Мастеркласс: «В гостях у Лего-сказки"
методическая разработка

Мастеркласс: «В гостях у Лего-сказки»

Подготовила:

воспитатель МБДОУ Дс №15

городскогот округа – город Камышин

Герасимова Н.П.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Слайд 1

Игру принято называть основным видом деятельности ребёнка.

- А ещё через какие виды деятельности ребёнокпознаёт мир? (творческая, экспериментальная, театрализованная)

Конечно же, все дети любят сказки:

Одна сказка - учит,

Другая сказка – лечит,

Третья – веселит,

Четвертая - успокаивает,

Ребенка на лучшее настраивает…

И сегодня мы хотим вас познакомить с технологией, которая объединяет в себе реальность и сказку.

Играми нового типа являются игры с конструкторами типа Лего. Лего -это игровой феномен от латинского слова LEGO – собирать, конструировать. В педагогике Лего- технология интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Игры Лего здесь выступают способом исследования и ориентации ребенка в реальном мире.

Слайд 2

Цель нашего мастер-класса, повышение профессионального мастерства педагогов через знакомство с такой формой работы, как Лего-сказки.

Задачи, которые мы преследуем:

- Способствовать созданию положительного настроя в аудитории.

- Познакомить педагогов с этапами и приёмами работы над литературным произведением посредством театрализованной деятельности с использованиемконструктора Лего

- Развивать творческие и исследовательские навыки коллег.

Слайд 3

«Лего-сказка» направлена на создание детьми моделей героев сказок и построек для развития сказочных сюжетов с дальнейшим использованием их в игре. Она помогает детям освоить основу литературного произведения, являясь прекрасным средством для анализа готовых историй или обсуждения особых и актуальных тем, значительно расширяет возможности визуального представления сказок для детей и открывает им широчайший простор для творчества и фантазии, при этом активно вовлекает детей в развитие языковых навыков!

Главное - ЛЕГО должно быть интересно самому воспитателю, тогда и с детьми легко и увлекательно работать.

В процессе работы можно использовать краткие стихотворения, речёвки, понравившиеся вам и вашим детям и подходящие по содержанию, а главное, не забывайте хвалить ребят и волшебные кирпичики, которые так помогают вам играть и учиться.

Сегодня мы предлагаем вам, уважаемые коллеги, поучаствовать в совместной деятельности, окунуться в мир лего-сказок и на практике увидеть, как с помощью маленьких незатейливых фигурок можно обогащать речьвоспитанников, создавать условия для творчества и развития эмоционального восприятия детей.

Слайд 4

Этапы работы

1 этап (подготовительный):

• Выбор темы, ее актуальность.
• Подбор материалов по теме (дидактический , демонстрационный , художественная литература).
• Разработка (постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования).
• Создание условий для реализации Лего–конструирования.

Слайд 5

2 этап (основной -реализация)

Реализация осуществляется через:

• непрерывную образовательную деятельность,
• режимные моменты,
• самостоятельную деятельность детей,
• взаимодействие с семьями воспитанников,
• со специалистами ДОУ (музыкальное оформление постановок музыкальным руководителем)

Мы строили свою работу следующим образом:

• знакомство с произведением,
• анализ содержания, характеров и поступков героев,
• распределение ролей,
• Слайд 6,7

Далее:

• конструирование персонажей и атрибутов, (конструирование может осуществляться по образцу, по схеме, а в дальнейшем и по замыслу)
• инсценировка отрывков произведения,
• привлечение семей воспитанников к работе по конструированию в детском саду и дома,
• консультации для родителей.

Слайд 8,9

3 этап (заключительный)

• выставка работ совместного творчества детей и их семей,
• инсценировки знакомых сказок,
• выстраивание сюжетной линии и театрализация авторских произведений,
• ещё одним вариантом работы с ЛЕГО - является придумывание лего-сказки по готовому набору героев и построек , развитие сказочного сюжета с дальнейшим дополнением и введением новых героев, развитием новых сюжетных линий.

ПРОИГРЫВАНИЕ СКАЗКИ с педагогами

Уважаемые коллеги по результатам нашей работы давайте определим, какие же задачи решает использование такой формы работы как Лего-сказка

• Воспитывает бережное отношение к книгам, предметам театрально-игрового оборудования, создать условия для формирования самостоятельности, умения работать в коллективе.
• Развивает у детей, фантазию, творческие способности, образное и аналитическое мышление, способствует формированию культуры речи, обогащать и активизировать словарный запас воспитанников.
• Расширяет представление детей о сказках, закрепляет умение передавать характер и настроение героев в процессе инсценировки произведений.
• Закрепляет знание приёмов конструирования (по образцу, по схеме) из лего-конструктора.

Благодаря проекту «Лего- сказка» обучение пересказу становится увлекательным занятием для детей старшего дошкольного возраста независимо от их способностей или знаний!

Продукт помогает не только закрепить основы пересказа, но и развивает их коммуникационные способности. Благодаря совместной работе в команде, дети учатся взаимодействовать друг с другом и развивают социальные навыки общения.

Значительно расширяет возможности визуального представления сказок для детей младшего дошкольного возраста и открывает им широчайший простор для творчества и фантазии.