Календарно-тематическое планирование на неделю 2025-2026г.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 12.01.26г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Заучивание наизусть: З. Петрова «В снегу сегодня улицы». Цели: формировать представление детей о компонентах здорового образа жизни; совершенствовать умение выразительно читать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к поэзии.

Привлечение к поливу растений, показ способа полива (двое, по графику). Цель: формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Рассматривание иллюстраций, отражающих содержание стихотворения З. Петровой «В снегу сегодня улицы». Цели: способствовать формированию эмоционального отношения к поэзии.

Материал: стихотворе-ние З. Петровой «В снегу сегодня улицы»; инвен-тарь для ухода за комнат-ными растениями; халат помощника воспитателя с оторванным карманом, инструменты.

Папка - передвижка «Январь – наблюдаем, играем, читаем». Цели:  привлечение внимания родителей к полезной и нужной информации. Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. НОД «В гостях у кастелянши»: создание проблемной ситуации; беседа; экскурсия в кабинет кастелянши. Цели: познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней. Лит-ра: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа (стр. 35)

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Физическое развитие (физкультура на свежем воздухе): по плану физкультурного руководителя.

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами.

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять. П/игра «Кто быстрей по дорожке?». Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком. П/игра «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд на 2—3 м.

Индивидуальная работа: улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Цель: вырабатывать координацию движений.

Трудовая деятельность:  сбор снега для постройки зимнего городка. Цель:  совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Материал: корм для птиц; инвентарь для сбора снега и постройки снежного городка.

Работа перед

сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Г.-Х. Андерсен «Принцесса на горошине». Цели: продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе; помочь понять скрытые мотивы поведения персонажей; воспитывать читателя, способного испытывать сострадание к героям сказки.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Беседа по теме «Зимние виды отдыха». Цели: формировать представления детей о здоровом образе жизни; закрепить знание зимних видов спорта.

Рассматривание иллюстра-ций по теме «Здоровье». Цели: формировать представления детей о здоровом образе жизни.

Материал: иллюстрации по теме «Здоровье».

Прогулка

Наблюдение «Ёлочка». Цель: закрепить знания детей об особенностях хвойных деревьев. П/игра «Ветер северный, ветер южный». Цели: упражнять детей в умении бегать, увёртываясь; развивать умение соблюдать правила игры. П/игра «Я знаю». Цели: упражнять детей в отбивании мяча об пол одной рукой; закрепить знание имён девочек и мальчиков.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 13.01.26г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа по ОБЖ (Безопасное поведение в природе) на тему «Осторожно: сосульки и снег с крыши». Цель: дать детям знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека. При падении с крыши, сосульки и снег могут нанести серьезную травму человеку. Учить предвидеть опасность, не ходить вблизи крыш, на которых есть сосульки.

Сооружение построек из снега. Цель: учить детей различать свойства снега; понимать, в каком случае из снега можно лепить. Обсудить, откуда стоит брать снег для построек, почему нельзя сгребать снег с клумб, газонов. Формировать у детей навыки безопасного для себя и окружающей природы поведения.

Демонстрационный материал: трехступенчатая лесенка, маг-нитная доска, лисички, медве-жата и зайчики (по 9 штук), круги красного, желтого, зеле-ного и синего цветов (по 1 шту-ке), 4 ёлочки разной высоты, карточки с цифрами от 1 до 7.

Раздаточный материал:

трехполосные карточки, листы бумаги, ёлочки (по кол-ву детей), наборы цветных карандашей, круги, квадраты, треугольники (по 9 шт. для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 7.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Математическое развитие. НОД «Отсчитай столько же»: игровое упражнение «Отсчитай столько же»; работа с раздаточным материалом; физкультминутка; игровые упражнения «Расположи правильно», «Рисуем узор», «Найдем ёлочку такой же высоты». Цели: продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Воспитывать самостоятельность. Лит-ра: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Старшая группа (стр.41)

Физкультура (по плану физкультурного руководителя).

Прогулка

Наблюдение за берёзой зимой. Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). Подвижные игры «Кому флажок?», «Эстафета с обручами». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа: п/игра «Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Трудовая деятельность: укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел. Материал: инвентарь для уборки группового участка; атрибуты для игр.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Ю. Кушак «Ночное приключение». Цели: способствовать правильному восприятию детьми содержания произведения; развивать умение сопереживать его персонажам; воспитывать любовь к чтению.

