Планирование воспитательно - образованного процесса - старшая группа
учебно-методический материал (старшая группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей  в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родит.

Групповая или подгруппами

Индивидуальная

1 декабря - понедельник

Утро

Прием и осмотр детей. (Сигнал колокольчика) Утренний круг: Приветствие: «Дружные ребята»

В нашей группе яркое солнышко сияет!

Здесь ребята дружные, это каждый знает!

Обмен новостями: Планирование совместной деятельности. Работа с календарем: какой месяц, день недели. Обсуждение  совместных планов на день, что можно придумать интересного, чтобы хотели узнать и что для этого нужно сделать?

Беседа: «Первые признаки зимы» Цель: Закрепление и систематизация знаний детей об окружающем мире и мире природы.

Чтение стихотворения:  «Декабрь».

Пальчиковая игра  «Тихо к нам идет зима» Цель: Развитие мелкой моторики, координаций движения пальцев рук.

Д/ игра: «Маляр» Артикуляционная гимнастика - развитие артикуляционного аппарата с Ильнаром, Юлей.

Д/у « Скажи какая, какой?- подбор прилагательных к существительному, с Лизой, Дианой.

 КГН - Дежурство по столовой –  Цель: учить детей трудиться, поощрять желание выполнять трудовые поручения.

Формирование культуры поведения:

Обсудить, зачем, люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, и взрослыми.

Рассматривание альбомов «Зимушка - зима». « Зимние мотивы» (репродукции картин русских художников, иллюстрации о зимних развлечениях. Цель: Расширение знаний о зиме, развитие наблюдательности.

Оформление стенда « Наступила зимушка - зима». Декабрь

    НОД

 9.00- 9.30   НОД №1 Музыкальное  занятие: по плану  музыкального руководителя, подготовка к Новому году.

 9.35-10.00  НОД №2 Подготовка к обучению грамоте. №12. «Деление слов на слоги»  Задачи - упражнять детей в делении слов на слоги; Закреплять  знания  о предложениях. Закреплять умение  находить  звук, чаще всего встречающийся в стихотворении. Воспитывать речевое внимание и фонематический  слух (конспекты НОД по программе О.М. Ельцовой  стр.20).

10.10-10.35 НОД №3 Аппликация с элементами рисования «Снеговики в шапках и шарфиках» Цель: учить создавать  выразительные  образы  снеговика из кругов разной величины, передавая форму  и пропорциональное  соотношение его частей.(И. А. Лыкова стр., 90, занятие№38).

Прогулка

№1

Наблюдение за снегопадом:

Цель: уточнить представления о свойствах снега.

П/игра: «Мы веселые ребята».

Цель: Учить, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Четко проговаривать текст в игре, соблюдая правила.

Д/У « Зайцы скачут по дорожке».

Цель: Закрепить С Юлей, Дианой, Лизой прыжки на двух ногах и попеременно.

Трудовое поручение: Сооружение построек из снега.

Цель: Учить сгребать снег в определенное место, воспитывать трудолюбие.

 Игры с выносным материалом по выбору детей.

2 половина дня

Чтение рассказа: Г. Скребицкого «На лесной полянке. Зима». (хр,562). Дидактическая игра: с мячом «Скажи наоборот» - способствовать формированию  умения  детей подбирать слова - антонимы, выступать в роли

Словесная игра:

 «Какой сегодня день», «Какое время года?» Цель: Закрепить знания детей о последовательности

Ситуативный разговор:

 «Советы доктора Пилюлькина». Цель: Расширят представления детей о

Игры  в уголке художественного творчества  -  способствовать развитию умения у детей рисовать

игроков, водящих и организаторов игры, развивать вербальное воображение. Чтение сказки  « Морозко»  - уточнять  и обогащать  представления  детей  о русских народных сказках, расширять словарный запас, продолжать способствовать формированию  умения  внимательно слушать произведение. 

