тематическая неделя "Зимушка хрустальная",старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Упражнение «Чистюля» (формировать требовательное отношение к своему внешнему виду, здоровью).
• Труд в уголке природы (учить детей наблюдать за растениями, замечать, какие изменения происходят с ними от сезона к сезону).
• Беседа «Наконец пришла зима» (уточнить представления о первых признаках зимы, зимних явления природы: изменение долготы дня, снегопад, метель закрепить знания о свойствах снега: белый, холодный).
• В книжном уголке поместить и рассмотреть иллюстрации с изображением зимы (продолжать развивать связную речь, наблюдательность, умение отвечать полным ответом).
• Д/и «Ласковые слова» (упражнять в умении образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов).
• Д/и «Зимние запасы» (закреплять знания детей о жителях леса, их образе жизни).
• Чтение и обсуждение рассказа О. Григорьевой «В ожидании зимы» (продолжать развивать слуховое внимание, формировать умение отвечать полным ответом на поставленный вопрос воспитателя).

Индивидуальное задание …с ксюшей и Санжей…………………

«Пройди лабиринт»

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Зима».

ОД

#1054;зн-е с окр.миром.Зан.7«Символика страны»,стр.38 О.В.Дыбина

2 Подготовка к обучению грамоте.Зан.14 «Определение заданного звука в любой части слова»,стр.50 О.М..Ельцова

Прогулка

Прогулка № 15. Декабрь.

Наблюдение. Как узнать ель?(рассмотреть с детьми ель, назвать характерные особенности ее строения, признаки, отличающие ее от других деревьев).

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение рассказа В.И. Дмитриевой «Малыш и Жучка»
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 2

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

• Театральная деятельность. «Театрализованная игра “Кругосветное путешествие”» (развивать фантазию. Формировать умение объяснять свое поведение в воображаемых обстоятельствах)
• Показ слайдов на тему «Зимняя сказка» под музыку П.И.Чайковского «Времена года. Тройка» (приобщать детей к классической музыке)
• Настольно-печатные игры (поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, воспитывать умение подчиняться правилам в игре).
• Д/и «Что где лежит?» (формировать умение называть пространственные ориентиры, используя в речи существительные в согласовании с предлогами «под», «на», «в», «у» и др).
• Чтение стихотворения А.А.Фета «Мама, глянь-ка из окошка…» (формировать у детей желание внимательно слушать, воспитывать усидчивость, поэтический слух).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя )

Формировать умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой — маленький, сильный — слабый, быстро — медленно).

Вечерняя прогулка

Прогулка 15. Декабрь.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Зима»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Беседа на тему «Пользование туалетом» (способствовать формированию привычек, способствующих соблюдению культурных и гигиенических требований при пользовании туалетом).
• Дежурство по столовой (учить детей правильно сервировать стол, сопоставлять количество столовых приборов и предметов мебели с числом детей).
• Ситуативная беседа об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли
• Беседа на тему: «Что бывает белым цветом?» (развивать чувства цвета).
• Д/и «Назови слово о зиме» (расширять словарный запас, кругозор)
• Д/и «Наряды матушки-зимы» (уточнять и расширять представления детей о смене сезонов, основных признаках каждого времени года).

Д/и «Рыба, птица, зверь» с ………Мэргэн и Золто…………………. (закрепить умение детей узнавать и называть предметы).

Самостоятельно-художественная деятельность (побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами использовать в работе освоенные навыки и техники).

ОД

#1060;ЭМП.Зан.14«Закр-ть пред-я о 3-ках и 4-хках»,стр.38 И.А.Помораева

#1056;исование.Зан.44 «Рис-е по замыслу»,стр.60 Т.С.Комарова

#1060;изкультура(по плану педагога)

Прогулка

Прогулка № 4. Декабрь. «Кто сегодня здесь ходил?»

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение рассказа В.И. Дмитриевой «Малыш и Жучка» (продолжение)
• Формирование культуры поведения за столом (закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 2 Декабрь

Самостоятельная двигательная деятельность (учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия).

