Музейная педагогика . Экскурсия для детей старшего дошкольного возраста "Мини-музей в чемодане: Эхо войны"
план-конспект занятия (старшая группа)

                «Экскурсионное бюро»

Тема экскурсии: «Музей в Чемодане: «Дорогой памяти»

ВВЕДЕНИЕ:

Цель: Формирование нравственно-патриотических чувств и гражданственности в процессе ознакомления детей с предметами ВОВ.

Задачи:

- формирование познавательной активности, желания узнать о событиях ВОВ;

- дать представление о значении нашего народа в ВОВ;

- познакомить с историческими фактами военных лет;

- обогащать словарный запас (экскурсовод, экспонаты, ветераны).

- развитие внимания, наблюдательности, мышления, связной речи;

- развитие социально-личностных качеств детей: сопереживания, умение работать в коллективе, позитивного отношения друг к другу.

- воспитание уважения к защитникам Родины, к участникам войны, гордости за свой народ и желания став взрослыми, встать на защиту своей страны.

Методы проведения экскурсии: Рассказ, беседа, обыгрывание                        ситуаций, демонстрация экспонатов, интерактивность (не               только рассматривают, но и взаимодействуют с ними).

Перечень экспонатов: чемодан; комплект медалей и орденов ВОВ;                 вещмешок; алюминиевые кружка, ложка, фляжка;                            альбомы «Оружие войны», «Юные герои-антифашисты»,                «Боевые награды ВОВ»; фронтовые письма-треугольники;                  пилотка солдата и пилотки для            детей; фотографии                  ветеранов и Вечного Огня в Черногорском парке Абакана.

Возраст экскурсантов: воспитанники гр. «Почемучки», дети 5-6 лет

СОДЕРЖАНИЕ

                «Музей - это не только хранитель, это и                         воспитатель»  (Д.С. Лихачев)

Воспитатель: - Дети, вы знаете, что такое музей? (ответы детей).

Правильно, музей это место, где хранятся интересные предметы, вещи.

- Для чего нужен музей? (ответы детей).

Он нужен людям для того, чтобы помнить о разных событиях,

как жили люди в разное время. Эти предметы называются экспонатами. А рассказывает о них экскурсовод.

- Сегодня я буду вашим экскурсоводом и расскажу о некоторых экспонатах нашего музея.

Где-то в дальнем углу антресолей

Дермантиновый, пылью покрытый,

Чемодан есть потертый забытый.

В нем обрывки историй.

Воспитатель достает чемодан.

У нас тоже есть старинный чемодан.

В: - Дети это не просто чемодан, это наш мини-музей.

Вы хотите узнать, кому принадлежал этот чемодан и что может в нем находиться?

Кому может принадлежать чемодан?

Что может в нем находиться?

Посмотрите внимательно на фотографию на чемодане, она поможет вам ответить на вопросы.

        В: - Дети, опишите, что вы видите на фото? (ответы детей).

Да, солдаты едут на фронт защищать свою Родину. Значит, это чемодан солдата.

-Много лет назад, 22 июня 1941 года,был обычный летний день, люди занимались обычными для себя делами. И никто не подозревал, что скоро начнется война.

                Звучит фонограмма песни «Священная война».

- Под эту песню уходили на фронт наши солдаты защищать свою Родину, своих родных, детей. Быстро собрав вещи в чемодан, солдаты отправлялись на фронт, защищать свою Родину.

Война стала большим горем для каждой семьи. В каждой семье был свой герой – живой или погибший. В каждой семье хранятся фотографии, которые связаны с памятью о родных, переживших те страшные годы, прошедших по дороге войны и возвратившихся с Победой домой.

Это один из военных чемоданов, в котором хранятся вещи, когда-то принадлежавшие солдатам времен Великой Отечественной войны.

-Сейчас мы с ними познакомимся. (Отрывает чемодан).

На внутренней стороне крышки чемодана фотографии ветеранов войны.

В нашем музее фотографии участников ВОВ.

В: - Это прадедушки Мясникова Глеба. Семья Глеба очень бережно хранит их фотографии. Когда началась война, они оба ушли на фронт защищать свою родину и свои семьи. Цибульский Николай Егорович прошел всю войну, бил фашистов с первого и до последнего дня. Он в составе стрелкового полка воевал в Краснодарском крае, в Крыму. Участвовал в освобождении Чехословакии.

Воронин Сергей Семенович второй прадед. Когда началась война, он записался добровольцем, прошел ускоренное обучение на курсах командиров. В 1942 году назначен командиром пулеметного эскадрона. Несколько раз был ранен, приходилось лечиться в различных госпиталях, но он снова возвращался на передовую.

У нас в музее есть сумка командира, такая же, которой пользовался Воронин Сергей Семенович.