дней недели и времен года. С Максимом Р, Сашей, Верой.

Д/игра «Что делает? –подбор глагола к существительному с Валей, Аней, Любой.

 составляющих здорового образа жизни и способах укрепления здоровья.

предметы  из геометрических фигур, выбирая различные материалы, совершенствовать  навыки аккуратного закрашивания, дополнять свой рисунок деталями.

Прогулка

Закрепить знания о сезонном явлении  - снегопаде.

П/и «бездомный заяц»

«Мы снежинки, мы пушинки» - упражнение на равновесие.

Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом.

Самостоятельные игры  с выносным материалом по выбору детей.

  Вечер

Вечерний круг (Рефлексия)

Игра на развитие коммуникативных навыков «Имена» Цель: Назвать  ребенка ласково.

-Что мы сегодня сделали? Что больше всего удалось?

Упражнение «Шнуровка» - Цель: развивать мелкую моторику рук – с Артемием, Димой И.

И/ситуация: «Наведем порядок в группе» Цель: Воспитание желания оказывать посильную помощь своим сверстникам в игровых зонах.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

2 декабря, вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

самостоятельная деятельность в режимных момент ах

 Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родит

Групповая или подгруппами

Индивидуальная

2 декабря -вторник.

                  2 декабря, вторник              

Утро

Прием детей: (Сигнал колокольчика) Утренний круг:  «Ладошка к ладошке» Ладошка к ладошке, в глаза посмотри, что думает друг твой, узнай и пойми!

Беседа: «Птицы зимой» Цель: Закрепить знания о зимующих птицах. Задачи: Познакомить с особенностями жизни птиц зимой с способами добычи пищи. Воспитывать заботливое отношение  к птицам.

 Пальчиковая игра: Зима» - Развитие мелкой моторики, координацию движений пальцев рук.

П/ игра: «Льдинка, ветер и мороз».Цель: Совершенствовать двигательные навыки детей.

Д/У: «Сосчитай – ка» -упражнять Аню С., Богдана – Закрепление  прямого и обратного счета в пределах 10.

 С Ярославом – повторить названия домашних  животных и их детенышей.

 КГН - Культурно – гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (формирование умения следить за внешним видом).

Игровая ситуация: «Чудесные расчески»  -формировать стремление заботься о своем внешнем виде.        

Внести: иллюстрации на тему «зимние природные явления».

Активизировать внимание для самостоятельного рассматривания. Отгадывание загадок о зиме.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.  

О безопасном поведении детей, зимой во время прогулок.

Индивидуальные  беседы  об успехах детей.

    НОД

9.00-9.25    НОД №1 Физическая культура  по плану  инструктора  по физкультуре.

9.35- 10.00 НОД №2 Финансовая грамотность №11. «Экономия тепла, света, воды» Задачи: Продолжать формировать понимание единства человека и природы. Объяснение понятий энергосбережения, электроэнергии, экономного пользования водой, сохранения тепла. (стр., 33, финансовая грамотность).

10.10-10.35 НОД №3 Рисование «Волшебные снежинки» Задачи: Учить строить круговой узор из центра, с симметрично располагая элементы на лучевых осях. Умело пользоваться кистью, во всех направлениях (Лыкова, занятие №40. Стр.94).

Прогулка №17.

Наблюдение за птицами в кормушке. Д/игра «назови и покорми». Цель: Расширение знаний о зимующих птицах.

 П/игра: «Снежная баба» Цель: Умение действовать  по сигналу «день», «ночь», развивать внимательности и реакцию.

Труд. поручения - чистим снег с  лавочек-умение замечать и исправлять непорядки  на участке с Димой Ч, Артемием.

 Ситуативный разговор: «Правила поведения детей на прогулке зимой» - закрепление правил поведения на улице в зимний период.

 Игры с выносным материалом по выбору детей.

2 половина дня

Чтение: А. Яшин «Покормите птиц зимой».

