Мастер-класс для педагогов "Ниткография
материал

                           Мастер-класс

                           для педагогов

                  "Ниткография"

 Добрый день, уважаемые коллеги.

 Хочу представить вашему вниманию мастер- класс по ниткографии, которую вы с легкостью можете применить в своей работе с детьми.

Ниткография - это выкладывание с помощью толстой нити либо шнура, изображений различных предметов.

Нитка при этом может приклеиваться либо выкладываться на основе.

В результате получается необычная фактурная картина, даже если образы совсем не сложные.

Эта техника зародилась в Мексике. Местные мастера создавали картины с этническим колоритом из с толстой шерстяной пряжи.

Рисование нитками имеет большое значение для развития дошкольников, решая ряд важных образовательных, развивающих, воспитательных задач.

Во время знакомства с новой техникой рисования дети осваивают новые изобразительные приемы, совершенствуется зрительное восприятие, тренируется глазомер, ведь нужно прикинуть, какую нить по длине взять для каждого элемента.

Развивается мелкая моторика. это очень важно, ведь у многих современных дошкольников наблюдаются проблемы в этой области.

Ведь родители стараются покупать обувь на замках и липучках, а не на шнурках и пуговицы на одежде заменяются кнопками.

Развивается мелкая моторика, это залог успеха и правильного красивого писания в школе.

Практиковать рисование нитками в детском саду можно и для развития формирования математических способностей.

Уже со средней группы. в начале дети будут получать совсем простые задания, например, счет от одного до пяти, либо изображение основных геометрических фигур.

Со старшего возраста прекрасно подходят математические графические диктанты, а также закрепление геометрических фигур и их преобразований.

С младшего возраста изображения могут быть контурные, к  старшему возрасту объекты полностью заштриховываются пряжей.

А сейчас, уважаемые коллеги, я приглашаю вас занять свои места за столом, чтобы применить данную технику на практике. (САДЯТСЯ ЗА СТОЛЫ)

Давайте разделимся с вами.

 С левой стороны будет у нас творческая группа.

С правой стороны будет вторая группа, которая будет заниматься математическим диктантом.

Творческая группа, я предлагаю вам выбрать рисунки, которые лежат на столе, и с помощью ниток заполнить данные формы.

Вы можете использовать ножницы, либо нарезанные нитки, либо брать целые клубки, если вам нужен определенный цвет.

Также можете использовать клей, при выкладке кончиком кисти можно регулировать нитку, подкладывать ее к другой нитке, либо убирать клей.

Прошу приступать.

Обращаюсь ко второй группе. С вами мы немножко поиграем в математические игры.

Прошу вас составить цифру из нити, которая находится между четыре и шесть.

Какая это цифра?

Ответ

Молодцы.

 А теперь прошу составить цифру, которая находится между цифрами семь и девять.

Ответ 

Молодцы.

Теперь прошу очистить свой лист.

 Возьмите две нити, одна из которых синего цвета, другая красного, и сделайте из них два квадрата.

Давайте посмотрим, одинаковые ли получились квадраты? ВОПРОС одинаковые ли  квадраты?

Ответ 

Я -  а почему?

Ответ потому что нити разные, одна   длиннее другая короче.

Я - Все верно. прошу очистить вновь свой лист.

Теперь давайте возьмем две  нити и выложим из них один квадрат.

Теперь возьмем третью нить и прошу разделить квадрат на две части.

Что у нас получилось?

Ответ 

Я- хорошо

Я Прошу очистить свои листы.

Теперь давайте визуально определим центр листа.

Слева от центра листа выложите домик.

Обращаюсь ко второй группе. Творческая группа. у вас все получается.

Теперь справа от центра выложите дерево.

Молодцы. теперь в левом верхнем углу, прошу выложить облако.

Молодцы. Отодвиньте свой лист.

А теперь давайте обратимся к нашей творческой группе и попросим представить их свои рисунки. Показывают свои рисунки.

Что у вас получилось?

Ответ 

Я Уважаемые коллеги, благодарю вас, что вы приняли участие в моем мастер- классе и хочу, чтобы он был вам полезен, чтобы вы использовали его на своих занятиях с детьми.

И хочу сказать, что поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствует развитию мозга.

Большое спасибо.