План индивидуальной работы для ребёнка 5-6 лет с ОВЗ по музыкальному развитию.
методическая разработка (старшая группа)
Характерной особенностью фонетической стороны речи детей с ОВЗ 5-6 лет является не только неправильное произношение звуков, но и их перестановка, замены, пропуски, что значительно снижает внятность речи, усугубляет ее смазанность и неотчетливость.
Активный словарь детей имеет небольшой объём. В результате коррекционно- логопедической работы дети начинают употреблять личные местоимения, изредка предлоги и союзы. Также у воспитанников наблюдается недостаточный объём музыкально-ритмических движений и недостаточно развитая координация рук и ног. Всё это требует систематической работы всех специалистов ДОУ, в том числе и музыкального руководителя.Характерной особенностью фонетической стороны речи детей с ОВЗ 5-6 лет является не только неправильное произношение звуков, но и их перестановка, замены, пропуски, что значительно снижает внятность речи, усугубляет ее смазанность и неотчетливость.
Активный словарь детей имеет небольшой объём. В результате коррекционно- логопедической работы дети начинают употреблять личные местоимения, изредка предлоги и союзы. Также у воспитанников наблюдается недостаточный объём музыкально-ритмических движений и недостаточно развитая координация рук и ног. Всё это требует систематической работы всех специалистов ДОУ, в том числе и музыкального руководителя.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_individualnoy_raboty_dlya_rebyonka_s_ovz.docx | 35.5 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
План индивидуальной работы
для ребёнка 5-6 лет с ОВЗ по музыкальному развитию .
Характеристика детей с ОВЗ от 5 до 6 лет
Характерной особенностью фонетической стороны речи детей с ОВЗ 5-6 лет является не только неправильное произношение звуков, но и их перестановка, замены, пропуски, что значительно снижает внятность речи, усугубляет ее смазанность и неотчетливость.
Активный словарь детей имеет небольшой объём. В результате коррекционно- логопедической работы дети начинают употреблять личные местоимения, изредка предлоги и союзы. Также у воспитанников наблюдается недостаточный объём музыкально-ритмических движений и недостаточно развитая координация рук и ног. Всё это требует систематической работы всех специалистов ДОУ, в том числе и музыкального руководителя.
План индивидуальной работы для ребёнка с ОВЗ по музыкальному развитию от 5-ти до 6-ти лет.
Сентябрь (5-6 лет)
Неделя | № | Задачи | Коррекционная работа | Музыкальные игры |
1 | 1 | Учить воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию и ритмический рисунок песни «Осень» В. Иванникова. | Игра с палочками «Помидор» И. Галянт | «Осень спросим». |
2 | Определение уровня музыкальности по разделу «Пение». | Чистоговорка «Кот-царапка» О. Боромыковой | «Весёлые ладошки» И. Гурник. | |
2 | 3 | Учить определять средства музыкальной выразительности (темп, динамику, регистр) «Осенняя песня» П. Чайковский. | Игра с палочками «Помидор» И. Галянт | «Осень спросим». |
4 | Определение уровня музыкальности по разделу «Восприятие». | Пальчиковая гимнастика «Мышка» И. Каплуновой | «Тучи». | |
3 | 5 | Учить делать легкие поскоки, ориентироваться в пространстве. «Росинки» Майкапар. | Чистоговорка «Кот-царапка» О. Боромыковой | «Весёлые ладошки» И. Гурник. |
6 | Определение уровня музыкальности по разделу «Музыкально-ритмические движения». | Игра с палочками «Помидор» И. Галянт | «Тучи». | |
