Календарное планирование "декабрь" в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Утренняя гимнастика №9

Беседа с детьми на тему: «Что вы знаете о зиме? Какая она бывает?». Способствовать развитию связной речи детей, умению правильно излагать свои мысли.

Игровая ситуация с подгруппой детей: «Похожие слова». способствовать расширению словаря синонимов, развитие умения определять похожие по смыслу слова.

Трудовая деятельность: «Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

 Учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно.                

Индивидуальная работа

И/у «Что нужно для занятия?»

Цель: закреплять умение планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы, делать несложные заготовки для занятий.

Внести альбом с зимними видами спорта – побуждать детей к самостоятельному просмотру, актуализировать знания о зимних видах спорта.

На прогулочной площадке

Наблюдение за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами : если зима морозная – лето жаркое.

Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Игровая ситуация: по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, помочь Роме взять на себя главную роль.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Заморожу». Способствовать развитию двигательной активности детей.

Игра малой подвижности: «Глухой телефон». Формировать развитие внимания, умение слушать друг друга.

Упражнять в метании снежков в цель. Развивать глазомер, координацию движений.

Игры с выносными игрушками

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Познавательное развитие: ФЦКМ

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособленности животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать связи между растениями  и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, как человек может помочь животным пережить холодную зиму. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» с 45

2. лепка

Лепка «Дед Мороз»

Программное содержание:

Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полные формы, передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.

3. Физическая культура

Согласно календарному плану образовательной деятельности педагога-специалиста.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Гимнастика пробуждения:

Формирование у детей эмоционально-положительного отношения и интереса к движениям.

1.Сюжетно-ролевая игра (строительная, театрализованная, игра-драматизация)  

 «Зоомагазин» (закупка товаров)

Цель: развивать умение придумывать интересные сюжеты игр, комбинируя реальные и вымышленные события; учить договариваться, взаимодействовать в процессе игры.

3.Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Снегурочка».

 О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш., стр.77.

Цель: формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы; закрепить знания об особенностях (композиционных, языковых) жанра сказки.

4.Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд 

 2.Индивидуальная работа

«Соедини точки линией

Цель: повтор счета до 7

В центрах активности

На прогулочной площадке

1.Подвижная игра, игровые упражнения

«Гуси-лебеди»

Цель: учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками

Упражнение «Подбрасывание мяча»

Цель: учить перебегать с одного игрового поля на другое

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор)

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

Другие формы работы с детьми: «Конструируем из палочек».

Закреплять знания геометрических фигур, развитию логического мышления

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Предложить провести с детьми беседу о правилах поведения за столом, продолжать прививать элементарные правила этикета.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Прием детей в группе. Утренняя гимнастика №9

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Утренний круг

Артикуляционная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Наше тело» .

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: закреплять знания дней недели; формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Дидактические, настольно-печатные игры:

«Лото:природа»

«Собери слово»

Счет до 10, состав числа 8.

Д\И «Назови соседа»

Цель: упражнять в порядковом счете и назывании предыдущего и последующего числа по числовому ряду и на слух

Самостоятельная игровая деятельность: в центрах сенсорики и познания.

 Учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

На прогулочной площадке

1.Наблюдение за живой (неживой) природой

Наблюдение за сезонными наблюдениями

(И.В.Кравченко Прогулки в ДОУ. Стр. 34)

Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает)

2.Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

3.Подвижные игры

«Попади в обруч»

«Парный бег»

Цель: кидать снежки в цель

Цель: учить бегать парами

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Настольные игры

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Познавательное развитие

ФЭМП

Занятие 1

• Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5,

10 копеек.

• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги

в клетку.

• Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру

2.

Прикладное творчество

Рисование. Городецкая доска. Продолжать знакомство с городецкой росписью. Учить выделять новый элемент узора – птицу, особенности ее формы, украшения, сочетания цветов. Учить составлять узор на бумаге в форме доски, украшать птицей и цветами.

3.

ХЭР: музыкальное

По плану специалиста

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

1.Сюжетно-ролевая игра (строительная, театрализованная, игра-драматизация)  

 «Зоомагазин» (строительство здания)

Цель: Развивать умение придумывать интересные сюжеты игр, комбинируя реальные и вымышленные события; учить договариваться, взаимодействовать в процессе игры.

3.Чтение художественной литературы

Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»

2.Индивидуальная работа

«Соедини линией точки»

Цель: повтор счета до 5

Самостоятельная игровая деятельность: Настольно-печатные игры по выбору детей.

Продолжать развивать усидчивость ,внимательность, развивать мелкую моторики рук.

На прогулочной площадке

П/ и «Охотники и утки» - учить детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать меткость и ловкость.

Трудовая деятельность «Засыпка корней деревьев снегом»

- воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

Игровое задание: Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Наблюдение за звуками на улице, фиксирование на листочках «Чей звук услышал?»

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

Другие формы работы с детьми:

Изготовление знаков: «Сохраним нашу природу». Побуждать детей охранять и защищать родную природу.

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Индив. беседы по запросам родителей.

-Оформление в род. центра  рекомендаций по теме.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Прием детей, индивидуальные беседы.

Утренняя гимнастика №7

Беседа «Зимушка-зима».

 Цель: конкретизировать и углублять представление о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни домашних и диких животных. Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведения животных в условиях зимнего сезона.

Игра на внимание: «Хлопни в ладоши».

Цель: развивать устойчивость и переключение внимания.

П/и: «Снежная королева»

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.,

Игра «Кто на каком материке

живет» Цель: закрепить знания

материков , и животных

которые на них обитают.

Рассматривание иллюстраций, рисование

На прогулочной площадке

Наблюдение за дыханием. Цель: подвести к пониманию работы легких

П.и «кто дальше прыгнет?», «бег на перегонки»

Труд.деятельность: подметание камней и песка на участке

Автоматизация звуков в подвижных играх:

прокатывание мяча с проговариванием слогов («са-са-са», «ша-ша-ша»)

Игры с песком

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1.

Развитие речи

Речевое развитие Произведения Н. Носова»

Программное содержание: вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

2.Рисование

«Зимний пейзаж»

Т.С. Комарова, с.67

Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво изображать изображение на листе; развивать воображение; воспитывать трудолюбие, аккуратность.

