Технологическая карта мероприятия для педагогов "Поле чудес"
материал

Организационная информация

Тема/ область развития компетентности

ток-шоу «Поле чудес» по теме «Сенсорное воспитание – залог успешности умственного развития».

Автор, должность

Образовательное учреждение

Описание занятия

Форма проведения занятия

Активное/ ток-шоу

Дидактическое обеспечение занятия

ИКТ, мешочек, деревянные геометрические фигуры.

Время реализации занятия

50 мин

Цель

Цель: актуализация представлений о важности сенсорного воспитания дошкольников, которое погружало в проблему развития представлений о сенсорных эталонах цвета у детей дошкольного возраста.

Планируемые

результаты

Знания: знают понятие сенсорное воспитание.

Умения: умеют полученные знания при проведении занятий

Навыки: применяют некласические техники в своей деятельности

Качества: способны научить других изобразать некласические техники.

Дидактическая структура занятия.

Этапы занятия/время

Деятельность обучающего (ведущего мероприятие)

Деятельность участников мероприятия

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Планируемые

результаты

Количественная и качественная характеристика действий педагогов

1 этап. Мотивация Актуализация

Ведущий предлагает педагогам познакомиться с темой ток-шоу и поделиться своим опытом о том, как они развивают сенсорное развитие у детей?

Рассказывают о своем опыте

беседа, постановка личных целей, определение индивидуальных точек роста

Понимают и осознают личную необходимость в овладении этой компетенцией Называют один личный мотив

2 этап. Выявление причин затруднения критериев идеального решения, построения способов решения проблемы

Обобщив опыт, высказанный педагогами, ведущий обращает внимание на то, почему сенсорному развитию уделяется меньше времени, чем хотелось бы. Выявляют причины этого и пути их решения.

Анализируют трудности

Определяют пути решения

Выполнение открытых заданий (когнитивного типа)

Могут назвать не менее 4 своих пробелов в компетентности.

Называют не менее 3 методов решения проблемы

3 этап. Отработка способов деятельности, получение результата

Ведущий знакомит педагогов с несколькими играми на сенсорное развитие.  Игра «Построим башню»

Цель: учить различать цвета по принципу «такой - не такой».

Высыпьте разноцветные кубики на пол и предложите малышам построить башню, например, красного цвета. Покажите детям красный кубик и поставьте его на пол: «давайте построим башню такого цвета! Найдите такие же кубики».

Игра «Разложи по коробочкам»

Цель: Учить находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знания цветов.

Материалы: Небольшие предметы разных цветов; маленькие коробочки, коробка побольше.

Описание игры: Поставьте перед ребёнком несколько маленьких коробочек и коробочку

Узнают об играх более подробно, проигрывают за детей.

Групповая работа.

Систематизируют знания об играх, предлагают свои варианты. Демонстрируют способность применять знания на практике.

побольше, в которой перемешаны предметы разных цветов. Предложите ребёнку разложить предметы по коробочкам в соответствии с цветом. Начните выполнять задание, положив по одному предмету в каждую из маленьких коробочек. Сначала предлагайте детям предметы 2-4 цветов (по4-8 шт. одного цвета). Со временем кол-во предметов и цветов увеличить.

Игра «Волшебный мешочек»

Обучающиеся по очереди опускают руку в мешочек с деревянными геометрическими фигурами и пытаются определить форму попавшейся в руку фигуры, затем достают фигуру и называют ее цвет (например, «треугольник, красный».

4 этап. Рефлексия процесса и оценка результата, оценка степени удовлетворенности мотива

Ведущий предлагает высказать свое мнения о представленных играх, составить небольшой отзыв о ток – шоу и отразить в нем практическую значимость предлагаемого материала и теоретическую пользу.

Оценивают себя по шкале

технологии самооценки и рефлексии

Называют освоенные навыки, способности и т.д. оценивают результат