Календарно-тематический план « Маленькие исследователи» старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Утро

Занятие

Прогулка

II

половина дня

 Прогулка

Утро

Занятия

Прогулка

II

половина дня

Прогулка

Утро

Занятие

Прогулка

II половина

дня

Прогулка

Утро

Занятие

Прогулка

II половина дня

Прогулка

 Утро

Занятие

Прогулка

II половина дня

Прогулка

«МАЛЕНЬКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

Понедельник – 19 января

1.Познавательное развитие – Беседа - Рассматривание альбома «Круговорот воды в природе»- познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега.

2. Социально-коммуникативное развитие- Труд в уголке природы: уход за растениями. Цель: совместно с воспитателем подкормка растений, уборка сухих листьев, опрыскивание растений.

3. Развитие речи – описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки.

4. Индивидуальная работа (Денис, Нелли) Д/И «Чего не стало» Цель: развивать внимание, память.

5. КГН: «Культура еды» Беседа Цель: «Ешь внимательно, опрятно, не спеша и аккуратно»

1. Развитие речи. Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения». Гербова В. Цель: Учить детей целенаправленному  рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

2.Физическое развитие. Физическая культура ( по плану физ.руководителя)

1.Познавательное развитие - Наблюдения за сосульками – обратить внимание детей на сосульки под крышами; учить делать вывод, что сосульки тают от пригревшего солнца, принести сосульку в группу, что с ней произошло, закрепить знания детей о состояниях воды.

2.Физическое развитие –П/и «Самолеты»-повышать двигательную активность детей, упражнять в умении ориентироваться в пространстве, бегать командами по всей площадке,

3. Социально-коммуникативное развитие Труд: сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.  Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

4. Индивидуальная работа (Алиса, Адам)  Цель: упражнять в беге между предметами.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ледянки, ведра)

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №11)

2. Социально-коммуникативное развитие- С/р «Кругосветное путешествие»-расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».

3.Работа в книжном уголке. Выставка книг со сказками зарубежных авторов

Цель. Расширять кругозор детей, поддерживать устойчивый интерес к сказкам.

4. Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий-тяжелый»-развивать умение сравнивать предметы. Определять на ощупь твердость и мягкость предметов.

5.ЧХЛ. Чтение рассказа Д.Перина «Живая вода»-познакомить с произведением. закрепить знания о свойствах воды. Воспитывать любовь к природе.

6. Самостоятельная деятельность в уголке физического воспитания.

Цель: Знакомить детей с возможностями использования спортивного инвентаря, напомнить правила безопасного поведения, обращения с различными атрибутами.

7. Познавательно – исследовательская деятельность. «В мире пластмассы»

Цель: Выявить свойства и качества пластмассы. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления.

1.Познавательное развитие - Наблюдение за деревьями и кустами Цель: уточнять понятия «дерево», «куст».

2.Физическое развитие –подвижные игры Лохматый пес» Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

3. Самостоятельная деятельность детей- игры по желанию детей.

Вторник – 20 января

1.Индивидуальная работа по развитию речи (Артур, Артем)

Цель: Закреплять умение описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя существенные признаки.   

2. Беседа: Беседа: «Чем мы дышим?»-расширять кругозор детей о воздухе и его свойствах, используя опыты и эксперименты.

3. Самообслуживание - Закреплять культурно-гигиенические умения:

Насухо вытирать руки, пользования своим полотенцем, вешать полотенце на свое место.

4. Самостоятельная художественно-продуктивная деятельность. Рисование с использованием цветных карандашей по желанию детей обведение по трафарету силуэтов.  Цель. Учить, правильно держать карандаш, закрашивать предметы, не заходить за контуры.

5.Работа с родителями. Консультация для родителей «Развитие связной речи детей в семье»

1. Познавательное развитие. ФЭМП Помараева И.А.  Занятие 2 Программное содержание: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).  Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

2.Художественно – эстетическое развитие – Музыка (по плану муз.руководителя)

3. Физическое развитие. Физкультура ( по плану физруководителя)

1.Познавательное развитие - за птицами на участке детского сада. Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам

2.Физическое развитие –П/и «Пробеги – не задень» - упражнять в ходьбе и беге между снежными комочками.

3. Социально-коммуникативное развитие – Т/д: Расчистка дорожки после снегопада. Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда.

4. Индивидуальная работа (Эвелина, Алиса)-  Цель: развивать ловкость в упражнениях с мячом.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ледянки, ведра)

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №11)

2.  Социально-коммуникативное развитие- С/р «Исследователи»-учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

3.Ручной труд – из природного материала по замыслу. Цель: создание выразительных образов из бросового материала, развивать образное мышление и мелкую моторику рук.