4 | 7 | Учить ритмично простукивать пьесу на разных инструментах «Дождик» Холминов. | Пальчиковая гимнастика «Мышка» И. Каплуновой | «Весёлые ладошки» И. Гурник. |
8 | Определение уровня музыкальности по разделу «Музыкальное творчество и элементарное музицирование. | Чистоговорка «Кот-царапка» О. Боромыковой | «Осень спросим». |
Октябрь (5-6 лет)
Неделя | № | Задачи | Коррекционная работа | Музыкальные игры |
5 | 9 | Развивать умение воспринимать и передавать в пении характер песни «Детский сад» А. Филиппенко. | Игра с палочками «Скачите, палочки» И. Галянт | «Заводные игрушки» Т.Ломовой |
10 | Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, умение определять образы. «Клоуны» Д. Кабалевский | Чистоговорка «Заяц белый» О. Боромыковой | «Передай другому» В. Селиванов. | |
6 | 11 | Упражнять детей в различении звуков кварты. «Пароход гудит» Т. Ломовой. | Пальчиковая гимнастика «Боровик» И. Галянт | «Лягушонок» Меерсон |
12 | Воспитывать вежливость в обращении с товарищами. «Танец–приглашение» А. Козловской. | Игра с палочками «Скачите, палочки» И. Галянт | «Музыкальное лото» Меерсон | |
7 | 13 | Петь эмоционально следить за четким выразительным произношением слов. «Песенка о песенке» Г. Фрида. | Чистоговорка «Заяц белый» О. Боромыковой | «Передай другому» В. Селиванов. |
14 | Учить выполнять движения в соответствии с 2х-частной формой музыки. «Передача мяча» С.Соснина. | Пальчиковая гимнастика «Боровик» И. Галянт | «Музыкальное лото» Меерсон | |
8 | 15 | Различать и определять настроение музыки, различать ее оттенки, выразительные интонации. «Новая кукла» П. Чайковский | Игра с палочками «Скачите, палочки» И. Галянт | «Лягушонок» Меерсон |
16 | Развивать умение создавать игровые образы. «Цветные флажки» Е.Тиличеевой | Чистоговорка «Заяц белый» О. Боромыковой | «Передай другому» В. Селиванов. | |
9 | 17 | Учить играть в оркестре. «Шутка» И.С.Бах | Пальчиковая гимнастика «Боровик» И. Галянт | «Музыкальное лото» Меерсон |
Ноябрь (5-6 лет)
Неделя | № | Задачи | Коррекционная работа | Музыкальные игры |
9 | 18 | Учить воспринимать и различать оттенки настроения, передавать характер музыки в движениях. «Шутка» И.С.Бах | Чистоговорка «Мишутка» О. Боромыковой | «Заводные игрушки» Т.Ломовой |
10 | 19 | Развивать звуковысотный слух детей. Учить петь нон легато, с четкой артикуляцией и точным воспроизведением пунктирного ритма «Из чего же» Ю. Чичкова | Игра с палочками «Ножки-ножки» И. Галянт | «Передай другому» В. Селиванов |
20 | Учить боковому галопу и мягкому скользящему бегу. «Полька с бубнами» А. Жилинского | Пальчиковая гимнастика «Гости» И. Каплуновой | «Колокольцы» по Т. Тютюнниковой | |
11 | 21 | Различать звуки по высоте. Правильно начинать пение одновременно. «Бубенчики» Е. Тиличеевой | Чистоговорка «Мишутка» О. Боромыковой | «Игра со звоночками» Ю. Рожавской |
22 | Воспринимать оттенки настроения, подбирать соответствующие по тембру музыкальные инструменты «Юмореска» Р. Щедрин. | Игра с палочками «Ножки-ножки» И. Галянт | «Заводные игрушки» Т.Ломовой | |
12 | 23 | Совершенствовать умение выполнять боковой галоп, скользящий бег, передавая характер в движении. «Полька с бубнами» А. Жилинского | Пальчиковая гимнастика «Гости» И. Каплуновой | «Передай другому» В. Селиванов |
24 | Петь естественным голосом без напряжения не выкрикивая правильно пропевая мелодию «Песенка про плим» Ю. Тугаринова. | Игра с палочками «Ножки-ножки» И. Галянт | «Колокольцы» по Т. Тютюнниковой | |