Вечер

• Игра малой подвижности «Мы снежинки, мы пушинки...» (закрепить умение соотносить движения со словами текста).
• Беседа «Зимняя природа» (продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, замечать красоту природы, знакомить с многообразием родной природы).
• Чтение И. Суриков «Зима» (формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений)
• Игровая ситуация по ЗОЖ «Правила личной гигиены» (закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета, воспитывать желание быть чистым и аккуратным).
• «Что мы делаем в детском саду» (развивать умение сообща заниматься интересным делом. Развивать умение детей улаживать конфликты с помощью речи).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя)

Игровое упражнение «Измерь шагами»

с …Юмжаной и Дангина…………………

Вечерняя прогулка

Прогулка 3. Декабрь.

Работа с родителями

Консультация «Правила безопасности при катании на ледянках, санках, снегокатах, тюбингах»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Формирование КГН (учить детей следить за чистотой обуви, хорошо очищать грязь перед входом в детский сад, использовать для этого подходящий инвентарь).
• Трудовое поручение «Поддержание порядка в шкафу с пособиями» (учить детей самостоятельно расставлять пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль).
• Д/и «Кто (что) летает?» (закрепить знания о животных, насекомых и птицах).
• Просмотр видеоролика «Зимушка-зима» (расширять и обобщать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой).
• Д/и «Зимующие и перелетные» (закрепить знания о зимующих и перелетных птицах).

Д/и «Найди, о чем расскажу» с ……Айланой и Номиной………………….. (упражнять в нахождении предметов по перечисленным признакам).

Создание условий для игровой деятельности (формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение).

ОД

1Развитие речи.Зан.27 «Пересказ эск.сказки «Как лисичкабычка обидела»»,стр 64 В.В.Гербова

#1052;узыка(по плану педагога)

#1060;изкультурана св.воздухе

Прогулка

Прогулка № 5. Декабрь. «Народные приметы декабря».

Наблюдение. Какие у ели иголки? (обратить внимание детей на то, что все ветви у ели покрыты иголками, которые растут вместо листьев, что иголки короткие, острые, темно-зеленого цвета, покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветке, торчат в стороны).

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение рассказа В.И. Дмитриевой «Малыш и Жучка» (продолжение)
• Формирование культуры поведения за столом (актуализировать знания детей о правилах поведения за столом, предложить оценить соответствие своих действий правилам; учить корректно, делать замечания товарищам).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 2 Декабрь

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Вечер

• Чтение рассказа В.Бианки «Приспособился». (расширение представлений о медведе).
• Игры со строительным материалом «Снежный город» (учить детей использовать освоенные ими ранее навыки конструирования для выполнения разнообразных построек. Формировать навыки коллективной работы).
• Словесная игра «Доскажи словечко» (формировать у детей грамматический строй речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и в винительном падежах).
• Викторина по сказкам «Из какой сказки гости пришли?» (формировать умение узнавать и называть сказку и героев сказки. Развивать связную речь, создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования образной грамматической сторон речи).
• П/и «Сумей промолчать».
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя)

По математике с …Санжей и Золто………………………. (классифицировать предметы по признаку формы; создавать образы на основе характерных признаков).

Вечерняя прогулка

Прогулка 4. Декабрь.

Работа с родителями

Консультация «Зимние забавы для больших и маленьких»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Игровая ситуация «Праздник воды» (учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять необходимые действия при умывании).
• Дежурство по занятиям (учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного при подготовке и в ходе занятий, договариваться о распределении обязанностей).
• Д/и «Какой? Какая? Какое?» (обогащать словарный запас, развивать речь).
• Беседа на тему «Как зимуют животные» (систематизировать знания детей о том, как зимуют животные).
• Д/и «Угадай, какие животные впадают в спячку?» (развивать логическое мышление, сообразительность)
• Чтение рассказов В.Бианки «Белкина сушильня», «Прячутся...». (уточнять и расширять представления о зимних явлениях природы. Продолжать знакомить с природоведческими сказками В.Бианки).