4.Индивидуальная работа (Руфина, Рената) Цель: закреплять умение лепить фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине.

5.  Экспериментирование «Два магнита»-познакомить со свойствами магнита: притягивать предмет на расстоянии; магниты притягиваются друг с другом.

6.Самостоятельная   игровая   деятельность. Цели: учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать игры, договариваться о взаимодействии.

7. ЧХЛ:  Н. Носова «Затейники»-учить восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации. Развивать умение давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития события.

1.Познавательное развитие - Наблюдение за погодой вечером. Цель. Развивать память, внимание наблюдательность, речь. 

2.Физическое развитие –подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать двигательную активность детей, воспитывать дружественные взаимоотношения между детьми.

3. Самостоятельная деятельность детей- игры с выносным материалом.

Среда – 21 декабря

1.Индивидуальная работа по ФЭМП (Руфина, Тамерлан) Цель: закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

2. Социально-коммуникативное развитие. Рассматривание  альбома «Круговорот воды в природе»- познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега.

3. Музыкальная игра: «Эти песни мне знакомы» Цель: развивать слух, вызвать у детей положительные эмоции при пении любимых песен. 

 4.Беседа: «Чем мы дышим?»- Цельрасширять кругозор детей о воздухе и его свойствах, используя опыты и эксперименты.

5.Д/и «Из чего сделано?» Цель: группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; развивать наблюдательность, внимание.

1.Подготовка к обучению грамоте. Звуки (п), (п,) и буква Пп. Нищева Т.В. Образовательные задачи: Актуализация представлений о звуках речи, о том, что они бывают гласными и согласными. Знакомство с буквой Пп. Формирование навыков звукового анализа.Развивающие задачи: Развитие фонематических процессов, речевого дыхания, силы голоса, зрительного восприятия и мышления.Воспитательные задачи: воспитание учебного поведения, навыков сотрудничества.

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование Рисование «Дети гуляют зимой на участке» Программное содержание Образовательна:. Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет Развивающая: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании

​3. Физическое развитие. Физкультура ( по плану физруководителя)

1.Познавательное развитие – Наблюдение за трудом дворника Цель. Продолжать наблюдение за работой дворника; воспитывать интерес и уважение к работе дворника.

2.Физическое развитие –Катание на санках, ледянках. «Удочка»Цель. Развивать двигательную активность,

3. Социально-коммуникативное развитие – Труд - оказать помощь дворнику в уборке снега с дорожки. Цель: вызвать уважение к труду взрослых воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. 

4. Индивидуальная работа (Ильвина, Алиса)  Цель: закреплять умение ходить между предметами, не задевая их.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ведерки.ледянки)

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №11)

2. Социально-коммуникативное развитие-  с/р игра «Детский сад». Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

3. Дидактическая игра с правилами - «Из чего сделано?» Цель: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (резина, металл, дерево, стекло, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

4. Развлечение – «Чемодан игрушек» Цель: способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на песни и музыку разнообразного характера.

5. Индивидуальная работа (Артур, Мират) Цель: закрепить умение сравнивать три предмета по длине. 

6. Познавательно – исследовательская деятельность.                                                                                                           Опыт «Статическое электричество». Дать представление о положительно и отрицательно заряженных частицах, используя несколько основных предметов, которые мы часто используете в быту.

7. ЧХЛ: А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили» Познакомить детей с произведениями А. Иванова. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию, понимать поступки героев.

1.Познавательное развитие - Наблюдение за изменениями погоды вечером Цель. Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? Развивать наблюдательность.

2.Физическое развитие –подвижные игры «Мыши в кладовой».  Цель: учить подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте.

3.Самостоятельная деятельность детей- игры по желанию детей.

                                                Четверг – 22 января

1.Индивидуальная работа по ИЗО (Эвелина, Тамерлан) Цель: закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями; лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму

2. Социально-коммуникативное развитие ОБЖ- беседа «Если на участок пришел незнакомый человек». Цель: Рассказать о правилах поведения в сложившейся ситуации. 

3.. Пальчиковая гимнастика. «Топни- хлопни». Цель. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

4. Познавательное развитие Беседа «Зачем нам ушки (нос, глаза, рот, руки, ноги, пальцы)». Продолжать формировать представления о организме человека, его частей, их функций и значимости. Учить детей целенаправленно отыскивать ответы на вопросы – делать предположения , проверять их и делать выводы. Воспитывать желание заботиться о своём здоровье.

