Методическая разработка воспитателя «Развиваем творчество и воображение»
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 26»

Г.Энгельс Саратовская область

Тема: Методическая разработка воспитателя  «Развиваем творчество и воображение»

Выполнил:

Воспитатель:

Костыряченко Н.А.

Цель:

Создание условий для развития творческих способностей и воображения у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Формировать способность самостоятельно придумывать оригинальные идеи.

Развивать образное мышление и воображение.

Поощрять инициативность и оригинальность решений.

Создавать атмосферу радости и вдохновения в группе.

Возрастная группа:

Старшая и подготовительная группы детского сада (дети 5–7 лет)

Оборудование и материалы:

Краски, карандаши, кисти, цветная бумага, клей, ножницы, маркеры.

Коллекция картинок, фотографий, иллюстраций из журналов и книг.

Предметы необычной формы и фактуры (веточки, листья, камни, ракушки, пуговицы, лоскутки ткани).

Музыкальные инструменты (бубны, колокольчики, маракасы), аудиозаписи музыкальных произведений.

Костюмы и аксессуары для театрализации.

Ход мероприятия:

Этап I. Введение и мотивация

Беседа с детьми о творчестве и воображении.Воспитатель рассказывает истории известных художников, писателей, композиторов, иллюстрируя значение слова «творчество». Например, можно показать картины Василия Кандинского, рассказать историю о создании мультфильмов Уолтом Диснеем.

Игра «Волшебный мешочек».Дети по очереди достают предметы из мешочка и рассказывают, какую новую вещь они бы создали, используя этот предмет.

Этап II. Основная деятельность

Мастер-класс по изготовлению объемных картин.Детям предлагается сделать картину необычным способом: нарисовать основу, приклеить природные материалы (листья, веточки, семена). Затем добавить детали карандашами или красками.

Театр теней. Предложите детям самим придумать персонажей и сюжет для спектакля с помощью фонарика и экранной поверхности. Для начала покажите простой спектакль сами, затем предоставьте возможность проявить инициативу ребятам.

Музыка и движение. Организуйте прослушивание классической музыки (например, Чайковского, Прокофьева, Грига). После предложите каждому ребёнку выразить своё впечатление движениями тела. Можно предложить танец или пантомиму.

Арт-эксперимент.  Приготовьте нестандартные краски и холсты. Дети смогут попробовать создавать рисунки пальцами, губкой, нитями, разными материалами. Позвольте детям экспериментировать и искать необычные способы выражения своей мысли.

Этап III. Заключительный этап

Выставка работ. Оформите выставку детских работ и проведите экскурсию среди ребят, обсудив созданные шедевры.

Рефлексия. Беседа о впечатлениях, полученных во время занятия. Задавайте вопросы типа: «Что вам больше всего понравилось? Что нового вы узнали?»

Итоги:

Данная методика направлена на раскрытие индивидуальных особенностей каждого ребенка, расширение границ восприятия искусства и реальности, поощрение инициативы и смелости в проявлениях творчества. Дети научились воспринимать красоту вокруг, проявлять любопытство и стремление исследовать новые возможности.

Примечания:

Этапы можно адаптировать исходя из уровня подготовки и предпочтений конкретной группы детей. Рекомендуется сочетать различные виды деятельности, чередуя активные упражнения с созерцательными и расслабляющими заданиями.