжать учить правильно держать ножницы, разрезать квадрат на узкие полосы. Упражнять в составлении задуманного предмета из полосок бумаги. Закреплять навык аккуратного и ровного наклеивания.

Физическая культура

Прогулка

#1056;ассматривание дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

#1058;рудовая дея-ть: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями

«Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его. Цель – научить подбирать относительные прилагательные.

П/И: «Встали пальчики….»

Цель: Стремятся к общению со взрослыми и активно подражают им в движении.

Работаперед сном

Чтение сказки Чуковского «Мойдодыр»

Цель: вызвать эмоциональный отклик на сказку; развивать умение отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

Разучивание стихотворения о зиме.Цель: развитие артикуляции, развитие раскрепощенности.

• Тихо падает снежок,
  То зима пришла, дружок!
  Мы играем, веселимся,
  И мороза не боимся!

«Моё тело» (покажи части тела).

Цель: формировать представления о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности.

Предложить иллюстрации с изображением предметов гигиены(для просмотра и составления рассказов по картинкам).

Разместить в книжном уголке выставку книг о гигиене.

Прогулка

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

Утренняя зарядка

Беседа «Зима»

Цель: Продолжать знакомить детей со временем года, развивать речь, память.

Д/И: Дорисуй недостающие детали.

Цель: вызвать положительные эмоции детей.

Рассказ воспитателя о берлоге (рассказать детям о том, как медведь устраивает свою берлогу).

Подвижная игра «Селям алейкум»

Дидактическая игра «Найди ошибку» с …………………………

Обсуждение поговорки «Всякому мила своя сторона» (ввести понятие Малая родина).

Чтение Артюхова Н. «Белый лед» (учить внимательно слушать).Игровая ситуация «Приготовим куклам обед» (закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах).

Органиозованная образовательная детельность

Математические представления, развитие сенсорных эталонов

Программное содержание. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Музыка

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: развивать наблюдательность и воображение.

Труд: Соберем веточки на участке.

Цель: Учить работать сообща, добиваться выполнения поставленной цели общими усилиями.

П/И: «1,2,3- снежинка лети»

Цель: Учить ориентироваться по звуку.

Построй башню из кубиков»

Цель: Стремление проявлять настойчивость в достижение поставленной цели

Самостоятельная деятельность

Цель: Проявляют интерес к сверстникам, наблюдают за их действием и подражают им.

Выносной материал

Мячи, машинки, ведерки,

Работа перед сном

Потешка «Ух, ты зимушка-зима»

Вечер

Обсуждение поговорки «Всякому мила своя сторона» (ввести понятие Малая родина).

Чтение Артюхова Н. «Белый лед» (учить внимательно слушать).

Дидактическая игра «Найди ошибку» с …………………………

«Мы играем в театр» (развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Развивать умение разыгрывать представление по знакомой сказке).

Текущие дела в группе

Ремонт книг и печатной продукции

Прогулка

Наблюдение за быстрым наступлением вечера.

Цель: закрепить понятие части суток.

Труд: Уборка игрушек на участке.

Цель: продолжать учить выполнять простые трудовые поручения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Утренняя зарядка

Трудовые поручения в уголке природы (продолжить формировать умение ухаживать за комнатными растениями).Упражнение «Правильно - не правильно» (способствовать проявлению чувства любви и заботы о близких).Д/и «Найди предметы, которые относятся к здоровому образу жизни» Цель: развивать логическое мышление

Игра-домино «Подбери пару» с ……………………………

(учить объединять предметы в пары по внешним признакам)

Размещение в группе сюжетных картинок на тему : «Гигиена,здоровый браз жизни».

Цель: Развивать логическое мышление детей, вызывать интерес к теме.

- картина «Зима. Игры на свежем воздухе»

- репродукция зимнего пейзажа

Органиозованная образовательная детельность

Ознакомление с окружающим миром. Сравнение стекла и пластмассы. ([10], с. 24)

Программное содержание. Познакомить детей со свойствами пластмассы и стекла путем сравнения.

Физкультура

Прогулка

Наблюдение за одеждой.

Цель: Закрепить название одежды

Труд: Соберем игрушки на площадке.

Цель: Овладевают простейшими навыками.

П/И: «Веселые карусели»

Цель: Активно подражают действиям педагога.

«Совушка». Цель: развивать координацию в пространстве

Пальчиковая игра «Прогулка»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев и речь

Самостоятельная деятельность

Работаперед сном

Чтение А. Барто «Девочка чумазая». Цель: знакомить с художественным произведением, беседа по содержанию.

