Конспект занятия по рисованию "Матрешка" МДОУ «Детский сад №98 «Сказка», г. Петрозаводск. Воспитатель Сухова А. В.
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию «Украсим матрешке платочек» (техника: рисование ватными палочками)

Возрастная группа: Ранний возраст (2-3 года)

Время проведения: 10-15 минут

1. Цель и задачи:

· Цель: Создание положительного эмоционального настроя, знакомство с нетрадиционной техникой рисования — точками с помощью ватных палочек.

· Задачи:

  · Образовательные: Учить детей украшать силуэт матрешки, ставить цветные точки. Закрепить знание основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Познакомить с русской народной игрушкой — матрешкой.

  · Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию. Развивать внимание, чувство ритма (точки-горошины).

  · Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, отзывчивость, желание помочь. Приучать к аккуратности.

2. Материалы и оборудование:

· Для воспитателя:

  · Большая деревянная матрешка-игрушка.

  · Готовый шаблон матрешки.

  · Ватная палочка, баночка с водой, гуашь яркого цвета в невысокой крышечке (палитра).

  · Влажные салфетки для рук.

· Для детей (на каждого):

  · Заготовка: шаблон матрешки (рисунок на плотной бумаге формата А5).

  · 2-3 ватные палочки.

  · Гуашь 2-3 ярких цветов (например, красный и синий), разложенная в крышечки от пластиковых бутылок (чтобы было удобно макать).

  · Влажная салфетка для пальчиков.

3. Ход занятия:

· Воспитатель собирает детей вокруг себя. Звучит русская народная мелодия (тихо).

· Воспитатель: «Ребята, к нам сегодня в гости пришла одна куколка. Послушайте загадку и отгадайте, кто это: Прячется от нас с тобой одна куколка в другой. На косыночках горошки. Что за куколки? (матрёшки).

· Достает большую матрешку: «Правильно, это Матрешка! Здравствуй, Матрешка! Посмотрите, какая она красивая, нарядная. А на платочке у нее красивые цветочки-горошинки».

· Воспитатель обращает внимание на заготовку: «Ой, а у меня есть подружки-матрешки (показывает белые шаблоны). Но они совсем не нарядные, платочки у них белые, без узоров. Они очень грустят. Давайте поможем им стать такими же красивыми? Украсим им платочки!»

Основная часть (Показ и объяснение)

· Воспитатель садится так, чтобы все дети видели его действия.

· «Мы будем рисовать волшебными палочками! (Показывает ватную палочку). А рисовать мы будем вот такие весёлые горошинки-точки».

· Показ техники: Берет одну палочку, макает ее кончик в краску (гуашь должна быть достаточно густой). «Смотрите: макнули один раз — и ставим точку на платочек. Раз! Еще раз макнули — еще точка. Раз!»

· Ставит несколько точек одного цвета в линию или вразброс. «Вот какие яркие горошинки!»

· Акцентирует на важном: «Если нужен другой цвет, берём чистую палочку. Давайте возьмем синий цвет. Новая палочка — новый цвет».

· Индивидуальная подготовка: «А теперь давайте приготовим ваши пальчики».

Пальчиковая гимнастика:

Мы, матрешки, вот такие крошки (сжимают-разжимают кулачки)

А у нас, у крошек, (показывают ладошки)

На платочках горошки! (указательным пальцем «ставят» точки на ладошку)

 Самостоятельная работа детей

· Дети садятся за столы. Воспитатель раздает заготовки и ватные палочки (по 2-3 на каждого).

· В процессе работы воспитатель:

  · Напоминает: «Макаем аккуратно, ставим точки на платочек».

  · Подбадривает детей.

  · Помогает тем, кто затрудняется: можно направлять руку ребенка.

  · Следит, чтобы дети меняли палочки для разных цветов.

  · Использует влажные салфетки, если малыш испачкал пальчики.

 Заключительная часть (Подведение итогов, рефлексия).

· По окончании работы воспитатель хвалит всех детей: «Молодцы! Какие вы все стали нарядные, веселые!».

· Работы выставляются на видное место (на мольберт, на полку).

· Проводится анализ (вопросы задаются очень простые):

  · «Посмотрите, какая матрешка у нас получилась самая праздничная? (Все!)»

  · «А какого цвета горошинки на твоей матрешке? (Покажи пальчиком)».

 · Воспитатель предлагает детям попрощаться с большой матрешкой и приглашает их пройти помыть руки.

4. Методические рекомендации:

· Важно: Не требовать от детей четкого следования образцу. Пусть они ставят точки там, где хотят. Главное — процесс и положительные эмоции.

· Подготовка: Краска должна быть густой, чтобы точки получались яркими и четкими, а не растекались лужицами.

· Индивидуальный подход: Для самых маленьких или нерешительных можно в начале самому поставить 1-2 точки на их листе, чтобы снять страх «чистого листа».

· Безопасность: Следить, чтобы дети не брали палочки в рот.

· Вариант упрощения: Если дети еще совсем маленькие (2-2,5 года), можно использовать всего один контрастный цвет, например, красный на белом фоне.

· Дополнение: В конце занятия можно предложить детям поиграть с настоящей матрешкой, разобрать и собрать ее.