Вот этот экспонат: сумка полевая, планшетка или планшет.В сумке планшете командир носил и хранил документы, сводки , карты и информацию о личном составе. Носилась эта сумка сзади на левой стороне.

        Мы с вами уже говорили, что солдаты, записавшиеся на фронт добровольцами, собрали вещи в чемодан.

- Как вы думаете, с чемоданом удобно воевать? Почему? (ответы детей).

Поэтому все самые необходимые вещи носили в заплечной сумке из брезента -вещмешке. С ним советский солдат дошел до Берлина.

Достать из чемодана 1 музейный экспонат - вещмешок.

        В:- У каждого солдата во время войны было оружие, боеприпасы, а еще он обязательно носил с собой на спине вещмешок из плотной ткани. Что в нем было? Как вы думаете? (ответы детей). Сейчас узнаем, что же было в вещмешке у каждого солдата на войне.

Дети достают по очереди вещи из вещмешка, воспитатель рассказывает о них (фляжка, кружка, ложка).

В: - Алюминиевая фляжка в то тяжелое время была незаменимым другом солдата. Практичную и надежную алюминиевую фляжку солдаты использовали для кипячения на открытом огне, например, на костре. В солдатской фляжке вода долго не портится, ничем не пахнет.

  В вещмешке у солдат всегда были кружка, чашка и ложка.

Карандаш, ложка, кружка – вещи для современного человека совершенно обычные. В годы Великой Отечественной Войны эти и многие предметы имели совершенно иную ценность. Кружка алюминиевая солдатская. Как же без нее обойтись солдату? А вот и ложка к обеду. Солдат без ложки – голодный солдат, а голодный солдат – не боец.

Послушайте стихотворение о солдатской ложке:

Сейчас я вам покажу самую известную фотографию времен войны. Называется она «Комбат» (командир батальона). На фотографии изображен командир, поднимающий солдат в атаку с пистолетом в руке. Фашисты наступали, наши солдаты отбивали одну за  другой атаки врага. И вот командир поднялся  во весь рост, закричал За Родину,Ура и бросился в атаку. Солдаты бросились за ним, ворвались в траншеи. Дрались прикладами, штыками. Фашисты дрогнули, побежали. К сожалению командир был смертельно ранен, но стал символом Великой Отечественной, который еще много лет воодушевлял всех советских солдат. Личность командира стала известной только после окончания войны. Это был младший политрук Алексей Еременко.

Достать из чемодана пилотку.

В: - В нашем мини-музее есть пилотка, летний головной убор, сшитый из ткани. Пилотка - это головной убор в виде сплюснутой с боков легкой шапочки. Пилотка солдатская защитного цвета имеет отличие, ее украшает красная звездочка. Каждый солдат в пилотке хранил секрет, под налобником находились две иголки с нитками белого и черного цвета.

- У нас их несколько. Хотите померить? Вы стали похожи на настоящих солдат! Давайте и помаршируем как настоящие солдаты. Повернитесь ко мне, встаньте свободно. Раз-два.

                Физкультминутка «Военные»

Мы станем все военными (шагают на месте),

Здоровенными (руки вытянуть вверх, опустить).

Будем в Армии служить (шагают на месте)

Будем Родину любить (руки в стороны, руки к плечам)

Сад и дом свой охранять (наклон вперед, смотрим в бинокль)

Мир мы будем защищать (шагают на месте).

- Молодцы! Если хотите, можете побыть в пилотках до конца экскурсии.

        Достать из чемодана музейный экспонат - письмо.

В: - Когда солдатам выдавалась минутка свободного от боев времени, писали они письма домой своим близким. Невозможно передать, как ждали маленьких треугольничков жены и матери солдат. Сейчас я вам покажу такое письмо. Письма с фронта - документы огромной важности. В пропахших порохом строках - дыхание войны, грубость суровых окопных будней, нежность солдатского сердца и вера в Великую Победу. Конвертов не было. С фронта приходили письма-треугольники. Это был обычный лист из тетради, который складывали в виде треугольника. Во многих семьях такие фронтовые треугольники до сих пор хранятся и перечитываются по много раз.

Часто солдатам приходилось расшифровывать письма, записки. Давайте и мы с вами попробуем расшифровать одно слово. Первые буквы картинок помогут нам составить слово. (Дети по очереди называют картинки, определяют звук и находят нужную букву).

- Какое слово получилось?

РОДИНА.

- Дети, а что такое Родина? (ответы детей).

-В: - Родина – главное слово для каждого человека, а для солдат – особенно. Защитить свою родину, подняться на врага, который лучше тебя вооружен – на это нужно много мужества и смелости. Большую роль в атаке на врага имели командиры. Знаменитый призыв командиров «За Родину!» воодушевлял солдат на бой. Посмотрите на фотографии военных лет. Командиры ведут в атаку своих солдат.