13 | 25 | Сравнивать 2 музыкальных произведения с одинаковыми названиями. Слушание «Юмореска» Р. Щедрин, «Юмореска» А. Дворжак. | Чистоговорка «Мишутка» О. Боромыковой | «Заводные игрушки» Т.Ломовой |
Декабрь (5-6 лет)
Неделя | № | Задачи | Коррекционная работа | Музыкальные игры |
13 | 26 | Закреплять умение играть в оркестре. «Шутка» И.С.Бах | Пальчиковая гимнастика «Гости» И. Каплуновой | «Передай другому» В. Селиванов |
14 | 27 | Упражнять в чистом интонировании поступенного движения мелодии вверх и вниз в пределах октавы «Скачем по лестнице» Е. Тиличеевой. | Чистоговорка «Окунь» О. Боромыковой | «Игра со звоночками» Ю. Рожавской |
28 | Учить различать настроение музыки, изобразительность, форму музыкального произведения. «Дед Мороз» Р. Шуман | Игра с палочками «Фу-ты, ну-ты» И. Галянт | «Игра с погремушками» Т. Ломовой. | |
15 | 29 | Петь естественным голосом не форсируя звук, начинать пение дружно не отставая. «Если снег идет» В.Семенова. | Пальчиковая гимнастика «Снег» И. Каплуновой | «Зайцы и лиса» С. Майкапар |
30 | Определять характер музыки быстро реагировать на его изменения. «Поскачем» Т. Ломовой | Чистоговорка «Окунь» О. Боромыковой | «Игра со звоночками» Ю. Рожавской | |
16 | 31 | Учить определять жанр музыки, умение высказываться об услышанном произведении. «Снежинки» В. Шаинского. | Игра с палочками «Фу-ты, ну-ты» И. Галянт | «Игра с погремушками» Т. Ломовой. |
32 | Развивать умение петь выразительно, эмоционально передавая характер песни. «Елочка» Л. Бекман | Пальчиковая гимнастика «Снег» И. Каплуновой | «Зайцы и лиса» С. Майкапар | |
17 | 33 | Совершенствовать в чистом интонировании мелодии вверх и вниз. «Скачем по лестнице» Е. Тиличеевой. | Чистоговорка «Окунь» О. Боромыковой | «Игра со звоночками» Ю. Рожавской |
Январь (5-6 лет)
Неделя | № | Задачи | Коррекционная работа | Музыкальные игры |
17 | 34 | Выполнять движения четко, ритмично, согласовывать движения с музыкой. «Отойди и подойди» ч. н. м. | Игра с палочками «Фу-ты, ну-ты» И. Галянт | «Игра с погремушками» Т. Ломовой. |
18 | 35 | Воспринимать и различать настроение музыки ее изобразительность, сравнивать музыкальное произведение с картинами, стихотворениями близкими по настроению. «Зима» А. Вивальди | Пальчиковая гимнастика «Снег» И. Каплуновой | «Колокольцы» по Т. Тютюнниковой |
36 | Развивать умение мягко пропевать окончания музыкальных фраз, правильно брать дыхание. «Хитрые санки» | Чистоговорка «Окунь» О. Боромыковой | «Зайцы и лиса» С. Майкапар | |
19 | 37 | Учить самостоятельно подбирать музыкальные инструменты для игры «Настроение». | Чистоговорка «Чайник» О. Боромыковой | «Козочки и волки» С. Майкапар. |
38 | Выполнять движения в соответствии с 2х ч. формой музыки. «Побегаем, попрыгаем» С. Соснина. | Игра с палочками «Солнечные зайчики» И. Галянт | «Будь ловким» Н. Ладухина | |
20 | 39 | Учить воспринимать и различать звучание 5-ти музыкальных инструментов. «Угадай, на чем играю» Г.Левкодимова. | Пальчиковая гимнастика «Семья» И. Галянт | «Зайцы и лиса» С.Майкапар. |
40 | Развивать ладовое чувство. «К нам на бережок» р.н.п. | Чистоговорка «Чайник» О. Боромыковой | «Козочки и волки» С. Майкапар. | |
21 | 41 | Учить различать выразительные интонации мелодии, сходные с речью. «Зимнее утро» П.Чайковского. | Игра с палочками «Солнечные зайчики» И. Галянт | «Будь ловким» Н. Ладухина |
Февраль (5-6 лет)
Неделя | № | Задачи | Коррекционная работа | Музыкальные игры |
21 | 42 | Учить различать характер музыки, работать над четким ритмичным выполнением движений. «Парная пляска» ч.н.м. | Пальчиковая гимнастика «Семья» И. Галянт | «Зайцы и лиса» С.Майкапар. |