Д/упр «Месяцы» (закреплять название осенних и зимних месяцев с Номиной и Ксюшей……………………)

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД

#1056;исование. Занятие 46 «Снежинка»,стр 61 Т.С.Комарова

#1060;изкультура(по плану педагога)

Прогулка

Прогулка № 6. Декабрь.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение рассказа В.И. Дмитриевой «Малыш и Жучка» (продолжение)
• Формирование культуры поведения за столом (продолжать работу над формированием умений детей корректно использовать столовые приборы во время принятия твердой пищи; закреплять умение жевать тщательно, не спеша и не разговаривая).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 2 Декабрь

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вечер

• СРИ «Больница» (развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр).
• Д/и по ОБЖ «Опасно – не опасно» (формировать умение отличать опасные жизненные ситуации от неопасных, уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи).
• Ситуативный разговор «Зачем зимой снег?» (закрепить знания основных свойств снега, дать представление о том, где и как рождается снег, какую роль играет он в жизни природы зимой).
• Музыкальная игра «Чей голосок?» (развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрироваться).
• Д/и «Волшебный художник» (развивать у детей умение угадывать предмет «нарисованный» в воздухе, развивать зрительное восприятие, воображение)
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя)

Д/и «Сделай узор» с Катей и Юмжаной………………………… (развивать восприятие формы, анализировать расположение предметов в пространстве).

Вечерняя прогулка

Прогулка 5. Декабрь. (см. Приложение 2)

Работа с родителями

Анкетирование «Состояние здоровья вашего ребёнка»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Игровая ситуация «Чудесные расчески» (формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их)
• Самообслуживание (учить детей самостоятельно определять мокрые вещи, которые необходимо просушить после прогулки).
• Презентация «День героев Отечества» (расширять знания о важнейших исторических событиях и легендарных героях Отечества. Формировать чувство патриотизма и гордости за свою страну)
• Экологическая викторина: «Зимние загадки» (закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы).
• Д/и «Какое время года?» (воспитывать умение соотносить текст с картинкой о временах года).

Задание ……с Дари и Мунко………………

«Сложи узор»

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

ОД

#1051;епка.Зан.45« Девочка в зимней шубе»,стр60 .Т.С.Комарова

#1056;итмика (по плану педагога)

Прогулка

Прогулка № 7. Декабрь. «По глубокому снегу».

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение рассказа В.И. Дмитриевой «Малыш и Жучка» (продолжение)
• Формирование культуры поведения за столом (формировать привычку использовать столовые приборы по назначению, удерживать их над тарелкой во время еды и класть на тарелку после окончания приема пищи).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 2 Декабрь

Игровая деятельность по интересам детей (развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг).

Вечер

• Театральная деятельность. «Театрализованная игра “Кругосветное путешествие” (продолжение)» (дать детям возможность проявить себя в предлагаемых обстоятельствах. Развивать смелость, сообразительность, воображение и фантазию. Учить достоверно действовать в воображаемых обстоятельствах)
• Д/и «Чьи припасы?» (закрепить знания о подготовке животных к зиме).
• Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковского «Зима» (формировать эстетическое восприятие музыки).
• Работа в уголке физического воспитания (формировать у детей умение действовать с мячом: познакомить с новым упражнением: стоя в круге, передавать мяч ногами друг другу так, чтобы он не выкатился за пределы круга).
• ХБТ - Работа в книжном уголке (привлекать детей к почин инке порванные книги; воспитывать любовь к художественной литературе; прививать трудолюбие).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя )

Закрепление навыков прямого и обратного счёта у ……Дангины и Максара Р……………….

Вечерняя прогулка

Прогулка 6. Декабрь.

Работа с родителями

Выставка детского рисунка «Зима в городе»