Вечер

Познавательно-исследовательская деятельность «Пузырьки-спасатели» (показать, что воздух легче воды и имеет силу).

Чтение «Как заяц зимой живёт» Г.Скребицкий (формировать экологические представления через литературу).

И/Р: «Найди геометрическую фигуру»

Цель: Стремление проявлять настойчивость в достижении своей цели.

Упражнение «Помоги зайке» (продолжать тренировать детей оббегать предметы).

Закрепление знаний о временах года с

………………………….

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: продолжать знакомство с природными явлениями, дать понять о признаках зимы.

Труд: Сбор игрушек и выносного материала.

Цель: Побуждение детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/и «Так - не так» (вспомнить о безопасности на дороге).

Упражнение «У кого хвост длиннее» (формировать умение сравнивать предметы по двум признакам)

Упражнение «Прокати мяч» (упражнять детей в прокатывании мяча друг другу).

Разучивание танцевальных движений

с ………………………..

«Зимняя картинка» (формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы).

Д/и «Гедже-куньдюз вакътынъны айтып бермек»

Текущие дела в группе

Починка карандашей

Органиозованная образовательная детельность

Крымоведение (1 раз в 2 недели) «В Крым пришла зима» Цель. формировать у детей представления о крымской зиме. пополнить и закрепить знания детей о явлениях природы зимой в Крыму; называть отличительные черты крымской зимы, развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь; умение слушать внимательно, не перебивать других, воспитывать доброе и заботливое отношение к природе.

#1060;изическая культура №1

Прогулка

Рассматривание стволов деревьев на участке, сравнение деревьев по толщине ствола.

Цель: развивать наблюдательность и воображение.

Труд: Соберем веточки на участке.

Цель: Учить работать сообща, добиваться выполнения поставленной цели общими усилиями.

П/И: «Веселые карусели».

Цель: Учить водить хоровод.

И/Р: «Определи, кто ниже тебя»

Цель: Стремление проявлять настойчивость в достижение поставленной цели

Самостоятельная деятельность

Цель: Проявляют интерес к сверстникам, наблюдают за их действием и подражают им.

Работаперед сном

Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираем личным полотенцем». Цель: закреплять знания о личной гигиене.

Вечер

Рассматривание альбома «Русская народная одежда» (приобщать детей к национальной культуре).Д/и «Кто чем питается» (закрепить знания детей о пище животных).Чтение Г.Скребицкий «Кто как зимует» (расширять представления о зиме через литературу).

Разучивание танцевальных движений

с ………………………..

Предложить детям раскраски на тему «Гигиена, здоровый образ жизни».

Прогулка

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о предстоящем празднике – «Новый год» рассматривание картин о празднике, одевание костюма Деда Мороза и Снегурочки при детях

Цель: уточнить и обогатить представления о празднике

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания «Подуй на снежинку»

. Продолжать учить детей здороваться со взрослым и сверстниками при входе в группу

Д.игра ”Давайте поздороваемся”

Поощрять детей в совместных играх, создавать игровые ситуации

Д\И «Зима»

Цель: закрепление признаков зимы, находить две одинаковых картинки

Органиозованная образовательная детельность

Лепка «Украсим елочку шарами»

Цель: учить лепить предметы округлой формы

Развитие речи Рассматривание картины «Дед Мороз» стр.59 Гербова

Цель: учить детей рассматривать картину

Задачи: учить радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию; обогащать и активизировать словарь по теме, делать простейшие выводы

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы

Развитие речи.

"Узнай по голосу"

Трудовая деятельность: очистка участка от снега

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Оборудование: лопатки Подвижные игры.

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Работаперед сном

Чтение. Г. Цыферов «В медвежий час» (воспитывать умение внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П/Игра”Снежинки и ветер”

Цель: Закрепление навыка бега, учить действовать по сигналу

воспитателя.

Развивать словарный запас и речь детей посредством потешек

«Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Дидактическая игра «Помоги Кате навести порядок» (разложить предметы по назначению: посуду на стол, игрушки на полку, одежду в шкаф).

Цель: группирование предметов по назначению

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей по желанию

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Продолжать беседу о предстоящем празднике. Одевание костюмов Деда Мороза и Снегурочки в присутствии детей. Провести хороводную игру с персонажами

Цель: уточнить и обогатить представления о празднике

«Кто больше? Кто меньше?»