Вечер

ХЭР (коллективная лепка из пластилина). НОД «Мы поедем, мы помчимся…» (упряжка оленей). Цели: учить детей создавать из отдельных лепных фигурок красивую сюжетную композицию. Расширить спектр скульптурных приёмов лепки, показать возможность дополнения образа разными материалами (рога из веточек, ноги из трубочек для коктейля). Продолжать учить передавать движение и придавать поделке устойчивость (использовать трубочки или зубочистки в качестве каркаса для тонких ног копытных животных). Воспитывать интерес к сотрудничеству в коллективной работе. Лит-ра: И.А. Лыкова «Изобразительная деятель-ность в детском саду» Старшая группа (стр.108-109).

Индивидуальная работа по лепке: Артём Л., Дима Ш., Дима К., Максим Е.

Подготовительная работа к лепке: произведения декоративно-прикладного искусства жителей Севера: скульптура малых форм, изделия из кожи. Плакат «Животные холодных стран». Незавершённые композиции «Где-то на белом свете…», «Северное сияние».

Материал: пластилин, стеки, трубочки или зубочистки для изготовления ног, салфетки, веточки – оленьи рога, ниточки или верёвочки для упряжки.

Прогулка

Наблюдение «Мороз». Цель: формировать представления детей о морозе как о природном явлении, его особенностях и связанных с ним явлениях (холод, замерзание воды, узоры на стекле). П/игра «Я знаю». Цели: упражнять детей в отбивании мяча об пол одной рукой; закрепить знание имён девочек и мальчиков. П/игра «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в беге с перепрыгиванием.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 14.01.26г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Работа с одарёнными детьми: подготовка к участию в конкурсе «Лисёнок» (литературное чтение) Веры Б., Артёма Л., Димы К., Артёма Н., Оливии П., Насти С., Егора К., Таи М., Камиллы О., Сони Ф., Ярослава Р. Цель: развитие познавательной активности воспитанников.

Разгадывание загадок по теме «Транспорт». Цели: формировать представления детей о русском фольклоре, познакомить с его малой жанровой формой – загадкой. Учить разгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Развивать связ-ную речь детей. Лит-ра: Е.П. Горошилова, Е.В. Шлык «Перспективное планиро-вание образовательной деятельности» (стр.154).

Д/игра «Прятки». Цели: активизировать в речи детей употребление предлогов с пространственным значением.

Материал: загадки по теме «Транспорт»; иллюстрации к рассказу С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».

Индивидуальные беседы «Как помочь детям с нарушениями в общении». Цели:  совершенствование психолого-педагогических знаний родителей. Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Речевое развитие. Занятие 1. Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза»: беседа; чтение рассказа; беседа по содержа-нию. Цели: познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. Лит-ра: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» (стр.71); «Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома».

ХЭР (рисование). НОД «Что тебе больше всего понравилось на празднике». Цели: учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника. Рисовать 1, 2 и более предметов, объединенных общим содержанием. Передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе бумаги. Развивать воображение, творчество, самостоятельность. Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр.105-106). 

Прогулка

Наблюдение за елью. Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям её строения, признакам, отличающим её от других деревьев.  П/игра «Гонки на санках». Цель: упражнять детей в катании на санках на скорость. П/игра «Снежиночки-пушиночки». Цель: упражнять детей в беге врассыпную, умении выполнять действия согласованно.

Индивидуальная работа: элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Трудовая деятельность:   очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Самостоятельная деятель-ность: помочь детям вспом-нить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры. Материал: санки, ледянки, шайба, клюшки; инвентарь для уборки группового участка; атрибуты для игр.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: С. Михалков «Не спать». Цели: формировать представление детей о здоровом образе жизни; способствовать правильному восприятию содержания произведения; помочь понять скрытые мотивы поведения героя стихотворения.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Ознакомление с окружающим миром. НОД по ПДД (Ознакомление с окружающим миром). Тема «Зимняя дорога – опасна!».  П/и «Стоп, машина!». Цели: продолжать учить безопасному поведению на дороге и вблизи её.

Индивидуальная работа: игра «Найди лишнее» по ПДД. Цели: учить вычленять лишнее из предложен-ного ряда (Настя В., Вика А., Милана Б.).

Чтение художественной литературы: А. Шалобаев «Посмотри налево, посмотри направо». Цели: продолжать учить безопасному поведению на дороге и вблизи её.

Материал: карточки для игры «Найди лишнее»; произведение А. Шалобаева «Посмотри налево, посмотри направо».