22 | 43 | Развивать ритмический слух и память. «Медвежата» Игра на металлофоне | Чистоговорка «Чайник» О. Боромыковой | «Козочки и волки» С. Майкапар. |
44 | Упражнять детей в точной передаче голосом долгих и коротких звуков. «Смелый пилот» Е. Тиличеевой. | Игра с палочками «Солнечные зайчики» И. Галянт | «Будь ловким» Н. Ладухина | |
23 | 45 | Учить различать выразительные интонации мелодии, сходные с речевыми. «Упрямец», «Резвушка» Д. Кабалевский. | Упражнение с пением «Пильщики» О. Боромыковой | «Зайцы и лиса» С.Майкапар. |
46 | Развивать умение петь плавно неторопливо прислушиваясь к аккомпанементу, не растягивать окончание фраз. «Мамина песенка» Парцхаладзе. | Игра с палочками «Гвоздь и молоток» И. Галянт | Горячий конь» Т.Ломовой | |
24 | 47 | Учить выполнять движения с флажком, отмечать акценты. «Поднимай флажок» Т.Ломовой | Пальчиковая гимнастика «Овечка» И. Каплуновой | «Будь ловким» Н. Ладухина |
48 | Учить сравнивать произведения с похожими названиями, различать средства музыкальной выразительности. Всадник» Р.Шуман. «Смелый наездник» Р.Шуман. | Упражнение с пением «Пильщики» О. Боромыковой | «Зайцы и лиса» С.Майкапар. | |
25 | 49 | Упражнять в точной передаче голосом долгих и коротких звуков, в умении удерживать интонациюю на повторяющемся звуке. «Артистка» Д.Кабалевский. | Игра с палочками «Гвоздь и молоток» И. Галянт | Горячий конь» Т.Ломовой |
Март (5-6 лет)
Неделя | № | Задачи | Коррекционная работа | Музыкальные игры |
25 | 50 | Развивать умение играть в оркестре. «Детская полька» А.Жилинского. | Пальчиковая гимнастика «Овечка» И. Каплуновой | «Будь ловким» Н. Ладухина |
26 | 51 | Учить определять средства музыкальной выразительности, создающие образ. «Кошачий дуэт» Россини. | Упражнение с пением «Пильщики» О. Боромыковой | «Чей кружок быстрее соберется» Т.Ломовой. |
52 | Развивать умение выполнять плясовые движения, развивать творческую фантазию. «Веселые дети» Т.Ломовой. | Игра с палочками «Гвоздь и молоток» И. Галянт | Горячий конь» Т.Ломовой | |
27 | 53 | Петь выразительно, отчетливо. «Солнце улыбается» Е.Тиличеевой. | Пальчиковая гимнастика «Овечка» И. Каплуновой | «Будь ловким» Н. Ладухина |
54 | Учить самостоятельно определять и высказываться о содержании и характере музыки. Капризный воробей» В. Холминова. | Упражнение с пением «Пильщики» О. Боромыковой | «Чей кружок быстрее соберется» Т.Ломовой. | |
28 | 55 | Чисто интонировать скачки в мелодии. «Эхо» Е.Тиличеевой. | Игра с палочками «Помощники» Галянт | Хант.нар. игра «Ручейки и озера» |
56 | Учить играть в ансамбле на разных инструментах. «Вальс петушков» И.Стрибогг. | Пальчиковая гимнастика «Разыгра» И. Галянт | «Кот и мыши» Т.Ломовой. | |
29 | 57 | Учить петь легким звуком в умеренном темпе. «Песенка друзей» В.Герчик. | Упражнение с пением «Игра с мамой» О. Боромыковой | «Игра с бубнами» Т.Ломовой |
Апрель (5-6 лет)
Неделя | № | Задачи | Коррекционная работа | Музыкальные игры |
29 | 58 | Совершенствовать у детей ладотональный слух. «Насмешливая кукушка» Ю.Слонова. | Пальчиковая гимнастика «Разыгра» И. Галянт | «Кот и мыши» Т.Ломовой. |
30 | 59 | Определение уровня музыкальности по разделу «Пение». | Упражнение с пением «Игра с мамой» О. Боромыковой | «Игра с бубнами» Т.Ломовой |
60 | Воспитывать в детях чувство красоты (природа, музыка, поэзия). «Весенняя песня» И.С.Бах | Игра с палочками «Помощники» Галянт | Хант.нар. игра «Ручейки и озера» | |
31 | 61 | Определение уровня музыкальности по разделу «Восприятие». | Пальчиковая гимнастика «Разыгра» И. Галянт | «Кот и мыши» Т.Ломовой. |
