Познавательно-исследовательский проект «Снег-снежок»
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 28 «Соловушка»

Муниципального образования город Новороссийск

353907г. Новороссийск, ул. Анапское шоссе 21, тел. 21-15-56

Познавательно-исследовательский проект «Снег-снежок»

Подготовили:

Воспитатели 2 младшей группы:

Группы №3 Улыбка»

Стяжкина Т.Н.

Крамаренко Е. А.

2022г

Тип проекта: познавательно-исследовательский. Включает в себя творческую, познавательную и опытно-экспериментальную деятельность.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта: дети второй младшей группы , родители, воспитатель.

Актуальность. Необходимость реализации данного проекта была подсказана самими детьми. Проводя беседы с детьми о зиме, мы называли ее характерные признаки. Рассматривая картинки, просматривая книги, мультфильмы о зиме, все дети отмечали, что зимой бывает снег. Мы ждали снега, но он все не выпадал. И вот однажды чудо произошло! Выпал первый снег! Сколько радости он доставил детям! И тут я решила расширить представления детей о снеге и они очень активно проявили себя. Они с удовольствием исследовали, изучали, играли, экспериментировали. Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно - образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о снеге.

Объект исследования: снег.

Предмет исследования: физические свойства снега.

Цель проекта:

Пополнить и расширить представление детей о снеге.

Задачи:

Образовательные:

-расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду);

• дать детям элементарные представления о природном объекте - снеге, его превращениях в воду, в лёд;

• формировать познавательную активность детей при проведении опытов, экспериментов и наблюдений;

• закрепить понятия «белый», «круглый», «холодный», «шар»;

• учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д. ;

• дать представления о том, что снег позволяет нам кататься на лыжах, санках с горки, что из снега можно делать различные фигуры (лепить)

• расширять и закреплять знания о свойствах воды, дать понять, что снег – это тоже вода;

• обогатить словарный запас детей по данной теме.

Развивающие:

• развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
• развивать связную речь детей через составление описательных рассказов; - формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;
• развивать эстетическое восприятие;
• развивать мелкую моторику рук через изобразительную деятельность: лепку, аппликацию, рисование.

Воспитательные:

• закреплять навыки организованного поведения в детском саду;

• способствовать сплочению детского коллектива; учение работать сообща.

• формировать эмоциональную отзывчивость на совместную деятельность; воспитывать трудолюбие и бережное отношение к природе.

Гипотеза: снег - это не только одно из состояний воды, но и прекрасное средство для наблюдений, игр и забав зимой.

Этапы проекта.

Подготовительный этап.

Выявление проблемы, определение цели, задач. Создание мотивационной основы для активного участия детей и родителей.

Основной этап.

Реализация в работе с детьми комплекса мероприятий, направленных на развитие познавательных способностей и поисковую активность детей. Создание условий активного привлечения родителей к совместной деятельности.

Заключительный этап.

Подведения итогов

Дни недели

Содержание работы

Понедельник

Беседа на тему « А какой он, снег?»

Рассматривание

сюжетных картинок:

Снег в разное время суток. Дети на прогулке. Дети лепят

сежную бабу.

НОД «Снеговик»

Подвижная игра «Кто быстрее соберет снежинки», «Снежный друг»

Пальчиковые игры («Снежная погода», «Снежный ком», «Позабавимся, друзья»

Вторник

Экспериментирование:

«А где же снег?», « Тонет - плавает», «Разноцветный

снег», «Свойства снега»

НОД «Снежные комочки» (коллективное рисование)

Дидактическая игра «Собери снеговичка»

Настольные игры

«Найди лишний предмет?» «Разрезные картинки»

Чтение произведений о зиме и снеге: И.Никитин «На дворах и домах…», К.Чуковский «Елка», М.Картушин «Падает снежок», А.Барто «Снег», Н.Калинина «Зайчик», сказки «Морозко», «Заюшкина избушка», «Снегурочка» и др.

Среда

Наблюдение: «Снег идет» .

Опыт №3 «Что такое лёд?»

Просмотр презентации «Позабавимся зимой».

Подвижные игры « Снежинки и ветер», «Зима пришла».

Чтение и заучивание стихотворений о снеге.

Четверг

ООД «Друзья для снеговика» (аппликация)

Дидактические игры:

«Каким бывает снег», «По порядку»,

«Люди зимой не спешат домой»

Дыхательная гимнастика «Метелица и вьюга», «Подуй на

снежинку»

Пятница

Подвижная игра «Мы мороза не боимся»

Дидактическая игра «Собери снежинку»,
Разучивание танца снежинок.

Ожидаемые результаты:

Дети знают, что такое снег, свойства снега. Знают, что из снега можно лепить постройки. Продуктивные виды деятельности расширяют и закрепляют представления детей о снеге.

Родители: не остаются безучастными, оказывают помощь в реализации проекта, и принимаю непосредственное участие в нем.

Воспитатели: создают условия для совместной работы всех участников проекта.

Итог проекта.

Проект очень понравился детям. Наполненный волшебством, загадками, неожиданностями, он помог детям узнать много нового о снеге. Совместная деятельность детей поспособствовала сплочению детского коллектива. Были даны рекомендации родителям о проведении прогулок с детьми и к  совместному участию в зимних видах забав.