Календарно-тематическое планирование в старшей группе "Музыкальная неделя"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Групповая \ Подгрупповая

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

I половина дня:

Утренний круг

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа: «Что такое музыка?»

Цель: расширить представления детей о музыкальных инструментах и их классификации (клавишные, струнные, духовые, ударные).

Беседа: «Откуда появилась музыка?»

Цель: познакомить с историей возникновения русских и народных музыкальных инструментов.

Беседа: «Зачем нам нужна музыка»

Цель: расширять представления о значении музыки в жизни.

Беседа: «Музыка в мультфильмах»

Цель: прослушать произведения из мультфильмов и побеседовать о том, какая бывает музыка.

Беседа: «Нам песня строить и жить помогает»

Цель: прослушать музыку разного характера, проанализировать настроение после той или иной мелодии, уточнить представление о музыке как о средстве эмоционального воздействия.

Утренняя гимнастика

ФР

  По плану специалистов.

Индивидуальная работа

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа: «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

С детьми:

Дидактическая игра: «Собери картинку»

Цель: учить детей зрительно разделять изображения предмета на части.

С детьми:

Пальчиковая игра: «За ягодами»

Цель: развитие мелкой моторики.

С детьми:

Дидактическая игра:

«Соедини точки и узнай, что получится»

Цель: развитие умения ориентироваться на листе, развивать внимание, мышление.

С детьми:

Развитие мелкой моторики рук (рисование грибов по точкам).

С детьми:

Самостоятельная деятельность детей

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Свободное рисование.

Цель: учить правильно держать карандаш, штриховать в одном направлении, не выходить за контуры рисунка.

Создать условия для настольно-

печатных игр (по выбору детей).

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности.

Помочь детям создать игровую обстановку.

Цель: развивать интерес к сюжетным играм.

Рисование по трафаретам.

Цель: штрихование в разных направлениях.

Образовательная деятельность

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

1.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира).

2.Лепка/аппликация «Белка песенки поёт»

Т.С.Колдина

1.Развитие речи

Занятие №8 (сентябрь)

«Весёлые рассказы Н.Носова» В.В.Гербова

2.Музыка (по плану музыкального руководителя).

3.Бассейн (по плану инструктора по плаванию).

1.ФЭМП

Занятие №4 (октябрь)

И.А.Помораева, В.А.Позина

2.Физкультура (по плану инструктора по физической культуре).

3.Музыкальный досуг (по плану музыкального руководителя).

1.Грамота (рабочие тетради).

2.Рисование «Дети танцуют на празднике в детском саду»

Т.С.Комарова

3.Музыка (по плану музыкального руководителя).

1.Развитие речи

Занятие №9 (октябрь)

«Лексические упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель» В.В.Гербова

2.Рисование «По замыслу»

Т.С.Комарова

3.Физкультура (по плану инструктора по физической культуре).

Прогулка 1

Наблюдение в природе

ПР, РР

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

Наблюдение за воздухом, ветром.

Цель: продолжить знакомство с явлениями природы, со свойствами воздуха.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Наблюдение за подорожником.

Цель: знакомить с лекарственным растением подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Подвижная игра

ФР

«Найди свой цвет»

Цель: упражнять в беге на длинную дистанцию.

«Фигуры»

Цель: закреплять умения действовать по сигналу; развивать координацию.

«Кот и мыши»

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

«Лягушки и цапля»

Цель: упражнять детей в быстром беге и прыжках в длину.

«Мы - шофёры»

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Индивидуальная работа

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

«Поймай мяч»

Цель: закреплять умение ловить мяч двумя руками.

С детьми:

«Достань до предмета»

Цель: закреплять навыки прыжков в высоту с места.

С детьми:

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

С детьми:

«Сбей кеглю»

Цель: развивать умения метать мяч в цель.

С детьми:

Ходьба по скамейке и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

С детьми:

Трудовые поручения

СКР

Сбор опавшей листвы.

Сбор красивых листьев и семян деревьев для гербария.

Цель: развивать умения создавать поделки из подручных средств.

Уборка на участке.

Уборка участка от сухих веток.

Очистка участка от веток и камней.

Самостоятельная деятельность детей (+ с\игра)

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Конструирование из песка.

Опыт: «Свойства песка»

Ход опыта: воспитатель даёт детям пластмассовые бутылочки, наполненные сухим и мокрым песком, и показывает, как можно делать дорожки и рисовать узоры на земле (мокрый песок не выпадает из бутылки, тогда как сухой свободно высыпается).

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Беседа: какая у нас красивая песочница! И песок в ней жёлтый, чистый. Кто из вас любит играть в песочнице?  Если солнышко сильно пригревает, то песок становится сухим, быстро высыхает.

Свободная игровая деятельность под

контролем педагога.

Сюжетно-ролевая игра: «Я шофёр своей машинки»

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями профессии шофёра; учить детей объединяться в игре, выполнять игровые действия.

Игры с выносным материалом.

Словесная игра: «Добрые слова»

Цель: развитие речевой активности.

Играем в песочнице.

Цель: формировать представление детей об окружающем мире, знакомить со свойствами песка; воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры в песочнице (делиться игрушками, уступать).

Экспериментальная деятельность: из сухого песка нельзя слепить куличик, а из сырого можно (показ).

 II половина дня

Бодрящая гимнастика: закаливающие и гигиенические процедуры

ФР

Комплекс №2 «Прогулка в лес» (сентябрь)

Познавательная беседа

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

«Лучше добрым быть»

Цель: дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках; учить различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость); учить анализировать поступки, находить причину конфликта, способы решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению в поведении; обобщать представление о доброте и вызывать стремление совершать добрые поступки.

«Что такое дружба?»

Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

«Наш любимый детский сад»

Цель: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах каждого из них; воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

«Берегись автомобиля»

Цель: расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

«Как избежать беды»

Цель: познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми; формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Самостоятельная деятельность детей (+с\игра)

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Настольные игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Концерт»

Цель: дети-«артисты» организуют чередование различных «номеров» для своих товарищей-«зрителей».

Создать условия для творческой деятельности.

Сюжетно-ролевая игра: «Музыкальный магазин»

Цель: воспитатель выступает в роли продавца, который рассказывает о музыкальных инструментах; дети-«покупатели» проверяют на звук музыкальные инструменты.

Игры в кукольном уголке.

Цель: объединять детей для совместных игр; вызвать радость от совместной игры.

Сюжетно-ролевая игра: «Оркестр»

Цель: дети выбирают дирижёра и музыкантов, которые исполняют несложные мелодии.

Рассматривание иллюстраций в библиотеке группы.

Сюжетно-ролевая игра: «Студия звукозаписи»

Цель: дети «записывают» песни, воспитатель исполняет роль продюсера.

Внести для игры крупный строительный материал.  

Цель: учить играть вместе, дружно;

развивать воображение, желание повторять за воспитателем и строить с воспитателем небольшие постройки.

Сюжетно-ролевая игра: «Музыкальное занятие»

Цель: дети распределяют роли воспитателя и музыкального руководителя.

Знакомство с художественной литературой

РР

Цель: формирование у детей интереса к книге и внутренней потребности в чтении художественной литературы, воспитание грамотного и чуткого читателя.

С.Волков «Детям о музыке»

Т.Домаренок «Музыкальный ключик»

Т.Домаренок «Голоса Земли»

К.Хитц «В стране музыкальных инструментов» (начало).

К.Хитц «В стране музыкальных инструментов» (продолжение).

Прогулка 2

Игры (подвижные)

ФР

«Бегите ко мне»

Цель: учить детей действовать по сигналу; упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

«Кто быстрее добежит до флажка»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

«Самолёты»

Цель: развивать у детей решительность, умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; упражнять в беге с увёртыванием

«Кот и мыши»

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.

Работа с родителями:

1. Индивидуальные беседы по итогам дня
2. Консультация по мере необходимости

Обновление материала родительского уголка.

Консультация: «Музыка в семье»

Напомнить родителям о наличии чешек у детей для музыкальных занятий.

Папка-передвижка: «Международный день музыки»

Для вас, родители!» (наша непосредственно-образовательная деятельность).