конспект
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект внеурочного занятия по духовнонравственному воспитанию

Тема: «Страна, в которой мне хотелось бы жить»
Возраст: старший дошкольный (5–7 лет)
Время: 30–35 мин
Цель: формирование у детей духовно-нравственных ориентиров, способствующих развитию доброжелательной, ответственной и социально-адаптированной личности.

 Задачи:

Образовательные:

• Расширять представления детей о нравственных качествах (доброта, честность, щедрость, вежливость, трудолюбие); формировать умение вежливо общаться, использовать «добрые слова» (приветствия, благодарности);

Развивающие:

• Развивать умение понимать чувства других; стимулировать мыслительную деятельность: умение ананлизировать ситуации, делать выводы, рассуждать о мотивах поступков;

Воспитательные:

• Во формировать стремление совершать добрые поступки и помогать другим; воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сочувствие к окружающим.

Материалы и оборудование:

• большой ватман с контуром карты воображаемой страны;
• цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки;
• клей, цветная бумага, ножницы;
• карточки с изображениями символов (солнце, сердце, дом, дерево, флаг, радуга, книга, больница, школа);
• кукла, которая пришла с просьбой;

заготовки для «Дерева добрых дел».

Ход занятия

1. Вводная часть: приветствие и настрой (7–10 мин)

а) Ритуал приветствия
Дети встают в полукруг. 

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! (дети отвечают)

б) Беседа о приветствии
Воспитатель:

• Что значит слово «здравствуйте»? (Желание здоровья.)
• Какие ещё слова можно сказать при встрече? («Добрый день!», «Привет!», «Рад(а) встрече!» и др.)

- Ребята, покажите, как  вы можете еще поздороваться?( без слов) Помогут нам в этом подсказки на столе.

(на столе лежат лучи с символами – приветствии, дети берут и демонстрируют способ)

• Почему важно здороваться? (Это показывает, что ты рад человеку, уважаешь его.)

- Ребята, проходите к нашей карте и разместите лучи солнца.

2. Основная часть: информирование и творческая работа (18–20 мин)

а) Введение в тему
Дети рассаживаются на полу около карты. Педагог замечает куклу Милу:

Кукла Мила мне сказала, что мечтает попасть в страну, где живут доброта, любовь и забота. Но не знает, где она находится. Вы хотите помочь кукле  попасть в такую страну? (хотим). Значит чем мы будем заниматься? (цель- помогать кукле найти страну)

Нам в этом поможет наша карта. Мы попадем в эту страну, если:

Критерии-

• будем дружными и активными
• будем помогать друг другу
• уметь слушать друг друга и не перебивать товарища.

Готовы?

- Ребята, как вы думаете, какой должна быть эта страна, где живет доброта, любовь и забота? (ответы детей)

- Что делает страну хорошей? (люди, дома, животные)

- Кто живет в этой стране? (люди, животные)

- Если это страна доброты, какие правила должны в ней быть? (не обижать, помогать, делиться, дружить, беречь природу)

• Ребята, обратите внимание на нашей карте есть необычное дерево– оно называется дерево добрых дел. Перед вами лежат картинки, Выберите и разместите на дереве те карточки, которые  соответствуют   дереву добра.

- У Милы тоже есть символы.

 Подумайте, что они могли бы означать?

• Солнце — чтобы всегда было светло и тепло.
• Сердце — чтобы все любили друг друга.
• Дерево — чтобы воздух был чистым.
• Книга — чтобы все учились и становились умнее.
• Флаг — чтобы страна была узнаваемой. – Ребята, вы можете придуматьназвание нашей страны. (педагог записывает название)

г) Коллективное творчество «Карта нашей страны»

 Самое время заполнить карту. Перед вами фломастеры, шаблоны, мелки и карта – нарисовать все о чем вы мне говорили, но не забывайте, что нам надо работать дружно, уметь слушать друг друга.

(Дети работают с ватманом, на котором нарисован контур страны. По очереди: рисуют то, что хотят видеть в стране (дома, деревья, мосты, фонтаны, вырезают из бумаги фигурки людей, животных, домов и приклеивают на карту)

д) Минисказка «Путешествие по стране»

- кто расскажет о стране? (ребенок рассказывает о стране по карте)

- Почему жителям нравится в этой стране?

- Как жители помогают друг другу?

- Чтобы вы сделали, если оказались в этой стране?

3. Заключительная часть: рефлексия и прощание (5–7 мин)

а) Подведение итогов
Воспитатель задаёт вопросы:

• Мы помогли Миле найти страну, о которой она мечтала?

• Как называется это необычное место?А какая она - эта страна? (Добрая, красивая, дружная.)
• Что самое важное в ней? (жители)
• Чтобы вы хотели добавить в нее завтра?
• Почему у нас получилось найти страну? (критерии)

б) Ритуал благодарности
- Я бы хотела вас поблагодарить за работу необычным способом. Мы будем передавать сердечко и говорить соседу, за что мы его сегодня на занятии благодарим…

(Каждый ребёнок говорит соседу: «Спасибо за то, что ты придумал…» (называет идею или рисунок товарища). Воспитатель в конце говорит, что благодарит ребят за работу и помощь.

По окончании занятия детям вручаются наклейки «доброты» за активное участие, доброжелательность, помощь другим.

Педагог спрашивает:

- Кому бы вы хотели подарить дополнительную звездочку? Почему? Дети предлагают кандидатуры, объясняя свой выбор.