62 | Учить различать изобразительность музыки, сравнивая два произведения. «Весенняя песня» И.Бах, «Весенняя» В.Моцарт | Чистоговорка «Воробьиное купание» О. Боромыковой. | «Игра с бубнами» Т.Ломовой | |
32 | 63 | Определение уровня музыкальности по разделу «Музыкально-ритмические движения». | «Гвоздь и молоток» И. Галянт. | «Займи домик» М.Магиденко |
64 | Упражнять в умении выполнять плавные танцевальные движения с лентами. «Ритмический танец с лентами» И.Штраус. | Пальчиковая гимнастика «Семья» И. Галянт | «На зеленой лужайке» М Магиденко. | |
33 | 65 | Определение уровня музыкальности по разделу «Музыкальное творчество и элементарное музицирование. | Чистоговорка «Воробьиное купание» О. Боромыковой. | «Передай другому» В.Селиванов |
Май (5-6 лет)
Неделя | № | Задачи | Коррекционная работа | Музыкальные игры |
33 | 66 | Различать музыкальные фразы, согласовывать с музыкой движения. «Веселые дети» Т.Ломовой | Чистоговорка «Чайник» О. Боромыковой | Хант.нар. игра «Ручейки и озера» |
34 | 67 | Учить исполнять музыку в оркестре. «Шутка» И.Бах | «Гвоздь и молоток» И. Галянт. | «Займи домик» М.Магиденко |
68 | Совершенствовать в умении двигаться боковым галопом. «Два экосеза» Л. Бетховен | Пальчиковая гимнастика «Семья» И. Галянт | «На зеленой лужайке» М Магиденко. | |
35 | 69 | Развивать умение детей высказываться об эмоционально образном содержании музыки. «Вечерняя сказка» А. Хачатурян. | Чистоговорка «Воробьиное купание» О. Боромыковой. | «Передай другому» В.Селиванов |
70 | Совершенствовать умение чисто интонировать мелодию, мягко пропевать окончания музыкальных фраз.«Сказка по лесу идет» С.Никитина. | «Гвоздь и молоток» И. Галянт. | «Займи домик» М.Магиденко | |
36 | 71 | Воспринимать легкую подвижную музыку, согласовывая с ней движения. «Побегаем, попрыгаем» С.Соснина | Пальчиковая гимнастика «Семья» И. Галянт | «На зеленой лужайке» М Магиденко. |
72 | Учить различать средства музыкальной выразительности, создающие образ, форму произведения. «Баба Яга» П. Чайковский. | Игра с палочками «Скачите, палочки» И. Галянт | «Передай другому» В.Селиванов |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план индивидуальной работы с ребёнком с ограниченными возможностями
Перспективный план индивидуальной работы с ребёнком с ограниченными возможностями...
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ С РЕБЁНКОМ ТИПОЛОГИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
Перспективный план работы на месяц с гиперактивным ребенком...
Перспективный план индивидуальной работы с ребёнком с ограниченными возможностями здоровья (ДЦП)
Перспективный план индивидуальной работы с ребёнком с ограниченными возможностями здоровья (ДЦП)...
Перспективный план индивидуальной работы с ребёнком с ограниченными возможностями здоровья. Средний дошкольный возраст.
Перспективный план индивидуальной работы с ребёнком с ограниченными возможностями здоровья.Средняя группа...
План индивидуальной работы с ребёнком среднего дошкольного возраста.
Данный план индивидуальной работы с ребёнком может стать основой для составления своего плана. В помощь студенту или начинающему воспитателю....
План индивидуальной работы с ребёнком с ОВЗ
План индивидуальной работы воспитателя с ребёнком с ОВЗ...
План индивидуальной работы с (ребёнком). Возраст 2года с целью создания благоприятных условий для социально коммуникативного развития ребёнка
Задачи: Способствовать социально-личностному и коммуникативному развитию ребенка...