3. Физическая культура

Согласно календарному плану образовательной деятельности педагога-специалиста.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Гимнастика пробуждения: Комплекс№ 8.

Поднять настроение и мышечный тонус.

Сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение стихотворения И. Никитина «Здравствуй, Гостья – Зима!

Д/и: «Целый год»

 Цель: закрепить последовательность времен года, месяцев, дней недели, частей суток

П/и: «Вьюга».

Цель: учить выполнять движения соответственно тексту.

Вечерний круг.

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты дружить?»

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции, обогащать позитивный опыт общения.

Индивидуальная работа: Графический диктант.

Цель: продолжать развивать ориентацию на листе бумаги в клетку.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

На прогулочной площадке

П/и: «Берегись, заморожу!»

Цель: упражнять умения быстро действовать по сигналу, развивать координацию движений, воспитывать интерес к играм.

называние частей оборудования площадки (горка, качели, турник)

с

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. культурная практика

«что есть вредное, а что есть полезное для организма» видеопросмотр для детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Консультация «Профилактика простудных заболеваний»

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Утренняя гимнастика

Д/и: «Что зимой бывает»

Цели: Развитие представление о приметах зимы.

«Подуй на снежинку».

Развитие артикуляционного и дыхательного аппарата.

Рисование по клеткам.

Цель: учить обводить клетки, пропуская между клетками пустую клеточку, развивать мелкую мускулатуру, внимание.

В центрах активности

Внести в центр художественной литературы книги: С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев», И. Токмакова « Как на горке снег, снег…».

На прогулочной площадке

П/и: «Снеговик»

Цель: умение расслаблять и напрягать мышцы шеи, рук, ног, корпуса Наблюдение за детьми и взрослыми. Цель проанализировать изменение тела детей и взрослых,  что меняется внешне, а что внутренне.

Счёт и величина:

подсчёт шагов от дерева до скамейки;

сравнение длины теней («Чья тень длиннее?»);

Игры с мячом и обручами

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Познавательное развитие: ФЭМП

Занятие 2

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей.

• Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принима

ется не один, а несколько предметов.

• Формировать представления об измерении времени, познакомить

с песочными часами.

9

2. Безопасность дорожного движения

«Осторожно, зимняя дорога!»

Беседа с использование демонстрационного материала.

Рассматривание иллюстраций дорожного движения в зимний период, познакомить с правилами пешеходов во время гололедов, дать представление об особенностях передвижения машин по зимней дороге.

3. музыка

По плану муз.рука.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Бодрящая гимнастика

Просмотр презентации: «Зимующие птицы в лесу».

Цель: уточнить знания детей о поведение птиц зимой.

Д/и: «Подбери много слов- действий».

Цель: учить подбирать слова- признаки.

П/и: «Снеговик»

Цель: умение расслаблять и напрягать мышцы шеи, рук, ног, корпуса.

Индивидуальная работа: Д/и: «Живые слова».

Цель: упражнять детей в составлении предложений по схеме. 

Внести иллюстрации по теме «Животные леса зимой».

На прогулочной площадке

Наблюдение за погодой

Труд: убрать камни с участка

Подвижные игры:

«Найди, где спрятано».

Учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай дальше».

Учить действовать по сигналу.

«узнай по описанию»

Цель игры: закрепить знания детей по определенной теме: о животных, временах года, овощах и фруктах, профессиях и др.

  «чТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»

   Цель. Способствовать развитию у детей ретроспективного взгляда на предметы рукотворного мира, находчивости и сообразительности. 

Игры с выносным материалом

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

Работа с карточками «гласные и согласные буквы», «угадайка» назвать количество гласных в слове

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Создание памятки «Правила гигиены для дошкольника»

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Прием детей. Утренняя гимнастика №7.

Утренний круг «А у меня, а кого»

Дыхательное упражнение: «Снегопад».

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Игра: «Хлопни в ладоши, если услышишь зимний вид спорта».

Цель: закреплять знания детей о зимних видах спорта.

Театрализованная игра: «Дружные звери».

Цель: развивать внимание, выдержку, согласованность действий.        

«Скажи по-другому»

 Цель. Учить детей подбирать синоним-слово, близкое по значению.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Продолжать развивать усидчивость ,внимательность, развивать мелкую моторики рук.

На прогулочной площадке

Наблюдения: за пешеходом

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

Подвижные игры: «ловишки», «бездомный заяц»

«Подбери слово»

 Цель: Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Самостоятельные игры в физкультурном центре. Цель: создать условия для развития физических качеств.

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. развитие речи

Лексические игры и упражнения.

Цель: Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

2.рисование

«Волшебная птица»

Т.С. Комарова, с.61

Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

3. Физическая культура

Согласно календарному плану образовательной деятельности педагога-специалиста.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

гимнастика после сна№7.

Игровая ситуация «Если бы я стал президентом». Цель: учить анализировать последствия своих поступков, расширять знания о стране и её жители

Ситуативный разговор на тему

«Безопасность во время гололеда» Цель: закрепить правила безопасности

Сюжетно-ролевая игра: Игра «Гараж». Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать  добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей

«Кто в какой стране живет»

Цель игры: закрепить названия стран, населения этих стран, формировать понимание, что на свете много разных стран.

Узнай наш флаг (герб)»

Цель игры: закрепить знания детей о государственном флаге (гербе), научить узнавать флаг (герб) России среди флагов (гербов) других стран.

Дополнить материалами центр патриотизма. Изготовление материалов детьми, рисование флага России

На прогулочной площадке

Наблюдение за первым снегом за первыми заморозками.  Цель: развитие наблюдательности, словаря детей, уметь видеть сезонные изменения в природе.

П/ игра « Гуси-гуси» Цель: упражнять в беге, умение реагировать на сигнал.

Трудовые поручения подгруппе девочек подмести пол на веранде. Цель: продолжать развивать трудолюбие, умение пользоваться инвентарем.

Вспомнить и закрепить алгоритм одевания и раздевания. Провести контроль порядка в шкафчике.

«Назови и покажи»: ребёнок называет и показывает части тела по заданию («где у тебя локоть?», «покажи запястье»)

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. культурная практика

Из чего состоит пейзаж» Цель: закрепить знания о жанре пейзажа, его отличительных и составных особенностях и частях

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Знакомство родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче и способами поведения в них. Направление внимания родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Утренний круг.