1.Познавательное развитие. Окружающий мир О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Старшая группа с. 55 Тема. «Как животные помогают человеку» Цель: Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Расширять любознательность, познавательную активность.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка ( по плану музруководителя)

1.Познавательное развитие – Наблюдение за небом. Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде связывая ее с состоянием неба; формировать представления о различных состояниях неба. Развивать внимательность, эмоциональное восприятие (умение слушать, умение двигаться по словесной инструкции).

2.Физическое развитие –подвижные игры. П\и «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры

3. Социально-коммуникативное развитие – Труд-укрывание стволов кустарника снегом.  Цель:Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, выяснить, как холодный снег «греет» растения. Работать сообща, воспитывать трудолюбие 4. Индивидуальная работа- (Маша, Даша Ш.)  Цель. Упражнять в метании снежков в даль.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, ледянки)

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №11)

2. Социально-коммуникативное развитие-  С/р «Исследователи»-учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

3. Художественно – эстетическое развитие. Театральная игра «Колобок»,( драматизация) Цель: формирование умения играть по собственному замыслу; закреплять умение инсценировать знакомый литературный материал.

4. Индивидуальная работа (Рената, Полина)  Цель: Закреплять умение группировать предметы по форме, учить действовать с эталонами, развивать зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей.

5. Работа с родителями.  Консультация для родителей: «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста с помощью театрализованной игры».

6. Познавательно – исследовательская деятельность. Исследование «Дерево умеет плавать». Цель: расширять представления о материале «дерево», его качествах и свойствах; учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования.

7.ЧХЛ.Чтение произведения «Девочка – чумазая». Цель: продолжать обращать внимание на качественное мытье рук.

1.Познавательное развитие -Наблюдение за погодой. Учить самостоятельно определять состояние погоды.

2.Физическое развитие – «Спутанные кони»- развивать ловкость, терпение, находчивость, активный интерес к народным играм.

3. Самостоятельная деятельность детей- игры по желанию детей

                                               Пятница – 23 января

1.Познавательное развитие - Рассматривание кукол в башкирских национальных костюмах (мальчик, девочка).Цель: закрепление названий одежды: рубашка, халат, камзул и названий отдельных деталей одежды: рукав, воротник, подол.

2.Труд в уголке природы - Опрыскивание комнатных растений. Цель: продолжать учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой и растениями. 

4.Дидактическая игра: «О чем я сказала?» Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них. (Нос - у человека, парохода, чайника; иголка — у шприца, елки, сосны, ежика). 

1. Развитие речи. Чтение сказки Б. Шер-гина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово». Прогоаммное содержание : Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина»«Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.

2.Художественно – эстетическое развитие- Лепка  «Снегурочка» Программное содержание. Образовательная: Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Развивающая: Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитательная: Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

1.Познавательное развитие. Целевая прогулка вокруг детского сада.

Цель: уточнить знания детей об окружающих детский сад объектах: школе, пятиэтажных домах, магазинах.

2.Физическое развитие –подвижные игры «Карусель» Цель: развивать двигательную активность.

3. Социально-коммуникативное развитие –Труд–Коллективный труд.

Постройка крепости Цель: Распределять обязанности в коллективной работе,договариваться о взаимодействии, формировать умение работать вместе, помогать друг другу, видеть вклад каждого в общее дело, рассказывать о своей работе и общем результате.

4. Индивидуальная работа (Артём, Рената)   Цель. Закреплять умение метать снежки в даль.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ледянки, ведерки)

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №11)

2. Социально-коммуникативное развитие С/ игра «Больница». Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, связанные с данным сюжетом, формировать умение считаться с интересами товарищей.

3.Хозяйственно – бытовой труд Мытье игрушек. Цель: закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением Показать, что в горячей воде грязь отмывается лучше. Воспитывать в детях трудолюбие.

4. ЧХЛ.« Найди  отгадки   на  мои  загадки». Цель: учить  отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве.

5.Индивидуальная работа (Полина,Тамерлан)                                                                Цель: закреплять умение равномерно покрывать лист слитными линиями. 

6. Познавательно – исследовательская деятельность. Получение оттенков

различных цветов. Цель: Познакомить детей с одним из способов получения различных оттенков цветов (разбавление краски водой), правильно называть их,

используя слова «темный», «светлее», «самый светлый».

7. Самостоятельная деятельность в игровом уголке.  Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

1.Познавательное развитие – «Наблюдение за состоянием погоды»

Цель: развивать наблюдательность.

2.Физическое развитие –подвижные игры «Перелет птиц»

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

3. Самостоятельная деятельность детей- игры по желанию детей.