Цель: развивать логические мышление, внимание , память.

. закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды

Подвижная игра «Найди домик игрушки».

Цель: закрепить умение убирать игрушки на место. Дети закрывают глаза, воспитатель расставляет на полу разные игрушки, малыши по сигналу разносят игрушки по местам

Органиозованная образовательная детельность

Конструирование :«Создание модели любимого животного» Закрепить умение передавать характерные особенности животного средствами конструктора;

- Развивать умение анализировать образец – выделять в нем функционально значимые части;

#1060;изическая культура №1

Прогулка

Наблюдение за вороной Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с вороной, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Заучиваание стихотворения

На ладонь упала робко Первая снежинка.Ей, наверно, очень плохо

На лесной тропинке?

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

Трудовая деятельность: подмести в беседке

Цель: воспитывать желание коллективно трудиться, помогать друг другу.

Оборудование: метелки Подвижные игры.

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Машинки , конструктор , куклы

Работаперед сном

Чтение. «Мешок» татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина (воспитывать умение внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот).

Учить детей одеваться, раздеваться и складывать вещи с минимальной помощью воспитателя

Игровая ситуация «Наводим порядок» воспитывать трудолюбие. Закреплять убирать игрушки на место после игры.

\Р\И «Едем на поезде в зимний лес»

Цель: учить детей реализовывать игровой замысел, учить подражать повадкам животных.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Познакомить со стихотворением Я.Аким «Ёлка»

Елка наряжается-

Праздник приближается.

Новый год у ворот,

Ребятишек елка ждет

Цель: учить проговаривать текст за воспитателем

упражнение «Туфельки поссорились-подружились».

. Ситуативный разговор «мы вместе играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Предложить детям конструктор «Веселый городок».

Цель: учить строить, развивать воображение.

Органиозованная образовательная детельность

Математические представления, развитие сенсорных эталонов

Повторение пройденного материала.

Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам (воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей)

Развитие речи.

Подвижны иры. Цель: учить двигаться по сигналу развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения

1.«День-ночь»

2.«Парочки»

3.«Ровным кругом»

Работаперед сном

ЧХЛ: Е.Явецкая «Зима-рукодельница»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Продолжить вносить костюмы Деда Мороза и Снегурочки

Цель: дать детям привыкнуть к новогодним персонажам

Индивидуальная работа по развитию речи с

___________________. повторить стихотворение «Где мой пальчик»

Цель: закреплять умение соотносить слова с движениями.

закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

Игра "Кукла идет на прогулку"

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

Прогулка

П/И «Северный и южный ветер» Оборудование: ленточки синего и красного цветов

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Наш уголок природы», рассказать о времени года, -зиме, приметах зимы, отметить погоду.

Цель: закреплять знания об уголке природы в группе.

Повторение новогодней песенки «Блестят на елке бусы»

Индивидуальная работа по развитию речи с

повторить стихотворение «Где мой пальчик»

Цель: закреплять умение соотносить слова с движениями.

. Продолжать учить детей здороваться со взрослыми и сверстниками заходя в группу. Закреплять правила этикета.

Органиозованная образовательная детельность

Ознакомление с окружающим миром. «Как зверята готовятся к празднику ёлки» стр.139 Веракса

Цель: учить внимательно слушать и наблюдать.

Задачи: учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; активизировать словарь по теме4 воспитывать заботливое отношение к растениям (ёлке)

Физическая культура

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.Загадка. Фырчит, рычит, ветки ломает, снег поднимает,

Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. (Ветер.)

Тренировать прыжки в длинну с

Подвижные игры

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

1.«Бездомный заяц» Оборудование: кубики

2. «Парочки»

3. «Мышеловка»

Куклы , машинки, конструктор

Работаперед сном

З. Александрова «Ёлочка» (учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение, выражать свои впечатления от новогоднего праздника.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ч\Х\Л Н.Мигунова

«Новогодние подарки»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя

Индивидуальная работа по развитию речи с

Варей А,

Алешей В. повторить стихотворение «Где мой пальчик»

Цель: закреплять умение соотносить слова с движениями.

Продолжать учить с детьми новогоднюю песню

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке, под руководством взрослого

Прогулка

Свободная игровая деятельность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картины

«Хоровод у новогодней елки»

Цель: создать радостное настроение

Игра – «Хоровод вокруг елочки»

Цель: продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки

Продолжать учить движения под музыку, закреплять разученные слова песни (подгруппа детей)

. Приучение детей к правильному одеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке

Внести в предметную среду группы ёлочку, мишуру, ёлочные игрушки, игрушку деда Мороза и Снегурочки. Вместе с детьми рассмотреть их. Продолжить вносить костюмы Деда Мороза и Снегурочки

Цель: дать детям привыкнуть к новогодним персонажам

Органиозованная образовательная детельность

Крымоведение «Жизнь птиц зимой в Крыму (городе)»

Цель. Воспитывать бережное отношение к природе познакомить с некоторыми видами зимующих птиц Крыма

Музыка

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.

Тренировать прыжки в длинну с

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить доводить дело до конца. Оборудование: лопатки

Работаперед сном

Чтение. «Мешок» татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина (воспитывать умение внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ч\Х\Л К.Чуковский

«Ёлка»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя (Наглядное сопровождение)

Игра с мячом.

Цель: учить прокатывать мяч двумя руками.

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук; учить выбрасывать использованные салфетки в ведро

Продолжать учить играть в дидактические игры за столом, убирать в коробочку после того, как игра закончится

Прогулка

Самостоятельная деятельность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понидельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Чтение А.Мецгер

«Раз, два, три, елочка гори»

Цель: объяснить детям, что в новый год елочка украшена не только игрушками, но и гирляндой, которая красиво горит огоньками

Пение новогодних песенок

Цель: формировать умение слушать песенки, повторять несложные фразы

Словесная игра с мячом «Как зовут твою маму, папу»

Цель: поощрять

Умение называть имена членов своей семьи

(подгруппа детей)

. Продолжать закреплять умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

Наведение порядка в групповой комнате

Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду

Самостоятельные игры детей под руководством взрослого

Органиозованная образовательная детельность

Развитие речи. «Идите с нами поиграть»№4 стр. 157 Бондаренко

Цель: учить детей говорить громко-тихо

Задачи: выработка умения пользоваться громким , тихим голосом; воспитывать отзывчивость, доброту

Лепка. « Новогодние подарки игрушкам»№4 стр.157 Бондаренко

Цель: формировать интерес к работе с пластилином

Задачи: учить лепить предметы округлой формы, познакомить с приемом сплющивания округлой формы между ладонями

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: Продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки

Упражнять в выполнении бокового голопа

Подвижные игры. Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

1. «Мороз красный нос» Оборудование: красная ленточка

2. «Снежная баба»

Работаперед сном

Прослушивание класической композиции

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра – «Хоровод вокруг елочки»

Цель: Учить детей ходить по кругу , взявшись за руки

Дидактическая игра «Чей малыш?»
Цель: учить находить животное и его детеныша

Учить детей подготавливать группу к следующему дню: уборка игр и игрушек на места

Продолжить вносить костюмы Деда Мороза и Снегурочки

Цель: дать детям привыкнуть к новогодним персонажам

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке, под руководством взрослого

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельнойдея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)

Работа с детьми ОВЗ

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ворник

Утро

Утренняя гимнастика.

Познакомить детей с помощником Деда Мороза- снеговиком

Снеговик, снеговик

Появился во дворе:

Нос –морковка, рот-картошка

И ведро на голове

( из чего делают, как)

Прочитать В.Степанов

« Снегурочка и снеговик»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя (Наглядное сопровождение)

Повторение песенок, стихотворений к новогоднему празднику

. Продолжать прививать навыки следить за чистотой рук.

формирование у детей умения использовать индивидуальные предметы личной гигиены (носовой платок, салфетка,).

Повторение песен к Новому Году.

Цель: развитие памяти.

Дидактическая игра: «Хорошо – плохо».

Цель: закреплять умение отличать хорошие поступки от плохих.

Органиозованная образовательная детельность

Апликация «Ёлочка»

#1060;изическая культура №1

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: Продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки

Упражнять в выполнении бокового голопа

Подвижные игры. Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

1. «Мороз красный нос» Оборудование: красная ленточка

2. «Снежная баба»

Работаперед сном

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ч\Х\Л Н.Мигунова

«Новогодняя сказка»

Цель: развивать усидчивость, умение слушать до конца

«Большие и маленькие ножки»-развить координацию слов с движениями

(Подгруппа детей)

Беседа о правилах поведения в игровой комнате

Подв./игра «Убегаем от лисы»

Цель: учить действовать по сигналу

Игра – «Хоровод вокруг елочки»

Цель: Учить детей ходить по кругу , взявшись за руки

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей