Конспект НОД по познавательно-речевому развитию для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности. Тема: «НейроВаня в гостях у ребят»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 133»

Конспект непосредственной образовательной деятельности  

по познавательно-речевому развитию

для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности

Тема: «Нейрованя в гостях у ребят»

                       Разработала:

воспитатель первой квалификационной категории

                       Климковская К.И.

Рязань, 2025 г.

Цель: формирование  у детей межполушарного взаимодействия, стимуляция умственной активности и развитие нейронных связей, отвечающих за речь, логику, мышление и память.

Задачи.

Образовательные:

1. Активизировать познавательный интерес

2. Создавать условия для использования нейроигр в работе над развитием речи детей.

3. Способствовать формированию самоконтроля над своим телом

4. Создать положительный эмоциональный настрой с помощью поп-итов.

Развивающие:

1. Стимулировать речевую активность у детей.

2. Развивать межполушарные связи с помощью нейроигр, упражнений.

3. Развивать познавательные способности и мыслительные операции у дошкольников.

4. Совершенствовать память, переключение  внимания, мышление и координацию движений.

5. Развивать мелкую моторику рук, зрительно-двигательную координацию, произвольную регуляцию  движений.

Воспитательные:

1.Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на проблемные ситуации  персонажей, желание прийти на помощь.

2. Продолжать формировать коммуникативные навыки общения, навыки сотрудничества и взаимопомощи.

3. Воспитывать у детей умение работать в коллективе.

4. Воспитывать настойчивость, терпение, способность к саморегуляции действий и самоконтроля.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная (общение и взаимодействие с взрослым  и сверстниками), познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная.

Оборудование: ИКТ, картинки со снежинками, поп-иты, куб с картинками зимних видов спорта, альбомные листы, восковые мелки, снежинки большие и маленькие по количеству детей.

Ход занятия.

Воспитатель: Всем доброе утро! Ребята сегодня к нам в детский сад пришли гости, давайте с ними поздороваемся! А теперь  мы с вами поприветствуем друг друга и передадим хорошее настроение, а для этого встанем в круг. Давайте поздороваемся сначала ладошками, а теперь поздороваются наши большие пальчики, мизинчики и указательные, а теперь кулачки, а теперь потрем свои ладошки о ладошки соседа. Ну вот мы с вами и поздоровались!

Сегодня у нас необычное занятие, вас ждет много интересных и увлекательных заданий, а начнем мы с гимнастики для глаз, чтобы наш взгляд был зорким, как у орла.

Ночь. Темно на улице

Надо нам зажмуриться.

Раз, два, три, четыре, пять

Можно глазки открывать.

Снова до пяти считаем,

Снова глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять

Открываем их опять.

Космические звуки привлекают внимание детей. Появляется картинка пришельца НейроВаня, которого дети нарисовали сами накануне.

Голос инопланетянина: Здравствуйте, Земляне! Вас приветствует пришелец с планеты Юпитер Солнечной системы!

Воспитатель: Здравствуйте! А как вас зовут?

Голос инопланетянина: Меня зовут НейроВаня. Я всё умею делать двумя лапками одновременно. А  вы так умеете?

Воспитатель: Конечно умеем. Ребята, давайте покажем. Представьте, что наши пальцы превратились в кисти.

В руки кисточки возьмём,

Рисовать сейчас начнём. (Берём в руки воображаемые кисточки и начинаем водить ими перед собой вверх-вниз, вверх-вниз)

Нарисуем мы волну,

Очень длинную струну.

Нарисуем мы зигзаг,

Нарисуем так и так. (Рисуем двумя руками одновременно в направлении от центра: волнистую, прямую, ломаную линии)

Треугольник и квадрат,

Несколько кругов подряд.

А теперь добавим точки,

Крестики, нули, крючочки.

Голос инопланетянина: Здорово у вас получается! Сегодня я открыл  вашу планету и хочу рассказать о ней своим друзьям! Помогите мне! Только я не пойму, почему у вас на планете так холодно?

Дети: Зима.

Голос инопланетянина: А что такое зима?

Логопед: А мы сейчас с ребятами тебе расскажем и покажем! (стих рассказываем руками)

Разгулялась вьюга,

Наклонились ели

До земли. С испуга

Ставни заскрипели.

А в окно снежинки

Мотыльками бьются,

Тают, и слезинки

Вниз по стеклам льются.

А снежинок стая

Все в окно стучится

И слезами, тая,

По стеклу струится.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, у меня есть снежинки, которые не таят, предлагаю с ними поиграть. Проходите за столы, присаживайтесь. Сама сажусь. Одна снежинка один указательный палец, две снежинки – два пальчика, указательный и средний, как зайчик. Одновременно двумя руками спускается сверху вниз, а затем поднимаемся снизу вверх.  Игра «Снежинки»

Голос инопланетянина: Мне очень понравилась ваша игра, мои друзья-инопланетяне хотят узнать, а какая она – зима?

Логопед: А это мы тебе сейчас расскажем. Одна из самых любимых забав у детей – это игра со снежками. Вы любите играть в снежки? Отлично, сейчас мы  с ними поиграем. Я буду называть слово, а вы, подбрасывая снежок, отвечаете на вопрос «Какая?» или «Какой?» и передаете снежок своему соседу. Игра « Подбери признак».

Зима (какая?) - холодная, снежная, морозная, суровая, веселая, родная, снежная.

Снег (какой?) - белый, холодный, скрипучий, пушистый, рассыпчатый, серебристый, мокрый.

Ветер зимой (какой?) - колючий, холодный, сильный, северный, пронизывающий, ледяной.

Лёд (какой?) - блестящий, зеркальный, скользкий, гладкий, прозрачный, прочный, толстый.

Воздух (какой?) - свежий, морозный, холодный.

Мороз (какой?) - трескучий, сильный, лютый, январский, декабрьский, февральский, сильный, крепкий, жгучий, арктический.                

Логопед: Молодцы, вы справились отлично. Ребята вам не кажется, что стало как холодновато. Может быть согреемся? Повторяйте за мной.

Да-да-да-да-да-да-наступили холода-2раза

Ды-ды-ды-ды-ды-ды-на снегу мои следы-2раза

Ду-ду-ду-ду-ду-ду-мы катаемся на льду-2раза

Дель-дель-дель- тянет снежная кудель

Та-та-та -2раза-у нас зимой красота

Ты-ты-ты-2 раза-не боимся темноты

Ту-ту-ту-2раза-я сугробы намету

Тель-тель-тель-2разакружит снежная метель.

Голос инопланетянина: Ребята, мои друзья-инопланетяне хотят  узнать,  что бывает и не бывает у вас зимой! Можете использовать мои космические приборы. Воспитатель приглашает детей за столы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите перед вами космические приборы. Как они называются?

Дети: Поп Ит

Воспитатель: Сейчас мы НейроВане расскажем, что бывает, а что не бывает у нас зимой? Присаживайтесь и слушайте внимательно. Если это бывает зимой, то вы нажимаете на космический прибор одновременно двумя указательными пальцами, а если не бывает, то хлопаете в ладоши! Игра «Что бывает-не бывает зимой» ( с использованием Поп Ит)

-Снег чёрный

-Снеговик горячий

-Зимой бывает Новый год

-Реки зимой покрыты льдом

-Медведь зимой спит

- Зимой все деревья стоят зеленые

- В январе в лесу распускаются цветы

- Зимой дети катаются на санках и лыжах

- После зимы наступает долгожданная осень

- Заяц зимой белый

- Зимой кругом лежит снег

- В декабре в лесу много грибов

- На катке катаются на лыжах

-Заяц ходит в рыжей шубе

-Зимой ночи длинные, а дни короткие…

Воспитатель: С заданием справились на отлично. Несите мне наши космические приборы. Скажите чем интересным можно заниматься на улице зимой?

Дети: можно кататься на лыжах и коньках, играть в хоккей, строить крепости из снега, лепить снеговика, бросаться снежками.

Логопед:  Молодцы, ребята! Я для вас приготовила куб. Сейчас мы с ними поиграем. Вы по очереди подбрасывает куб вверх. И повторяете картинку, которую вы увидели.    

Воспитатель:  Ребята, какие праздники мы отмечаем зимой?

Дети: День рождение, Новый год, Рождество, День защитников Отечества.

Воспитатель: Какой праздник самый любимый? Конечно Новый год! А что мы делаем на Новый год?

Дети: Загадываем желания, ждем подарки, встречаем дедушку мороза, наряжаем елку.

Воспитатель: Правильно наряжаем елку и водим вокруг нее хоровод. Предлагаю нарисовать елку и украсить ее разноцветными шарами. Сначала мы рисуем ствол. Сверху вниз проводим линию восковым мелком. А затем мы рисуем веточки двумя руками одновременно. Обратите внимание, что  веточки у ели смотрят вниз. Когда елочка будет готова, так же двумя руками мы ее украшаем разноцветными шарами. Прежде чем приступить к рисованию, давайте выполним пальчиковую гимнастику.

Нашей елке Дед Мороз (замок)

Украшения принес:

Шарики хрустальные (дети загибают пальцы на руке, перечисляя подарки Деда мороза)

Блестки серебристые,

Камушки прозрачные,

Звездочки лучистые.

Снег пушистый подарил (одновременно разжимают все пальцы на руке)

Быстро елку нарядил.

А теперь вы попробуйте нарисовать ёлки, это будет наш подарок НейроМаксу и его друзьям. Рисование елки

Молодцы ребята, какие красивые получились лесные красавицы у вас, несите мне их сюда на поднос, мы их обязательно передадим НейроВане и его друзьям.

Голос инопланетянина: Земляне, спасибо вам за елочки! Мне пора возвращаться на свою планету. Я с удовольствием расскажу своим друзьям – инопланетянам о зиме на планете Земля. А вам в подарок оставляю свои космические приборы. Пришелец исчезает с экрана.

Воспитатель: Ребята, о чём же НейроВаня расскажет своим друзьям на планете Юпитер Солнечной системы? Какие игры вам понравились больше всего? 

Воспитатель: Посмотрите, у меня есть снежинки, они все разные: большие и маленькие. Я предлагаю вам взять каждому по снежинке. Если вы хорошо занимались, у вас все получилось - то возьмите большую снежинку, а если вы считаете, что у вас получилось не все так как хотели (не всё хорошо, или что-то не получилось) – то возьмите снежинку поменьше. Что у тебя получилось особенно хорошо сегодня?

Молодцы, все справились с заданием на отлично. А сейчас попрощайтесь с гостями, мы возвращаемся в свою группу.