Конспект занятия по рисованию "Шарики для котенка" МДОУ «Детский сад №98 «Сказка», г. Петрозаводск. Воспитатель Сухова А. В.
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию «Шарики для котенка»

Группа раннего развития (2-3 года)

Тема: Рисование пальчиками «Шарики для котенка».

Цель: Знакомство с нетрадиционной техникой рисования (пальчиками) и развитие интереса к изобразительной деятельности.

Задачи:

· Обучающие: Учить детей рисовать пальчиком круглые формы, делать отпечатки на бумаге, узнавать и называть основные цвета (красный, синий, желтый).

· Развивающие: Развивать мелкую моторику, тактильную чувствительность, зрительное восприятие, координацию «глаз-рука».

· Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, доброе отношение к животным, аккуратность при работе с краской, положительное отношение к результатам своего труда.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Материалы и оборудование:

· Демонстрационные: Игрушка-котенок, образец готового рисунка.

· Раздаточные (на каждого ребенка):

  · Лист бумаги формата А4 с нарисованным или приклеенным силуэтом котенка (в центре или сбоку).

  · Гуашевые краски 3-х цветов (красная, синяя, желтая), разведенные до состояния густой сметаны и разложенные в плоские крышечки от банок или в палитру.

  · Влажные салфетки для рук.

  · Клеенка или пластиковые подкладки на стол.

Предварительная работа:

· Рассматривание картинок с котятами, чтение стихов А. Барто «Котенок», потешек.

· Дидактические игры на закрепление цвета «Принеси предмет такого же цвета».

Ход занятия:

I. Вводная часть.

1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя.

   · Дети сидят за столами. Педагог: «Здравствуйте, мои лапочки! Давайте поздороваемся и потрем свои ладошки, чтобы они стали волшебными и умелыми».

2. Сюрпризный момент. Создание мотивации.

   · Слышится звук «Мяу-мяу».

   · Педагог: «Ой, кто это? К нам в гости пришел котенок (показывает игрушку). Давайте с ним поздороваемся! Котенок, почему ты такой грустный?»

   · Педагог от имени котенка: «Я так люблю играть с моими цветными клубочками! Но они все куда-то закатились и потерялись… Теперь мне не с чем играть». (Педагог показывает пустую коробку).

   · Педагог: «Ребята, как мы можем помочь котенку? (Выслушать ответы). Правильно! Мы можем нарисовать для него новые, красивые клубочки-шарики!»

II. Основная часть

1. Рассматривание образца. Беседа.

   · Педагог показывает образец: «Посмотрите, я для другого котенка уже нарисовала шарики. Какие они? (Круглые, яркие). Какого они цвета? (Красный, синий, желтый). Они похожи на колобки или на мячики!»

2. Показ приемов рисования.

   · Педагог садится так, чтобы все видели.

   · «Рисовать мы будем не кисточкой, а нашими волшебными пальчиками!»

   · Показывает на отдельном листе: «Смотрите, я опускаю пальчик в краску (желтую). А теперь аккуратно прикладываю его к листочку рядом с котенком — раз! Получился круглый желтый шарик. Еще раз приложу — получился еще один!»

   · «Чтобы нарисовать шарик другого цвета, мне нужно вытереть пальчик салфеткой (показывает) и только потом опустить его в новую краску. Попробуем красную?»

   · Комментирует: «Вот какие шарики — один желтый, другой красный. Они не должны накладываться друг на друга, пусть у каждого будет свое место».

3. Самостоятельная работа детей.

   · Раздача материалов. Педагог напоминает: «Рисуем рядом с котенком, чтобы ему было весело».

   · В процессе работы педагог подходит к каждому ребенку:

     · Направляет руку, если ребенок затрудняется.

     · Задает наводящие вопросы: «Какого цвета у тебя шарик? Нарисуй еще один, вот тут будет место».

     · Хвалит за смелость, аккуратность, яркие цвета: «Какой красивый синий шарик! Молодец! Котенок будет в восторге!»

   · Стимулирует детей использовать все цвета.

III. Заключительная часть.

1. Анализ работ. Подведение итогов.

   · Педагог: «Какие вы молодцы! Какие яркие, круглые, разноцветные шарики у вас получились!»

   · Организуется мини-выставка на мольберте или на столе. «Давайте покажем нашему гостю-котенку, что мы для него нарисовали!»

   · Педагог от имени котенка: «Мяу! Какая красота! Сколько у меня теперь игрушек! Спасибо вам, мои хорошие художники! Теперь я буду самыми веселым котенком!»

   · Педагог: «Ребята, кому мы сегодня помогали? (Котенку). Что мы для него делали? (Рисовали шарики). Чем рисовали? (Пальчиками). Молодцы! Вы были настоящими помощниками».

2. Организация завершения.

   · «А теперь наши пальчики нужно отмыть. Аккуратно вытираем их салфетками и идем мыть ручки с мылом. Котенок говорит нам «до свидания» и уходит играть со своими новыми шариками!»

Методические рекомендации:

· Если ребенок боится испачкать пальцы, можно предложить начать рисовать тыльной стороной пальца или дать попробовать на отдельном листочке.

· Для детей, которые быстро справляются, можно предложить нарисовать «дорожки» от шариков (провести линию пальчиком), будто котенок уже начал их катать.

· Акцент делается на процессе и положительных эмоциях, а не на идеальной форме шарика.

· Все готовые работы обязательно вывешиваются в группе в родительском уголке, чтобы родители могли порадоваться успехам детей.