Беседа с детьми: «Что интересного заметили по дороге в д/с?».

 Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Утренняя гимнастика.

Назначить дежурных

Беседа «Как я провел мои выходные дни».

Цель: развивать связную речь.

«Узнай элементы узора»

Цель: уточнить и закрепить представление об основных элементах какой-либо росписи, учить вычленять отдельные элементы узора, развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакции, вызвать интерес к росписи.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Продолжать развивать усидчивость ,внимательность, развивать мелкую моторики рук.

На прогулочной площадке

Наблюдение за снегопадом

Цели: формировать представление о свойствах снега;

закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде;

развить чувство прекрасного.

Исследовательская деятельность

Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Трудовая деятельность:

Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

 Цель: развивать умение работать сообща.

Подвижная игра «Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Развитие движений.

Цель: учить метать снежки вдаль.

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1.

Познавательное развитие

Окружающий ми « Жизнь птиц зимой».

Цель: Уточнить представления детей о жизни зимующих птиц, сформировать желание помогать им; показать взаимосвязь живой и неживой природы; совершенствовать грамматический строй речи, развивать мышление. Воспитывать доброе отношение к природе.

Л.Г.Горькова, А.В.Кочергина, Л.А.Обухова Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников, стр.84-85.

2.Апплекация

Аппликация "Вырежи и наклей любимую игрушку". (Коллективная композиция "Витрина магазина игрушек")

Ист . Т.С. Комарова

Программное содержание. Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.

3. Физическая культура

Согласно календарному плану образовательной деятельности педагога-специалиста.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Гимнастика после сна.

Закаливание «Дорожка здоровья»

П/и на ориентировку в пространстве «Соседи»

Чтение «Пословицы и поговорки о зимующих птицах»(малые фольклорные формы)

Цель: развивать интерес к чтению, мышление Беседа «Молоко». Закрепить представление детей о изготовлении молока (доении коровы, кипячении, фасовке на фабрике).

«Рисуем дорожку к участку»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Организовать игры в музыкальном центре.

Книги по теме недели

На прогулочной площадке

Наблюдение за закатом.

Цель: учить устанавливать связь между продолжительностью дня и ночи и освещенностью

П/и по желанию детей

Цель: развивать интерес к игре

«Линии и точки»

Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1.

Культурная практика

Предложить кукольный театр

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Поликлиника».

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Информирование родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице, привлечение родителей к участию в инсценировке по правилам дорожного движения.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Прием и осмотр детей

Утренний сбор:

-игра-приветствие «Колокольчик»

-самомассаж

-артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

-чистоговорки «Зимующие птицы»

-ежедневные новости: календарные события(дата, день недели, время суток, время года, погода);

-обсуждение планов на текущий день: презентация уголков, обсуждения правил

Утренняя гимнастика

«Линии и точки»

Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Продолжать развивать усидчивость ,внимательность, развивать мелкую моторики рук.

На прогулочной площадке

Наблюдение за снегопадом.Цель: продолжить знакомство со свойствами снега, с зимними явлениями природы; развивать наблюдательность. Физ.занятие на улице. Подвижная игра «Два мороза». Цель: закрепить правила игры

«Найди парную картинку»

Цель: ориентировка на плоскости листа; учить описывать расположение геометрических фигур на карточках.

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. ФЭМП

Занятие 3

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей,

их набором и разменом.

• Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность

в соответствии с временным интервалом.

• Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

• Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из от

дельных частей по контурным образцам.

2. Конструктивная деятельность

№ 1 «Снеговики»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: карты с изображением роботов.

Ход игры. На карте нарисованы снеговики, собранные из строительных деталей. Детям предлагают ответить на вопросы.

1. «Сколько снеговиков изображено».

2. «Найди двух снеговиков, собранных из одинаковых по форме деталей».

3. «Покажи, у какого снеговика есть деталь, которой нет у других».

4. «Каких снеговиков можно построить из строительных деталей, а каких нельзя?»

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Гимнастика после сна.

Заучивание стихотворения « Синицы»( с опорой на мнемо таблицу)

Ох, и хитрые же птицы,

Желтогрудые синицы.

Только лишь в большую стужу

Эти птицы с дятлом дружат.

Ну, а летом все синицы, Сами могут прокормиться.

«Назови три предмета»

Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации предметов.

Внести настольный конструктор «Лего»–конструирование по замыслу

Цель: развивать фантазию, моторику рук.

Предложить настольно-печатную игру «Чей дом?»

На прогулочной площадке

Закрепление знаний о зимующих птицах: внешний вид, повадки

Подвижные игры по желанию детей.

«Мой любимый город»

Цель: воспитание ценностного отношения к родному городу, расширение словарного запаса

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. культурная практика

Расширять представления о том, что Земля - общий дом для всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком. Воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природе.

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Беседы с родителями по запросу.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Прием и осмотр детей

Утренний сбор:

-игра-приветствие «Колокольчик»

-самомассаж

-артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

-чистоговорки «Зимующие птицы»

-ежедневные новости: календарные события(дата, день недели, время суток, время года, погода);

-обсуждение планов на текущий день: презентация уголков, обсуждения правил

Утренняя гимнастика

«Придумай портрет» Цель игры: закреплять навыки детей в изображении портрета, создании выразительного образа. Развивать способность детей определять эмоциональное состояние человека по схематическим изображениям.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Продолжать развивать усидчивость ,внимательность, развивать мелкую моторики рук.

На прогулочной площадке

1.Наблюдение за живой (неживой) природой

Наблюдение за голубями (И.В.Кравченко Прогулки в ДОУ. Стр. 39)

Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым.

2.Трудовая деятельность

Очистка дорожек от снега.

Цель: закреплять навыки работы лопатой

3.Подвижные игры

«Ловишки»

«Кати в цель»

Цель: передать мяч, в соответствии с движениями и ритмом произносимых слов

Цель: развивать координацию движений

Индивидуальная работа по развитию движений

Развитие движений

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Развитие речи

1.Звуковая культура речи.

Цель: Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

В.В .Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе  группа.»  ( стр. 46, 47)

2. Рисование

«Животные Севера. Арктики. Антарктики»

Самостоятельный поиск способов

 изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию. Рисование северного сияния по представлению: подбор гармоничного цветосочетания.