Прогулка

Наблюдение «Зимний ветер». Цель: формировать представления детей о природном явлении –  ветре, познакомить с его зимними названиями – вьюга, метель. П/игра «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в беге с перепрыгиванием. П/игра «Дед Мороз – Красный нос». Цели: упражнять детей в умении ходить по кругу, взявшись за руки, бегать врассыпную.

День

недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                              Четверг 15.01.26г.

                       Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Привлечение к поливу растений, показ способа полива (двое, по графику). Цель: формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Д/игра «Придумай предло-жение». Цели: учить детей составлять предложение на заданную тему; активизиро-вать в речи детей предложе-ния разных типов (простые, распространённые и сложные).

Материал: инвентарь для ухода за комнатными расте-ниями; карточки для игры «Придумай предложение»; геометрические фигуры, листы бумаги с изображением карты Формандии, фломастеры, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы.

Консультация для родителей «Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста». Цели: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам познавательного развития ребёнка.

             НОД

Конструирование. Тема «Микрорайон города»: предложить детям спроектировать микрорайоны нового города, самостоятельно определить на картах его местоположение, обосновать свой выбор, дать городу название; работа с иллюстрацией; диагностическое задание «Пеньки» (рис. 20); игра «Что можно построить?»; игра «Проекты дачных домиков». Цели: упражнять детей в рисовании планов; учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер. Развивать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине; рассуждать, доказывать своё мнение. Лит-ра: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Старшая группа (стр.26-29).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

       Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы  формировать интерес к неживым объектам природы. П/игры

«Пустое место», «Сделай фигуру».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: элементы хоккея.

Трудовая деятельность:  сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Материал: инвентарь для сгребания снега и постройки ледяных фигур; шайба и клюшки.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: С. Михалков «Мой щенок». Цели: учить детей внимательно слушать поэтический текст, следить за развитием сюжета; развивать знания об основных компонентах здорового образа жизни (гигиена, правильное питание, движение); побуждать детей высказываться о своём восприятии поступка персонажа.

                 Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Индивидуальная работа: отгадывание загадок по ПДД. Цели:

Материал:

Прогулка

Наблюдение «Зимушка-зима». Цель: развивать умение детей находить характерные признаки зимы на прогулке. П/игра «Дед Мороз – Красный нос». Цели: упражнять детей в умении ходить по кругу, взявшись за руки, бегать врассыпную. П/игра «Закрой глаза и иди». Цель: упражнять детей в ходьбе с закрытыми глазами.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 16.01.26г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак.

КГН: сервирование стола. Цели: учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

Инструктаж: правила безопасно-го поведения воспитанников детского сада на прогулке. КГН: продолжать  учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Материал: принадлежности для сервировки стола; кар-тина «Зимние развлечения», можно использовать любую другую картину на эту тему.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Речевое развитие. Занятие 2. Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»: рассматривание иллюстрации; составление рассказа. Цели: учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ. Лит-ра: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» (стр.72); «Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома».

Физкультура (по плану физкультурного руководителя).

Прогулка

Наблюдение за вороной. Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. П/игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч». Цели:  повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа:  прыжки через скакалку. Цель:  развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность:  расчистка участка и дорожек от снега. Цель:  воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Материал: обруч, скакалки, инвентарь для уборки группового участка.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: А. Барто «Прогулка». Цели: формировать представление детей о компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода) и факторах, разрушающих здоровье; развивать умение слушать поэтический текст, следить за развитием сюжета; воспитывать интерес к поэзии.

             Вечер

ХЭР (рисование). НОД «Дети гуляют зимой на участке»: беседа с детьми о том, как они гуляют на участке детского сада; уточнить (на примере детей) возможные простые движения во время прогулки: везёт санки, поднял снежок, протянул руку за лопаткой и т. д.; практическая работа - предложить на белой бумаге (снег) нарисовать фигуры гуляющих детей. Цели: учить детей изображать несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение час-тей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисо-вании и закрашивании карандашами (цветными мел-ками). Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная дея-тельность в детском саду». Старшая группа (стр. 107).

Индивидуальная работа: предложить показать у доски, как будут рисовать своих человечков Оливия П., Тая М., Настя С., Артемий Л., Вера Б.

Предварительная работа:   наблюдения на прогулках, рассматривание иллюстраций.

Материал: бумага белого тона (снег), карандаши, цветные мелки.

Прогулка

Наблюдение «Зимняя природа». Цель: учить детей видеть красоту родной природы, любоваться ею. П/игра «Закрой глаза и иди». Цель: упражнять детей в ходьбе с закрытыми глазами. П/игра «Ледяная дорожка». Цель: упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке.