Мастер-класс для педагогов ДОУ Тема: «Азбука природолюбия»
материал

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение                     детский сад № 4 (МДОАУ д/с № 4)

______________________________________________________________________

Амурская область, г.Зея, мкр. Светлый д.54    тел. (41658) 3-19-64    E-mail: alionushka.zeya@yandex.ru

Мастер-класс для педагогов ДОУ

Тема: «Азбука природолюбия»

                                Воспитатель

Заживнова Ольга Владимировна

г. Зея, 2024 г.

Цель: Развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере экологии; повысить профессиональное мастерство педагогов и эффективность их деятельности.

Задачи:

- расширить знания педагогов о значении использования нетрадиционного материала, вторичного сырья для развития детей;

- познакомить со способом раскрытия сенсорных и творческих способностей;

- показать возможность овладения новыми способами предметно-познавательной деятельности.

Ожидаемые результаты мастер-класса:

- повышение креативности педагогов;

- возможность применение педагогами нового нетрадиционного метода в своей практике;

- рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности;

- практическое освоение участниками мастер-класса специальных знаний, умений, навыков и приемов технологии воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;

- проявлять творческую инициативу, фантазию, мышление.

Ход мастер-класса:

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я рада вас приветствовать на мастер-классе «Азбука природолюбия» или «Поделки из бросового материала» он позволит проверить каждому педагогу свою компетентность в вопросах экологического воспитания и, возможно, немного повысить её.

«Экологическое воспитание дошкольников — это воспитание нравственности, духовности, интеллекта». Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает:

- воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание);

 - формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие);

 - развитие эстетических чувств (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её).

- участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.

На этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональное впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни. Таким образом, уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Но только при одном условии – если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.

Одной из главной и актуальной проблемы во всем мире стала утилизация  и переработка мусора, поэтому необходимо привлечение внимания к проблемам загрязнения окружающей среды, проявление инициативы в решении задач по охране окружающей среды, вовлечение в практическую природоохранную деятельность. А создание бережливых технологий тесно связано с необходимостью сделать окружающую среду безопасной и  чистой. Внедряя в различные виды детской деятельности элементы бережливых технологий, педагоги формируют бережливое отношение  к окружающему миру, ресурсам и времени.

Проблема отходов стала сегодня одной из самых важных экологических проблемой с которой столкнулось человечество. После появления искусственных материалов, наши отходы будут оставаться на свалках десятки и сотни лет, отравляя землю, воду и воздух. От одного только пластика каждый год в мире умирает сто тысяч морских животных и миллион птиц. Вещи служат нам очень недолго, а покупаем мы их всё больше. В результате всё больше становится и отходов. Каждый из нас отправляет на свалку 400 кг мусора в год. Экологи посчитали, что если бы из мусора, который жители России выбрасывают за год, можно было построить башню шириной метр на метр, то по ней можно было бы добраться до Луны.

Каждый год в России территория под свалки увеличивается, а стоки с этих свалок попадают в подземные воды, а люди, живущие рядом с ними, чувствуют удушливый запах. К тому же отходы периодически горят и отравляют воздух. Сжигание мусора на специальных заводах приводит к росту большого числа онкологических заболеваний.

Современный метод решения этой проблемы — раздельный сбор отходов и их переработка. Сегодня это признано во всем мире. Некоторые страны уже перерабатывают до 70% отходов, а у нас в стране — меньше 5% отходов. Всё остальное идет на свалку или мусоросжигательный завод. Поэтому, я считаю, необходимо привлекать внимание детей к проблемам загрязнения окружающей среды  с раннего возраста.

- Уважаемые коллеги! Сегодня я хочу показать вам, как из бросового материала можно изготовить различные дидактические пособия для  деятельности детей дошкольного возраста.

Практическая деятельность педагогов по изготовлению поделок из бросового материала – штампиков для творчества из пластмассовых крышечек

В завершении нашего мастер – класса разрешите еще раз напомнить вам

Задачи:

• формировать представления у детей о том, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды;
• развивать умения классифицировать, сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены;
• развивать логическое мышление, наблюдательность, внимание, память;
• воспитывать любовь и бережное отношение к природе, ответственность, аккуратность

- Уважаемые Коллеги, желаю вам успехов в работе, бережливости,  повышайте свою квалификацию, делитесь друг с другом опытом.