Интегрированное занятие по окружающему миру с элементами лепки и рисования в старшей группе на тему: "Помощники Айболита".
план-конспект занятия (старшая группа)

Интегрированное занятие по окружающему миру с элементами лепки и рисования в старшей группе на тему: «Помощники Айболита».

Цель:

• Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования;
• Формировать представление детей о витаминах, содержащихся во фруктах.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с техникой рисования – оттиск поролоновой губкой;
• Закреплять навыки работы с пластилином, применяя приём размазывания;
• Совершенствовать общую и мелкую моторику.

Развивающие:

• Развивать слуховое и зрительное внимание;
• Способствовать развитию эстетического восприятия;
• Развивать умение внимательно слушать педагога и своих сверстников;
• Развивать чувство фактурности, объёмности.

Воспитательные:

• Формировать учебные навыки ( усидчивость, аккуратность в работе);
• Воспитывать художественный вкус;
• Воспитывать сочувствие к чужой беде и желание помочь.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»

«Художественно эстетическое развитие».

Предварительная работа:

- Чтение произведения К. Чуковского «Доктор Айболит»;

- Беседа с детьми о пользе фруктов для здоровья.

Материал для занятия:

#1073;умажная заготовка – лимон;

#1073;умажный голубь;

#1087;исьмо;

#1082;арточки с загадками;

#1075;уашь желтого и зеленого цвета;

#1087;ластилин желтого цвета;

#1076;ве поролоновые губки;

#1082;осточки лимона;

#1073;ольшой конверт с надписью;

#1091;гощенье для детей (лимонные дольки);

11. свежие фрукты - лимон, мандарин, апельсин, груша, яблоко;

#1090;арелочки для гуаши

#1074;лажные салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Я очень рада видеть вас всех сегодня такими красивыми, здоровыми. Скажите, с каким настроением пришли на занятие?

Дети: Веселое, улыбчивое ,задорное, доброе.

Воспитатель: Дети ,садитесь на стульчики рядышком друг с другом, словно месяц полукругом. (Дети сидят на коврике полукругом.)

(Воспитатель обращает внимание детей на предмет, висящий над

головами.)

Воспитатель: Посмотрите ребята, что за птица к нам прилетела?

Дети: Это голубь.

Воспитатель: Правильно,дети! У него в клюве письмо. Интересно, от кого оно?

(Воспитатель отвязывает письмо и показывает его детям. )

Дети: Это письмо от доктора Айболита.

Воспитатель: Совершенно верно, ребята! Послушайте, я вам его прочитаю.

Воспитатель:

«Здравствуйте, ребята! В Африке беда!

Заболели крокодилы, обезьяны попугаи и газели.

Витамины им нужны!

Помогите их найти.

Нужно фруктов мне прислать,

Чтобы вылечить зверей от простуды поскорей!»

Воспитатель: Вы слышали, дети, зверятам нужна помощь.

Воспитатель: Ребята, а что случилось с ними?

Дети: Звери заболели.

Воспитатель: Дети, для чего им нужны фрукты?

Дети: Во фруктах много витаминов. Они помогут зверятам выздороветь.

Воспитатель: Да, дети, фрукты богаты витаминами. Ребята, слово «Витамин» происходит от слова «вита» - жизнь. Витамины – это такие вещества, которые помогают расти крепкими и здоровыми.

Воспитатель: А чтобы узнать в каких фруктах есть витамины, надо отгадать загадки. Вы готовы?

Дети: Да!

#1057;амо с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко. (Яблоко )

#1050; нам пришёл он из Китая,
И с тех пор не забывают
В новогодние подарки
Положить и шарик яркий.
В нём оранжевые дольки,
Посмотри-ка их тут сколько! (мандарин)

#1057; оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно. (апельсин)

#1060;рукт похож на неваляшку,

Носит желтую рубашку.

Тишину в саду нарушив,

С дерева упала...(груша)

#1046;елтый цитрусовый плод

В странах солнечных растет.

А на вкус кислейший он.

Как зовут его? (лимон)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Загадки отгадали.