3. физкультура

По плану физкультурного работника

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Беседа «Каждой вещи свое место» Учить бережному отношению к вещам, напомнить, что все вещи должны лежать на своих местах

Д/И «Живая неделька» Цель:

закрепить знания последовательности дней недели

Чтение ст. З. Александровой

«Что взяла – клади на место». Развивать стремление к порядку, чувство юмора

На прогулочной площадке

Наблюдения: за снегопадом

Цели:

—        уточнить представления о свойствах снега;

—        закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

П/И: «Ворона — воробей».

Цели:

—        учить внимательно слушать команду воспитателя;

—        развивать внимание;

—        продолжать учить ориентироваться в пространстве

Д\И: «Назови ласково»

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

Труд: Сбор снега в кучу для постройки горки.

Цель: продолжать работать сообща

Музыкально-ритмические игры:

• хлопки, притопы, удары в бубен с заданным ритмом

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. культурная практика

На выставке кожаных изделий.

Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи, показать связь качества кожи с назначение вещи.

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Консультации для родителей:

«Как организовать зимние прогулки»

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Утренний круг.

Беседа с детьми: «Что интересного заметили по дороге в д/с?».

 Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Утренняя гимнастика.

Назначить дежурных

Дидактические игры:

«Слушай звуки».

Развитие произвольного внимания у детей.

«Наши деревья». Расширять представления детей о природе родного края.

Беседа «Зимушка-зима».

 Цель: конкретизировать и углублять представление о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни домашних и диких животных. Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведения животных в условиях зимнего сезона.

Д«Составь слово»

Цель: учить выделять в словах первый звук и составлять из полученных звуков слова.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Продолжать развивать усидчивость ,внимательность, развивать мелкую моторики рук.

На прогулочной площадке

Игра на внимание: «Хлопни в ладоши».

Цель: развивать устойчивость и переключение внимания.

П/и: «Снежная королева»

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

Д/и: «Один-много».

Цель: упражнять в образовании множественного числа имен существительных.

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. ФЭМП

Занятие 4

• Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2,

5,10 рублей, их наборе и размене.

• Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

• Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

• Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

2. Основы безопасности

Работа по ОБЖ (КГН, патриотическое воспитание, нравственное воспитание, экологическое воспитание

«Встреча с  незнакомцем»

3. музыка

По плану музыкального работника

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Бодрящая гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Д/и «Найди фигуру»

Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

«Закончи слово»

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги

Свободная творческая деятельность: предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Мой город», предложить раскраски по тематике недели.

На прогулочной площадке

Трудовая деятельность

Укрепление снегом корней молодых деревьев.

Цель: побуждать к природоохранной деятельности.

Подвижные игры «Птицы и кукушка».

Цели: развивать ловкость, быстроту;

выполнять характерные движения по содержанию игры.

«Лягушки и цапля».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Конструирование из строительного материала «Мой дом»

Цель: развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, навыки конструирования

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

«Новогодние окна»

Беседы: «Что делают из древесины?»,

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Создание памятки «Правила безопасности зимой»

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

прием детей

утренняя гимнастика №9

Патриотическое воспитание: Беседа «Пожилые люди». Показать важность присутствия бабушки и дедушки в семье, их значимость в воспитании внуков. Воспитывать у детей любовь и уважение к пожилым людям.        Ветохина А.Я.

Творческие задания «Что

будет, если…», «Хорошо –

плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою

точку зрения на предложенную

тему, обратить внимания на

построение предложений.

 игры, общение, подготовка к ООД

«Наш край»

Цель: расширение представлений детей о родном  крае .

Продуктивная деятельность (рисование, лепка, конструирование)

На прогулочной площадке

Наблюдения: за вертолетом

Цели:         закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота

П/И: «Самолеты». Цель: упражнять в беге со словами. «Жмурки». Цель: учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами

Д\И: Закончи предложение"

(употребление сложноподчинённых предложений)

Труд: Уборка участка.

Цель: закреплять умения работать сообща

Раздели правильно»

Цель: находить рациональные способы деления геометрических фигур.

Игры со снегом

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. развитие речи

Составление рассказа по картине « Не боимся мы мороза».

Цель: Учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения.

О.С.Ушакова О.С. Ушакова « Развитие речи детей 5-7 лет».  (стр.163);

Наглядный материал: картины

« Не боимся мы мороза», «Саша и снеговик».

2.Рисование

Морозные узоры" И.А. Лыкова, с. 92

Учить детей рисовать морозные узоры в стиле кружевоплетения. Расширить и разнообразить образный ряд - точка, круг, завиток, листок, прямая линия, сетка, цветок и пр. Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.

3. Физкультура на улице

По плану руководителя

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Бодрящая гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Путешествие в типографию.

Познакомить детей с трудом работников типографии. Показать значимость каждого компонента труда в получении рез-та. Познакомить с процессом создания, оформления книги. Воспитывать любовь к книгам.

Трудовые поручения: предложить собрать игрушки.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

«Геометрическая мозаика»

Цель: учить анализировать способ расположения частей, составлять фигуру, ориентируясь на образец.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.

На прогулочной площадке

наблюдения за сезонными изменениями

Цель: развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе, учить различать характерные приметы начала зимы.

 «Угадай, кто позвал?»

Цель: различение по тембру

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

Акция «Герб Державы - символ славы», приурочена ко Дню государственного герба РФ

Цель: формирование представлений о сущности и значении герба России как государственного символа Российской Федерации у детей.

Задачи:

- расширять представления  детей о родной стране,

 - закрепить знания государственных  символов  России – флага, герба, гимна,

-развивать интерес к изучению истории нашей страны,

- воспитывать у детей любовь к Родине; вызвать у детей чувство гордости за свою страну.

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Предложить родителям собрать иллюстрации и фото по теме

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Утренняя гимнастика №9

Беседа с детьми на тему: «Что вы знаете о зиме? Какая она бывает?». Способствовать развитию связной речи детей, умению правильно излагать свои мысли.

Игровая ситуация с подгруппой детей: «Похожие слова». способствовать расширению словаря синонимов, развитие умения определять похожие по смыслу слова.

Трудовая деятельность: «Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

 Учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно.                

Индивидуальная работа

И/у «Что нужно для занятия?»