 Цель: воспитывать желание заботиться о братьях наших меньших. 

Отгадывание загадок о зиме.

Сюжетно – ролевая игра: « Моя семья» - воспитывать дружественные отношения всех членов семьи друг к другу.

Артикуляционная гимнастика с Юлей и Ильнаром - развитие артикуляционного аппарата.

Закрепление умения аккуратно заправлять постель. С Валей, Максимом Р., Димой И.

Предложить конструктор. Коллективное конструирование «Зимний дворик», «На горке»

Прогулка

Закрепление прогулка №1

  Вечер

Вечерний круг:  Хорошие новости - Что хорошего произошло за день? - Было ли в группе такое, что вас огорчило? - За что можно похвалить себя (воспитателя, детей) Пожелания на завтрашний день. Подвижная игра « карусель» « Ходит Ваня» - стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений и четко их выполнять.

Д/и «Кто больше найдет». Цель: упражнять детей в запоминании, различении и назывании геометрических фигур. Развивать зрительное восприятие, воображение.

 Ситуативный разговор: «Если дома ты один» Цель: Обсуждение иллюстраций, связанных с правилами поведения дома, в отсутствии взрослых.

 Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно – печатные игры по выбору детей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Самостоятельная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родит.

Групповая или подгруппами

Индивидуальная

3 декабря – среда

Утро

Утренний круг: (Сигнал колокольчика) Приветствие: « Найдем дружочка» Дружно встанем дети в круг, ты мой друг, и я твой друг. Вместе за руки возьмемся,  и друг другу улыбнемся!  Беседа:  «Что нам нравится  зимой» - обобщить и уточнить знания о том, что детям нравится зимой, развивать связную речь.

Пальчиковая гимнастика: «Зимние забавы»,  - развивать мелкую моторику пальцев рук.

Игровое упражнение  Д/игры: «Приметы зимы»

 «Чего не бывает зимой? с Димой, Артемом закрепление знаний о приметах зимы.

  КГН- совершенствовать умение самостоятельно  одеваться и раздеваться в  определенной  последовательности, оказывать помощь сверстнику.

Работа  детей  в уголке  творчества - предложить  пластилин  для  творчества.

Индивидуальные  беседы  по запросам родителей.  

    НОД

9.00-9.25   НОД №1 Музыкальное  по плану музыкального руководителя.

9.35-10.00  НОД №4 ФЭМП Задачи- Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.; Сравнение по высоте, раскладывать по убывающей и возрастающей.(Помораева, стр.28). Работа в тетрадях, Е.В.Колесникова, занятие 10.Стр, 20).

10.10-10.35 НОД №3 Мой край: «Наш красноярский край» Цель: Сформировать представление о географическом положении Красноярского края на карте России.

Прогулка

№17.

Наблюдение за кустарниками. Цель: Формирование представления о том, ка пережидают зиму кустарники.

П./и «Ловишки», «Заморожу».

С девочками – бег с препятствиями с целью развития быстроты, выносливости.

Трудовая  деятельность: «Чистые  дорожки» Цель: Содействовать развитию трудовых навыков.

Самостоятельные игры  с выносным материалом – развитие навыков самостоятельной игровой деятельности.

2 половина дня

Экспериментирование: «Угадай, что спряталось в ведерке».

Материал: Ведерко со снегом, закрытое салфеткой.

Цель: Учит наблюдать, какие изменения произойдут со снегом.

Д/игра:  « Какие, какая?»- активизация в  речи  прилагательных с Богданом, Миланой, Дианой.

С/беседа  «Может ли слово навредить»

Цель: Развитие правильной речи, исключая слова паразиты.

Проведение опытов с водой, и различными предметами «тонет – не тонет», «Свойства воды».

Прогулка

Закрепление  прогулка № 1.

П\игры по выбору детей.

