Интегрированное занятие по сказке "Гуси-лебеди" в старшей группе.
методическая разработка (старшая группа)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
Цель:систематизация знаний и умений воспитанников  по формированию элементарных математических и речевых навыков .

Задачи:
Обучающие:

- продолжать учить узнавать сказки по описанию;

- продолжать учить считать в пределах 6, последовательно знакомить с образованием числа 5 и 6 (в том числе на наглядной основе);

- продолжать учить  правильно читать примеры и решать их;
-закрепить умение выделять звуки [ж] и [ш] в словах;
- закрепить умения передавать содержание сказки близко к тексту по памяти;
- закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку формы, находить фигуры с помощью условных обозначений их свойств;

- закрепить умение  лепить по представлению знакомые предметы, передавать их характерные особенности.
Развивающие:
- развивать речь, наблюдательность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;
- развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;
- развивать умение ясно и четко излагать свои мысли, не перебивая товарищей, строить полные предложения;
- развивать умение классифицировать предметы по различным признакам;
Воспитывающие:

- воспитывать интерес к такому литературному жанру, как сказка;
- воспитывать стремление оказывать помощь другим людям, которые оказались в трудной ситуации;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку работать сообща.

Предварительная работа: чтение сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке, проведение русской народной игры «Воротца».

Оборудование: атрибуты к сказке «Гуси – лебеди» - печка, яблоня с яблоками,речка,ИКТ.

Раздаточный материал: «пирожки с примерами», геометрические фигуры, дощечки, пластилин.

Методы и приемы: наглядные (демонстрация, использование ИКТ), словесные (объяснение, рассказ, беседа), практические и игровые.

Ход занятия:

- Доброе утро.  Дети, как ваше настроение?

- Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

- Скажите мне, пожалуйста, а вы любите сказки?

- Сказки – это  волшебный  и увлекательный мир. Сказки учат нас добру, учат быть сильными, учат верить в то, что зло обязательно будет наказано, а добро победит.

- А сейчас я проверю, как вы знаете сказки? Слушайте внимательно.

«Отгадай загадки»

На окошке он студился

Взял потом и укатился

На съедение лисе. («Колобок»)

Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей

Сделался милой, красивой, пригожей. («Царевна-лягушка»)

Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят»)

Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка,

Помогла хорошая, голубая речка,

Все нам помогали, все нас укрывали,

К матушке и батюшке мы домой попали.

Кто унес братишку? Назовите книжку! («Гуси-лебеди»)

Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он сам того не ведая,

Несет ее домой… («Маша и медведь»)

•Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

Стук в дверь.

- Нам письмо. Интересно от кого оно!

Воспитатель читает письмо.

« Здравствуйте, дети старшей группы «Ромашка». У меня случилась беда. Родители ушли на работу, а меня попросили смотреть за братцем, за это они обещали купить мне платочек. А я посадила братца на травку под окошко, сама побежала на улицу гулять, играть и забыла про него. В это время похитили  моего братца гуси – лебеди по приказу Бабы – Яги. Помогите мне его вернуть, а то мне одной не справиться.»

- Дети, догадались от кого нам пришло письмо?  Из какой сказки? Ну что поможем?  Тогда в путь. Нам с вами нужно пройти по сказочной дорожке. (Воспитатель с детьми проходит по спортивным кочкам  и подходят к печке)

По дорожке мы пойдем,
В страну сказок попадем.

- Посмотрите, дорожка привела нас к печке. (здороваются с печкой)
- Давайте спросим у печки, куда гуси – лебеди полетели. А как  мы будем спрашивать?  (ласково) Какое волшебное слово  скажем?

Дети: - Печка, печка, скажи, пожалуйста, куда гуси-лебеди полетели? (несколько детей спрашивают)

Звучит запись.

Печка: «Скажу, только выполните сначала мое задание. Разложите мои пирожки по корзинкам так, чтобы ответы примеров соответствовали нужной корзинке»

( В печке пирожки, рядом стоят 2 корзинки, на которых находятся цифры 5 и 6. Дети берут пирожок, читают пример и кладут в корзинку в соответствии с ответом).
Решение примеров :4+2 (6),3+2 (5), 4+1 (5), 5+1 (6), 7-1 (6), 6-1 (5), 2+3 (5), 1+4 (5), 3+3 (6).
Печка: - Молодцы, ребята. Идите теперь к яблоньке, она вам дальше дорогу  подскажет.
-Ребята, мы справились с заданием печки и отправляемся дальше.