В нашем музее есть плакат времен войны с образом Родины-матери. На плакате изображена женщина в красном платье, символизирующая Родину-мать. Ее поднятая рука призывает к действию, призывает встать на защиту своей родины. Левой рукой она держит текст военной присяги. Взгляд женщины полон решимости. А лицо выражает одновременно боль и надежду на победу. Этот образ вдохновлял людей записываться в ряды армии, работать на заводах и помогать фронту.

Этот плакат создал в первые дни войны художник Ираклий Тоидзе. Идея образа матери, призывающей на помощь своих сыновей, пришла ему внезапно. Утром 22 июня он работал над иллюстрациями к книге «Витязь в тигровой шкуре» и ничего не знал о начавшейся в этот день войне. Его жена, Тамара Тоидзе вбежала к нему в мастерскую с криком «Война»!.Пораженный ее выражением лица, художник приказал жене замереть и тут же принялся делать наброски будущего шедевра. Художник работал всю ночь, но к утру 23 июня плакат был закончен.

По всей нашей стране Героям ВОВ стоят памятники, обелиски, мемориалы. Всем солдатам, чьи имена остались неизвестными поставлены памятники. В Москве есть такой памятник - Могила Неизвестного Солдата. Она находится на почетном месте - в Александровском саду, у Кремлевской стены. Там всегда горит Вечный огонь.

В нашем городе тоже есть монумент  «Вечный огонь» в Черногорском парке. (дети рассматривают фотографию памятника).Главным в монументе является скульптурная  композиция двух воинов: русского и хакасского в порыве стремительной атаки. Бронзовые фигуры воинов установлены на прямоугольный бронзовый постамент. У героев скульптуры есть прообразы - реальные люди, фронтовики, герои. Прототипом русского воина стал поэт, младший лейтенант Георгий Кузмич Суворов, а хакасского - Герой Советского Союза Михаил Иванович Чебодаев.

У подножия кургана расположена чаша в форме пятиконечной звезды с вечным огнем. На постаменте вечного огня в знак уважения и вечной памяти потомков написаны слова «Бессмертен ваш подвиг, бессмертна память о вас».

В: - 9 мая к Могиле Неизвестного солдата в Москве и к Вечному огню в Абакане приходят и ветераны, и члены Правительства, и жители города и его гости. Они возлагают цветы и чтят память погибших.

- Кто такие ветераны Великой Отечественной войны?

На праздник Победы ветераны одевают все свои боевые награды. В нашем мини-музее тоже есть медали и ордена.

Над созданием орденов и медалей работали лучшие художники страны того времени. Они с помощью символов показывали, за что именно была вручена та или иная медаль владельцу.

                Достать из чемодана ордена и медали.

В: - Люди жили, несмотря на все трудности военного времени. И Родина не забывала своих героев. Награды вручали людям, отличившимся в бою ВОВ, так и памятным датам, юбилеям.

                Ордена и медали - тяжелая ноша тех,

                Кто Родину-мать от врагов защищал,

                Кто геройски погиб на полях и на дотах,

                Словно факел горел, но штурвал не бросал...

                                                        (В. Кухарь)

Над созданием орденов и медалей работали лучшие художники страны того времени. Они с помощью символов показывали, за что была вручена та или иная медаль владельцу. (воспитатель показывает и рассказывает о медалях и орденах, которые есть в коллекции мини-музея). По значимости ордена в Советском Союзе считались высшей государственной наградой. Медали считались ниже по степени значимости, чем ордена (воспитатель показывает и рассказывает о медалях и орденах, которые есть в мини-музее).

                Достать альбом  «Оружие войны»

        В: - Чтобы одолеть врага, необходимо было хорошее вооружение. Посмотрите, дети, здесь представлено оружие и военная техника, которая помогла нашим солдатам во время войны победить врагов. (дети рассматривают оружие, воспитатель кратко рассказывает о них).

        В: - Символом Великой Победы является георгиевская лента.

Достать набор лент.

        Цвет полос на ленте имеет свое значение: черный – как дым и пепел, оранжевый – словно пламя сражений.

В: - К георгиевской ленте нужно относиться уважительно - носить только на груди с левой стороны. Ни в коем случае нельзя завязывать ленту на волосы или другие части тела. Правильное ношение георгиевской ленты - это знак уважения и поклонения Родине.

Я предлагаю пустить эту ленту по кругу и завершить нашу экскурсию добрыми пожеланиями, начиная со слов «Я хочу, чтобы...).

На память о нашей встрече в мини-музее я дарю каждому из вас георгиевскую ленту.

                Список литературы:

1. Агапов Д.Ю. Патриотическое воспитание дошкольников в условиях дошкольных образовательных организаций//Известия института педагогики и психологии образования. - 2018. -№ 4.
2. Аникина Е.И. Нравственное воспитание дошкольников// Вестник научных конференций. 2019. - №3
3. Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Мини-музей в детском саду// Линка-Пресс, 2008.