От простуды и ангины

Помогают апельсины.

Ну а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

Дети,в лимонах больше всего витамина,который нужен больным животным.Надо нам больным животным отослать лимонов желтых. Вы поможете, дети, сделать лимоны для животных?

Дети: Да, поможем!

(Дети рассаживаются за столы.)

Воспитатель: Дети, какой формы лимон?

Дети: Лимон имеет форму овала.

Воспитатель: Дети, а какого лимон цвета?

Дети: Лимон желтого цвета.

Воспитатель: (Разрезаю лимон) Ребята, а что можно встретить в лимоне, если его разрезать?

Дети: В разрезанном лимоне можно увидеть сок, косточки.

Воспитатель: Ребята, а какая у лимона сердцевинка?

Дети: Сердцевинка у лимона сочная, мягкая, желтая.

Воспитатель: Итак, ребята, мы приступаем к изготовлению наших лимонов. И начнем мы с сердцевинки. Дети, чтобы сделать ее мягкой и сочной, мы возьмем пластилин, отщипнем небольшие кусочки и размажем на нашу заготовку лимона. (показываю на своей заготовке)

(Дети выполняют работу самостоятельно.)

Воспитатель: Дети, теперь мы украсим наш фрукт косточками лимона, чтобы он был похож на настоящий.(прикрепляю к своей заготовке)

(Дети прикрепляют косточки к сердцевинке заготовки лимона .)

Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнем!

Релаксационное упражнение «Лимон».

Я возьму в ладонь лимон.

Чувствую, что круглый он.

Я его слегка сжимаю –

Сок лимонный выжимаю.

Все в порядке сок готов.

Я лимон бросаю, руку расслабляю.

Воспитатель: А теперь, дети, закройте глаза и вспомните, какой лимон на ощупь.

Дети: Лимон шероховатый, бугристый.

Воспитатель: Ребята,сейчас мы будем делать кожицу лимона. Для этого нам понадобится жёлтая краска и поролоновая губка. Губку нужно прижать к тарелочке с краской и нанести оттиск на нашу заготовку. (делаю оттиск на своей заготовке)

(Дети выполняют работу самостоятельно.)

Воспитатель: Ребята, но один бочок лимона мог не поспеть и остался зелёным. Для краски зелёного цвета используйте губку меньшего размера.(делаю оттиск на своей заготовке)

( Дети выполняют оттиск самостоятельно. Воспитатель проходит между столами и помогает детям, если требуется помощь. )

Воспитатель: Дети, пока наши лимончики сохнут, мы немного поиграем! Хотите поиграть в игру?

Дети: Да.

Подвижная игра «Полетит, поедет, поплывёт».

Дети встают в круг друг за другом. Внимательно слушают команду воспитателя. Когда воспитатель говорит: «Письмо едет», дети идут по кругу и с помощью рук и звуков изображают поезд. На команду: «Письмо летит», дети, изображая крылья самолёта руками, переходят на лёгкий бег. Когда звучит: «Письмо плывёт», дети идут по кругу, изображая руками волны.

Воспитатель: Поиграли, отдохнули. Наши лимончики подсохли, давайте на них полюбуемся.

(Воспитатель вешает лимончики на магнитную доску.)

Воспитатель: Вот полезные фрукты и готовы. Кто может рассказать, чем мы сегодня занимались?

Дети:- Мы сегодня отгадывали загадки о фруктах.

-Мы узнали, что такое витамины.

- Мы готовили лимоны для больных животных, используя пластилинографию и оттиск поролоновой губкой.

Воспитатель: Правильно, дети! А теперь мы можем вложить наши фрукты в большой конверт и отослать его по почте в Африку больным животным. (Дети складывают лимончики в конверт.)

Воспитатель:

Все ребята молодцы!

Справились с заданием.

И животным помогли,

И меня не подвели.

И поэтому сейчас

Будем кушать фрукты мы.

(Воспитатель раздает детям угощение – дольки лимона сладкие.)

Подготовила воспитатель Егорова С.А.