  Вечер

 Вечерний круг: 

Игра на развитие коммуникативных навыков « «У кого такой цвет» - закрепление знания разновидности цвета и умение находить цвет на своей одежде.

 - Хорошие новости - Что хорошего произошло за день? - Было ли в группе такое, что вас огорчило? - За что можно похвалить себя (воспитателя, детей) Пожелания на завтрашний день Друг другу, воспитателю, группе.

Индивидуальная работа с Настей, Максимом, Артемием – Д/и « Вчера, сегодня, завтра» (с мячом). Цель: Закрепить понятия развивать связную речь.

КГН : «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» Цель: Формирование умения следить за внешним видом.        

Работа в книжном уголке: Отобрать книги требующие ремонта.

Формирование умения находить себе занятие по интересам, играть с другими детьми избегая конфликтных ситуаций.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Самостоятельная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родит.

Групповая или подгруппами

Индивидуальная

4 декабря - четверг

Утро

 ( Сигнал колокольчика),Утренний круг: Приветствие: «Здравствуй! Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, матушка Земля,

Здравствуй ты, и  здравствуй я!

Заполнение календаря природы.

Беседа: 

Д/ига: «Времена года»-  закреплять представления детей  о временах года.  

Артикуляционная гимнастика: Упражнение «Чашечка» - развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев и кончика языка одновременно, формировать умение удерживать язык в таком положении, укреплять мышцы языка

Д/Упражнение  «Подбери по цвету» Цель: Развивать умение группировать предметы по цвету.

Д/И:  «Подбери родственное слово» (снег, снежок, снежный, снеговик, снегопад).

С Богданом, Савелием, Полиной.

 КГН- Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.

Рассматривание  альбомов  «Перелетные птицы», «зимующие птицы».

Самостоятельные игры в центрах занятости. Подобрать книги о природе для самостоятельного рассматривания.

Консультация  «Игры с ребенком в зимний период »

    НОД

9.00-9.25    НОД №1 Физкультурное занятие  по плану  инструктора  по физкультуре.

9.35-10.00  НОД №2  Развитие речи «Зима» Задачи: Развивать ассоциативное мышление детей, побуждать их высказывать свои мысли, предположения, внимательно слушать собеседников.(Петрова, книга 2.Стр.35).

10.10-10.35 НОД №3  Рисование с элементами аппликации «Белая береза, под моим окном». Задачи: Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны и стройного ствола с гибкими ветками. (Лыкова, занятие №39.Стр. 92).

Прогулка

 №18

Наблюдение: За состоянием погоды. Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

П./игра: «Хитрая лиса» - действие детей в соответствии с текстом.

Упражнение  с Димой Ч, Димой. И - в ходьбе приставным шагом.

Д/Игра: «Кто дальше бросит снежок Цель: Метание снежков на дальность.

Самостоятельная деятельность  с выносным материалом.

Покормить птиц.

2 половина дня

Загадывание загадок о зиме, зимующих птицах и диких животных - развивать умение анализировать, способствовать развитию познавательной активности.

«Найди предмет по его тени» с Миланой - учить различать предмет по его контуру.

Оказание посильной помощи младшему воспитателю в уборке со столов.

Самостоятельные игры  в центре логики настольно - печатные игры: Мозаика», пазлы, разные виды конструкторов. Цель: Развивать усидчивость.

Прогулка

Закрепление прогулки №1

  Вечер

Вечерний круг: С/Р игра: «Семья» - используя метод косвенного руководства, предлагать детям обыграть различные ситуации, события, совершенствовать умение детей объединяться в игре. Подведение итогов дня, беседа о том, что интересного можно сделать завтра.

Игровое упражнение  «Расскажи о фигуре». Цель: Формировать умение отличать и группировать геометрические фигуры по цвету, форме, размеру.

Д\Игра «Что изменилось?» «Что появилось», «Чего не стало?».

Цель: Способствовать развитию внимания, наблюдательности.

Самостоятельная  деятельность  детей в  игровых зонах.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Самостоятельная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родит.

Групповая или подгруппами

Индивидуальная

5 декабря - пятница

Утро

( Сигнал колокольчика), Утренний круг: Приветствие: «Мой дружочек» Здравствуй, здравствуй мой дружочек! Как живешь ты? Как животик? За руки с тобой возьмемся и  друг другу улыбнемся!    

Подготовка к выставке по теме недели «Зимушка – зима».

Беседа: « Где рождается снег и иней?». Цель: Расширение кругозора детей о зиме и природных явлениях.

Пальчиковая гимнастика: Повторить  «Зимние забавы» - Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.

- выставка творческих работ.

Игровое упражнение:  «Назови зимние месяцы». Цель: закрепить   названия зимних и осенних месяцев с Аней С., Верой, Валей.

Игровая ситуация: «Пригласили на обед». Цель: Совершенствование умение детей правильно пользоваться столовыми приборами,  салфеткой.  

С/р игра «Чаепитие с друзьями» - способствовать развитию  эмоциональной  сферы детского восприятия.

Оформление выставки «Зимушка – зима»

Беседа с родителями  о подготовке детских проектов.  

    НОД

9.00-9.25   НОД №1 Ознакомление с окружающим миром. «Наступает зима»  Задачи: Обогащать представления детей о смене времен года, о зимних явлениях, развлечениях, одежде, деятельности людей в зимний период. (Тимофеева, стр., 150.)

9.35-10.00  НОД №2 Игропарк «Веселые тигрята».(из киндер- яйца). Цель: Развивать мелкую моторику пальцев; Воспитывать усидчивость, терпение.

10.20-10.45 НОД №3 Физическая культура  на улице: Задачи: Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность. П/игра: «Мороз, красный нос» - упражнять детей в беге и соблюдении правил игры. (Пензулаева, Стр. 50, Занятие №3 декабрь).

Прогулка №18.

Наблюдение за свойствами снега: Цель: Помочь определить свойства снега (липкий, рассыпчатый), рассмотреть падающие снежинки, отметить, их красоту и непохожесть.

П./игра:  «Мороз, красный нос» - развитие координации детей в пространстве.

С Лизе, Диане,  - напомнить, о безопасном скатывании с горки.

Игровая ситуация «Пришел мороз – береги уши и нос». Цель: закрепление правил безопасного поведения на улице в зимний период.

Самостоятельные игры  с выносным материалом: клюшки, шайбы, ворота, лопатки, формочки, санки  -  ледянки.

Чтение художественной литературы: Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей». Цель: Ознакомление с творчеством русского народа. Формирование эмоционального отношения к литературным произведениям.

Пальчиковая гимнастика: «Снежок»

С  Юлей, Богданом   - развитие связной речи,  - Д/ игра:   по теме

« Какая зима?» Цель:   придумывание прилагательных к существительному.

КГН -  И/ ситуация:

«Приведу себя в порядок». Цель: Совершенствование умения  ухаживать за собственными вещами гардероба.

Прогулка№2  Закрепление прогулки №1.

По желанию детей

  Вечер

Вечерний круг: игра на внимание: «Потерялся ребенок» - узнать по описанию и найти ребенка потерянного ребенка.

Хорошие новости - Что хорошего произошло за эту неделю?

- Было ли в группе такое, что вас огорчило?

 - За что можно похвалить себя (воспитателя, детей)

 Пожелания на выходные дни друг другу, воспитателю, группе.

Савелия, Веру, Ярослава  – упражнять в прыжках на двух ногах с мешочками с песком  между коленями.

 д/игра: «Во что я люблю играть зимой». Цель: Формировать умения детей,  рассказать о своих любимых забавах в  зимний период.

 Самостоятельная деятельность в центре развивающей активности – художественная деятельность (Предложить: трафареты, цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, краски).