Физкультминутка:
-А тут -
Сильный ветер налетел, (дети качают руками вверху)

Закружил и завертел. (дети кружатся)
Он подул на яблоньку (дуют на пальцы рук)
И слетели яблоки. (движением рук показать яблочки падают)
На земле они лежат, (присесть, ладошки положить на пол)
Назад на яблоньку хотят.(подняться, руки поднять вверх)

-Дети, давайте у яблоньки спросим куда гуси-лебеди полетели?

Дети: - Яблонька, яблонька, скажи, пожалуйста, куда гуси лебеди полетели?(Воспитатель следит, чтобы дети сказали «волшебное слово»)
Яблоня: (Звучит голос ) « Скажу, только выполните мое задание»

 Игра «Найди геометрическую фигуру»

(Рядом с яблонькой стол, на столе лежат геометрические фигуры»)

1.Большой треугольник синего цвета.

2. Красный, но не квадрат, не круг, не треугольник, не овал . (Прямоугольник красного цвета).
3. Круг не синего цвета, не красного цвета, не жёлтого цвета. (Круг зеленого цвета).
4. Маленький овал желтого цвета.

5. Маленький треугольник  не желтого, не зеленого цвета. ( Треугольник оранжевого цвета)

6. Круг синего цвета.

7.  Маленький прямоугольник зеленого цвета.

Яблонька:
- Молодцы, ребята. Идите к речке, она вам дальше  подскажет.
(Раздается шум реки - аудиозапись).
- Ребята, что это шумит?
(На полу лежит  голубая ткань.)
- Давайте подойдем к речке и спросим у неё, может она видела куда гуси – лебеди полетели. Не забываем про волшебное слово.
Дети:
-Речка, речка,  скажи, пожалуйста, куда гуси – лебеди полетели?

Звучит запись.

Речка: «Постройте через меня мостик, тогда и узнаете»

- Вы знаете, как поет ветер свою песенку? Ш –Ш –Ш –Ш

А как поет жук? Ж — Ж — Ж – Ж

Игра «Поймай звук»

Я сейчас буду называть слова, а вы должны услышать песенку ветра. Ш – Ш – Ш. ( Шум, дерево, машина, яблоко, груша, белка, волк, кошка, мышка, сова, шишка)

Я сейчас буду называть слова, а вы должны услышать песенку жука. Ж – Ж – Ж. (Жук, колобок, желтый, листок, лягушка, гора, журавль, зима, ножницы.)

(Дети называют слова и кладут дощечки.)

- Молодцы, теперь мы можем перейти через реку.

(Дети переходят реку по мостику. Звучит музыка, появляется Баба-Яга.)

Баба-Яга: Кто? Чего? Зачем? Куда? Ах, это вы, детвора. Наверно вы пришли братца Иванушку спасать? А я как раз жутко голодная и очень люблю маленьких детишек.

- Бабушка, а если мы тебе угощение приготовим, отпустишь Иванушку домой?

Баба-Яга: Отпущу. Только вкусно готовьте.

Дети садятся за столы и из пластилина лепят угощение. (фрукты)

Пальчиковая гимнастика:

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.

Эта сказка - «Теремок».

Эта сказка - «Колобок».

Эта сказка - «Репка»:

Про внучку, бабку, дедку.

Поочередно касаются мизинцами и т.д.

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад!

Показывают большие  пальцы.

(Баба-Яга благодарит за угощение и уходит отпускать Иванушку.)

- Вот мы и помогли Машеньке освободить братца.
- Ребята, каким должен быть человек?
(Предполагаемые ответы детей: Добрым, отзывчивым, храбрым, помогать другим людям).
- Правильно ребята. Нужно быть добрыми и отзывчивыми к чужой беде.
- Давайте вспомним, как заканчивается сказка.
- Кто сможет рассказать?
(Ребенок по желанию рассказывает концовку сказки).
Ребенок.
Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой.
А тут и отец с матерью пришли.

(На экране изображение последней сцены сказки.)

- Наше путешествие с вами закончилось. Пора возвращаться в детский сад.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вместе мы в кругу опять.

Крепко за руки держитесь,

В своей группе окажитесь.

- Вот мы и дома. Дети смотрите корзина и в ней записка.

«Спасибо вам большое за помощь. А это вам от меня угощенье».

(В корзинке лежит угощение)

- Дети, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

- Что больше понравилось?