Цель: закреплять умение планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы, делать несложные заготовки для занятий.

Внести альбом с зимними видами спорта – побуждать детей к самостоятельному просмотру, актуализировать знания о зимних видах спорта.

На прогулочной площадке

Наблюдение за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами : если зима морозная – лето жаркое.

Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Игровая ситуация: по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, помочь Роме взять на себя главную роль.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Заморожу». Способствовать развитию двигательной активности детей.

Игра малой подвижности: «Глухой телефон». Формировать развитие внимания, умение слушать друг друга.

Упражнять в метании снежков в цель. Развивать глазомер, координацию движений.

Игры с выносными игрушками

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Познавательное развитие: ФЦКМ

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособленности животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать связи между растениями  и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, как человек может помочь животным пережить холодную зиму. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» с 45

2. лепка

Лепка «Дед Мороз»

Программное содержание:

Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полные формы, передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.

3. Физическая культура

Согласно календарному плану образовательной деятельности педагога-специалиста.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Гимнастика пробуждения:

Формирование у детей эмоционально-положительного отношения и интереса к движениям.

1.Сюжетно-ролевая игра (строительная, театрализованная, игра-драматизация)  

 «Зоомагазин» (закупка товаров)

Цель: развивать умение придумывать интересные сюжеты игр, комбинируя реальные и вымышленные события; учить договариваться, взаимодействовать в процессе игры.

3.Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Снегурочка».

 О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш., стр.77.

Цель: формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы; закрепить знания об особенностях (композиционных, языковых) жанра сказки.

4.Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд 

 2.Индивидуальная работа

«Соедини точки линией

Цель: повтор счета до 7

В центрах активности

На прогулочной площадке

1.Подвижная игра, игровые упражнения

«Гуси-лебеди»

Цель: учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками

Упражнение «Подбрасывание мяча»

Цель: учить перебегать с одного игрового поля на другое

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор)

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

Другие формы работы с детьми: «Конструируем из палочек».

Закреплять знания геометрических фигур, развитию логического мышления

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Предложить провести с детьми беседу о правилах поведения за столом, продолжать прививать элементарные правила этикета.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Прием детей в группе. Утренняя гимнастика №9

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Утренний круг

Артикуляционная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Наше тело» .

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: закреплять знания дней недели; формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Дидактические, настольно-печатные игры:

«Лото:природа»

«Собери слово»

Счет до 10, состав числа 8.

Д\И «Назови соседа»

Цель: упражнять в порядковом счете и назывании предыдущего и последующего числа по числовому ряду и на слух

Самостоятельная игровая деятельность: в центрах сенсорики и познания.

 Учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

На прогулочной площадке

1.Наблюдение за живой (неживой) природой

Наблюдение за сезонными наблюдениями

(И.В.Кравченко Прогулки в ДОУ. Стр. 34)

Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает)

2.Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

3.Подвижные игры

«Попади в обруч»

«Парный бег»

Цель: кидать снежки в цель

Цель: учить бегать парами

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Настольные игры

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Познавательное развитие

ФЭМП

Занятие 1

• Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5,

10 копеек.

• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги

в клетку.

• Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру

2.

Прикладное творчество

Рисование. Городецкая доска. Продолжать знакомство с городецкой росписью. Учить выделять новый элемент узора – птицу, особенности ее формы, украшения, сочетания цветов. Учить составлять узор на бумаге в форме доски, украшать птицей и цветами.

3.

ХЭР: музыкальное

По плану специалиста

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

1.Сюжетно-ролевая игра (строительная, театрализованная, игра-драматизация)  

 «Зоомагазин» (строительство здания)

Цель: развивать умение придумывать интересные сюжеты игр, комбинируя реальные и вымышленные события; учить договариваться, взаимодействовать в процессе игры.

3.Чтение художественной литературы

Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»

2.Индивидуальная работа

«Соедини линией точки»

Цель: повтор счета до 5

Самостоятельная игровая деятельность: Настольно-печатные игры по выбору детей.

Продолжать развивать усидчивость ,внимательность, развивать мелкую моторики рук.

На прогулочной площадке

П/ и «Охотники и утки» - учить детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать меткость и ловкость.

Трудовая деятельность «Засыпка корней деревьев снегом»

- воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

Игровое задание: Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Наблюдение за звуками на улице, фиксирование на листочках «Чей звук услышал?»

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

Другие формы работы с детьми:

Изготовление знаков: «Сохраним нашу природу». Побуждать детей охранять и защищать родную природу.

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Индив. беседы по запросам родителей.

-Оформление в род. центра  рекомендаций по теме.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Прием детей, индивидуальные беседы.

Утренняя гимнастика №7

Беседа «Зимушка-зима».

 Цель: конкретизировать и углублять представление о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни домашних и диких животных. Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведения животных в условиях зимнего сезона.

Игра на внимание: «Хлопни в ладоши».

Цель: развивать устойчивость и переключение внимания.

П/и: «Снежная королева»

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.,

Игра «Кто на каком материке

живет» Цель: закрепить знания

материков , и животных

которые на них обитают.

Рассматривание иллюстраций, рисование

На прогулочной площадке

Наблюдение за дыханием. Цель: подвести к пониманию работы легких

П.и «кто дальше прыгнет?», «бег на перегонки»

Труд.деятельность: подметание камней и песка на участке

Автоматизация звуков в подвижных играх:

прокатывание мяча с проговариванием слогов («са-са-са», «ша-ша-ша»)

Игры с песком

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1.

Развитие речи

Речевое развитие Произведения Н. Носова»

Программное содержание: вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

2.Рисование

«Зимний пейзаж»

Т.С. Комарова, с.67

Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво изображать изображение на листе; развивать воображение; воспитывать трудолюбие, аккуратность.

3. Физическая культура

Согласно календарному плану образовательной деятельности педагога-специалиста.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Гимнастика пробуждения: Комплекс№ 8.

Поднять настроение и мышечный тонус.

Сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение стихотворения И. Никитина «Здравствуй, Гостья – Зима!

Д/и: «Целый год»

 Цель: закрепить последовательность времен года, месяцев, дней недели, частей суток

П/и: «Вьюга».

Цель: учить выполнять движения соответственно тексту.

Вечерний круг.

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты дружить?»

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции, обогащать позитивный опыт общения.

Индивидуальная работа: Графический диктант.

Цель: продолжать развивать ориентацию на листе бумаги в клетку.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

На прогулочной площадке

П/и: «Берегись, заморожу!»

Цель: упражнять умения быстро действовать по сигналу, развивать координацию движений, воспитывать интерес к играм.

называние частей оборудования площадки (горка, качели, турник)

с

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. культурная практика

«что есть вредное, а что есть полезное для организма» видеопросмотр для детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Консультация «Профилактика простудных заболеваний»

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Утренняя гимнастика

Д/и: «Что зимой бывает»

Цели: Развитие представление о приметах зимы.

«Подуй на снежинку».

Развитие артикуляционного и дыхательного аппарата.

Рисование по клеткам.

Цель: учить обводить клетки, пропуская между клетками пустую клеточку, развивать мелкую мускулатуру, внимание.

В центрах активности

Внести в центр художественной литературы книги: С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев», И. Токмакова « Как на горке снег, снег…».

На прогулочной площадке

П/и: «Снеговик»

Цель: умение расслаблять и напрягать мышцы шеи, рук, ног, корпуса Наблюдение за детьми и взрослыми. Цель проанализировать изменение тела детей и взрослых,  что меняется внешне, а что внутренне.

Счёт и величина:

подсчёт шагов от дерева до скамейки;

сравнение длины теней («Чья тень длиннее?»);

Игры с мячом и обручами

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Познавательное развитие: ФЭМП

Занятие 2

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей.

• Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

• Формировать представления об измерении времени, познакомить

с песочными часами. 9

2. Безопасность дорожного движения

Тема: «Как был наказан любопытный язычок» Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны,  что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай

3.Музыкальное развитие

По плану муз.рука.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Бодрящая гимнастика

Просмотр презентации: «Зимующие птицы в лесу».

Цель: уточнить знания детей о поведение птиц зимой.

Д/и: «Подбери много слов- действий».

Цель: учить подбирать слова- признаки.

П/и: «Снеговик»

Цель: умение расслаблять и напрягать мышцы шеи, рук, ног, корпуса.

Индивидуальная работа: Д/и: «Живые слова».

Цель: упражнять детей в составлении предложений по схеме. 

Внести иллюстрации по теме «Животные леса зимой».

На прогулочной площадке

Наблюдение за погодой

Труд: убрать камни с участка

Подвижные игры:

«Найди, где спрятано».

Учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай дальше».

Учить действовать по сигналу.

«узнай по описанию»

Цель игры: закрепить знания детей по определенной теме: о животных, временах года, овощах и фруктах, профессиях и др.

  «чТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»

   Цель. Способствовать развитию у детей ретроспективного взгляда на предметы рукотворного мира, находчивости и сообразительности. 

Игры с выносным материалом

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

«Не ешь снег и сосульки!» Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши травма, если облизывать или есть  ангина)

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Создание памятки «Правила гигиены для дошкольника»

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Прием детей. Утренняя гимнастика №7.

Утренний круг «А у меня, а кого»

Дыхательное упражнение: «Снегопад».

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Игра: «Хлопни в ладоши, если услышишь зимний вид спорта».

Цель: закреплять знания детей о зимних видах спорта.

Театрализованная игра: «Дружные звери».

Цель: развивать внимание, выдержку, согласованность действий.        

«Скажи по-другому»

 Цель. Учить детей подбирать синоним-слово, близкое по значению.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Продолжать развивать усидчивость ,внимательность, развивать мелкую моторики рук.

На прогулочной площадке

Наблюдения: за пешеходом

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

Подвижные игры: «ловишки», «бездомный заяц»

«Подбери слово»

 Цель: развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Самостоятельные игры в физкультурном центре. Цель: создать условия для развития физических качеств.

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. развитие речи

Лексические игры и упражнения.

Цель: активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

2.рисование

«Волшебная птица»

Т.С. Комарова, с.61

Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

3. Физическая культура

Согласно календарному плану образовательной деятельности педагога-специалиста.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

гимнастика после сна№7.

Игровая ситуация «Если бы я стал президентом». Цель: учить анализировать последствия своих поступков, расширять знания о стране и её жители

Ситуативный разговор на тему

«Безопасность во время гололеда» Цель: закрепить правила безопасности

Сюжетно-ролевая игра: Игра «Гараж». Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать  добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей

«Кто в какой стране живет»

Цель игры: закрепить названия стран, населения этих стран, формировать понимание, что на свете много разных стран.

Узнай наш флаг (герб)»

Цель игры: закрепить знания детей о государственном флаге (гербе), научить узнавать флаг (герб) России среди флагов (гербов) других стран.

Дополнить материалами центр патриотизма. Изготовление материалов детьми, рисование флага России

На прогулочной площадке

Наблюдение за первым снегом за первыми заморозками.  Цель: развитие наблюдательности, словаря детей, уметь видеть сезонные изменения в природе.

П/ игра « Гуси-гуси» Цель: упражнять в беге, умение реагировать на сигнал.

Трудовые поручения подгруппе девочек подмести пол на веранде. Цель: продолжать развивать трудолюбие, умение пользоваться инвентарем.

Вспомнить и закрепить алгоритм одевания и раздевания. Провести контроль порядка в шкафчике.

«Назови и покажи»: ребёнок называет и показывает части тела по заданию («где у тебя локоть?», «покажи запястье»)

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. культурная практика

Из чего состоит пейзаж» Цель: закрепить знания о жанре пейзажа, его отличительных и составных особенностях и частях

Взаимодействие с семьями

Знакомство родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче и способами поведения в них. Направление внимания родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми на тему: «Что вы знаете о зиме? Какая она бывает?». Способствовать развитию связной речи детей, умению правильно излагать свои мысли.

Игровая ситуация с подгруппой детей: «Похожие слова». способствовать расширению словаря синонимов, развитие умения определять похожие по смыслу слова.

Трудовая деятельность: «Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

 Учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно.                

Индивидуальная работа

И/у «Что нужно для занятия?»

Цель: закреплять умение планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы, делать несложные заготовки для занятий.

Внести альбом с зимними видами спорта – побуждать детей к самостоятельному просмотру, актуализировать знания о зимних видах спорта.

На прогулочной площадке

Продолжить строительство снежной горки или снежных фигур.

Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Игровая ситуация: по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, помочь Роме взять на себя главную роль.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Заморожу». Способствовать развитию двигательной активности детей.

Игра малой подвижности: «Глухой телефон». Формировать развитие внимания, умение слушать друг друга.

Упражнять в метании снежков в цель. Развивать глазомер, координацию движений.

Игры с выносными игрушками

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Познавательное развитие: ФЦКМ

Познавательно - исследовательская деятельность Беседа: «Зимние развлечения, забавы». Цель: закрепить знание детей о зиме и зимних явлениях, зимних праздниках, забавах. Воспитывать чувство любви к природе, народным традициям.

2. аппликация

Аппликация "Вырежи и наклей любимую игрушку". (Коллективная композиция "Витрина магазина игрушек")

Ист . Т.С. Комарова

Программное содержание. Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.

3. Физическая культура

Согласно календарному плану образовательной деятельности педагога-специалиста.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Гимнастика пробуждения:

Формирование у детей эмоционально-положительного отношения и интереса к движениям.

1.Сюжетно-ролевая игра (строительная, театрализованная, игра-драматизация)  

 «Зоомагазин» (закупка товаров)

Цель: развивать умение придумывать интересные сюжеты игр, комбинируя реальные и вымышленные события; учить договариваться, взаимодействовать в процессе игры.

3.Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Снегурочка».

 О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш., стр.77.

Цель: формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы; закрепить знания об особенностях (композиционных, языковых) жанра сказки.

4.Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд 

 Рассматривание

иллюстраций зимней

природы, природных

явлениях зимой с

В центрах активности

На прогулочной площадке

1.Подвижная игра, игровые упражнения

«Гуси-лебеди»

Цель: учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками

Упражнение «Подбрасывание мяча»

Цель: учить перебегать с одного игрового поля на другое

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор)

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

Другие формы работы с детьми: «Конструируем из палочек».

Закреплять знания геометрических фигур, развитию логического мышления

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Предложить провести с детьми беседу о правилах поведения за столом, продолжать прививать элементарные правила этикета.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Утренняя гимнастика.

Утро приятных встреч: беседа о

прошедших выходных: где были,

что делали, в какие игры играли,

какие планы на сегодня.

Д/и «Что лишнее?».

Счет до 10, состав числа 8.

Д\И «Назови соседа»

Цель: упражнять в порядковом счете и назывании предыдущего и последующего числа по числовому ряду и на слух

Самостоятельная игровая деятельность: в центрах сенсорики и познания.

 Учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

На прогулочной площадке

1.Наблюдение за живой (неживой) природой

Наблюдение за сезонными наблюдениями

(И.В.Кравченко Прогулки в ДОУ. Стр. 34)

Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает)

2.Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

3.Подвижные игры

«Попади в обруч»

«Парный бег»

Цель: кидать снежки в цель

Цель: учить бегать парами

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Настольные игры

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Познавательное развитие

№7, стр.80

ЗАНЯТИЕ 7

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать  целое  и часть множества.

2.

Прикладное творчество

Дидактическая игра «Где расположен предмет с гжельской (дымковской, хохломской) росписью?»

Дидактическая задача: узнавание народных росписей по характерным признакам (гжельская, городецкая, дымковская, хохломская), формирование внимания и логического мышления.
Ход игры. Назвать, где расположен предмет с названной росписью (дымка, городец, хохлома, гжель).
Вариант: закрыть предмет с этой росписью фишкою. Выигрывает тот, у кого все картинки закрыты фишками.

3.

ХЭР: музыкальное

По плану специалиста

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

1.Сюжетно-ролевая игра (строительная, театрализованная, игра-драматизация)  

 «Зоомагазин» (строительство здания)

Цель: развивать умение придумывать интересные сюжеты игр, комбинируя реальные и вымышленные события; учить договариваться, взаимодействовать в процессе игры.

3.Чтение художественной литературы

Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»

2.Индивидуальная работа

«Соедини линией точки»

Цель: повтор счета до 5

Самостоятельная игровая деятельность: Настольно-печатные игры по выбору детей.

Продолжать развивать усидчивость ,внимательность, развивать мелкую моторики рук.

На прогулочной площадке

П/ и «Охотники и утки» - учить детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать меткость и ловкость.

Трудовая деятельность «Засыпка корней деревьев снегом»

- воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

Игровое задание: Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Наблюдение за звуками на улице, фиксирование на листочках «Чей звук услышал?»

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

Другие формы работы с детьми:

Изготовление знаков: «Сохраним нашу природу». Побуждать детей охранять и защищать родную природу.

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Ознакомление родителей с новой лексической темой, рекомендации по закреплению в домашних условиях. Проинформировать родителей о предстоящем мероприятии: презентация детьми странички фотоальбома «Зимние забавы моей семьи» (предложить сделать страничку с фотографиями)

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Прием детей, индивидуальные беседы.

Утренняя гимнастика №7

Беседа «Зимушка-зима».

 Цель: конкретизировать и углублять представление о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни домашних и диких животных. Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведения животных в условиях зимнего сезона.

Игра на внимание: «Хлопни в ладоши».

Цель: развивать устойчивость и переключение внимания.

П/и: «Снежная королева»

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.,

Игра «Кто на каком материке

живет» Цель: закрепить знания

материков , и животных

которые на них обитают.

Рассматривание иллюстраций, рисование

На прогулочной площадке

Наблюдение за дыханием. Цель: подвести к пониманию работы легких

П.и «кто дальше прыгнет?», «бег на перегонки»

Труд.деятельность: подметание камней и песка на участке

Автоматизация звуков в подвижных играх:

прокатывание мяча с проговариванием слогов («са-са-са», «ша-ша-ша»)

Игры с песком

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1.

Развитие речи

Повторение стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой».

Цель: Повторить с детьми любимые стихотворения.

2.Рисование

«Ёлка наряжается, праздник приближается» Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур; продолжать формировать умение рисовать контур простым карандашом и красиво закрашивать изображение; воспитывать художественный вкус.

3. Физическая культура

Согласно календарному плану образовательной деятельности педагога-специалиста.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Гимнастика пробуждения: Комплекс№ 8.

Поднять настроение и мышечный тонус.

Сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение стихотворения И. Никитина «Здравствуй, Гостья – Зима!

Д/и: «Целый год»

 Цель: закрепить последовательность времен года, месяцев, дней недели, частей суток

П/и: «Вьюга».

Цель: учить выполнять движения соответственно тексту.

Вечерний круг.

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты дружить?»

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции, обогащать позитивный опыт общения.

Индивидуальная работа: Графический диктант.

Цель: продолжать развивать ориентацию на листе бумаги в клетку.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

На прогулочной площадке

1.Наблюдение за живой (неживой) природой

Наблюдение за птицами зимой

(И.В.Кравченко Прогулки в ДОУ. Стр. 36)

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой.

2.Трудовая деятельность

Очистка участка от снега

Цель: воспитывать уважение к труду чистильщика снега

3.Подвижные игры

«Попади в цель»

«Ловкая пара»

Цель: кидать снежки в цель

Цель: учить бегать парами

называние частей оборудования площадки (горка, качели, турник)

с

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. культурная практика

«что есть вредное, а что есть полезное для организма» видеопросмотр для детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Консультация «Профилактика простудных заболеваний»

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Утренняя гимнастика

Д/и: «Что зимой бывает»

Цели: Развитие представление о приметах зимы.

«Подуй на снежинку».

Развитие артикуляционного и дыхательного аппарата.

Рисование по клеткам.

Цель: учить обводить клетки, пропуская между клетками пустую клеточку, развивать мелкую мускулатуру, внимание.

В центрах активности

Внести в центр художественной литературы книги: С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев», И. Токмакова « Как на горке снег, снег…».

На прогулочной площадке

Наблюдение за живой (неживой) природой

Наблюдение за состоянием природы

(И.В.Кравченко Прогулки в ДОУ. Стр. 37)

Подвижные игры

«Дед Мороз»

«Совушка»

Счёт и величина:

подсчёт шагов от дерева до скамейки;

сравнение длины теней («Чья тень длиннее?»);

Игры с мячом и обручами

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Познавательное развитие: ФЭМП

Занятие 8/30

   • Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

   • Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

   • Закреплять представления о последовательности дней недели.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

2. Безопасность дорожного движения

Тема: «Как был наказан любопытный язычок» Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны,  что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай

3.Музыкальное развитие

По плану муз.рука.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Бодрящая гимнастика

1.Сюжетно-ролевая игра (строительная, театрализованная, игра-драматизация)  

 «Зоомагазин» (закупка товаров)

Цель: Развивать умение придумывать интересные сюжеты игр, комбинируя реальные и вымышленные события; учить договариваться, взаимодействовать в процессе игры.

Индивидуальная работа: Д/и: «Живые слова».

Цель: упражнять детей в составлении предложений по схеме. 

Внести иллюстрации по теме «Животные леса зимой».

На прогулочной площадке

Наблюдение за погодой

Труд: убрать камни с участка

Подвижные игры:

«Найди, где спрятано».

Учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай дальше».

Учить действовать по сигналу.

«узнай по описанию»

Цель игры: закрепить знания детей по определенной теме: о животных, временах года, овощах и фруктах, профессиях и др.

  «чТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»

   Цель. Способствовать развитию у детей ретроспективного взгляда на предметы рукотворного мира, находчивости и сообразительности. 

Игры с выносным материалом

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. Культурная практика

«Не ешь снег и сосульки!» Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши травма, если облизывать или есть  ангина)

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

Создание памятки «Правила гигиены для дошкольника»

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

Прием детей. Утренняя гимнастика №7.

Утренний круг «А у меня, а кого»

Дыхательное упражнение: «Снегопад».

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Игра: «Хлопни в ладоши, если услышишь зимний вид спорта».

Цель: закреплять знания детей о зимних видах спорта.

Театрализованная игра: «Дружные звери».

Цель: развивать внимание, выдержку, согласованность действий.        

«Скажи по-другому»

 Цель. Учить детей подбирать синоним-слово, близкое по значению.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Продолжать развивать усидчивость ,внимательность, развивать мелкую моторики рук.

На прогулочной площадке

Наблюдения: за пешеходом

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

Подвижные игры: «ловишки», «бездомный заяц»

«Подбери слово»

 Цель: развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Самостоятельные игры в физкультурном центре. Цель: создать условия для развития физических качеств.

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. развитие речи

Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке».

Цель: Развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания.

2.рисование

«Как мы танцуем на музыкальном занятии» Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур;

3. Физическая культура

Согласно календарному плану образовательной деятельности педагога-специалиста.

Режимные процессы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

Самостоятельная

инициативная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

В группе

гимнастика после сна№7.

Игровая ситуация «Если бы я стал президентом». Цель: учить анализировать последствия своих поступков, расширять знания о стране и её жители

Ситуативный разговор на тему

«Безопасность во время гололеда» Цель: закрепить правила безопасности

Сюжетно-ролевая игра: Игра «Гараж». Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать  добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей

«Кто в какой стране живет»

Цель игры: закрепить названия стран, населения этих стран, формировать понимание, что на свете много разных стран.

Узнай наш флаг (герб)»

Цель игры: закрепить знания детей о государственном флаге (гербе), научить узнавать флаг (герб) России среди флагов (гербов) других стран.

Дополнить материалами центр патриотизма. Изготовление материалов детьми, рисование флага России

На прогулочной площадке

Наблюдение за первым снегом за первыми заморозками.  Цель: развитие наблюдательности, словаря детей, уметь видеть сезонные изменения в природе.

П/ игра « Гуси-гуси» Цель: упражнять в беге, умение реагировать на сигнал.

Трудовые поручения подгруппе девочек подмести пол на веранде. Цель: продолжать развивать трудолюбие, умение пользоваться инвентарем.

Вспомнить и закрепить алгоритм одевания и раздевания. Провести контроль порядка в шкафчике.

«Назови и покажи»: ребёнок называет и показывает части тела по заданию («где у тебя локоть?», «покажи запястье»)

Занятия, досуги, культурные практики

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Форма, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные: интеграция образовательных областей), демонстрационный и раздаточный материал

1. культурная практика

Из чего состоит пейзаж» Цель: закрепить знания о жанре пейзажа, его отличительных и составных особенностях и частях

Взаимодействие с семьями

Знакомство родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче и способами поведения в них. Направление внимания родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности