Примерное планирование на месяц ( КТП) для 1 мл.группы(на февраль месяц)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/

содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1. Беседа с показом о разном виде транспорта. Побуждать говорить и показывать жестами , как едут автомобили.
2. КГН «Чисто-чисто моем ручки» Игровая ситуация «Водичка-водичка». (учить с помощью взрослых намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло), «Аккуратно вешаем одежду перед сном» 

Упражнение «Покажи своё полотенце» (узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки)

3.Ситуация общения «Мы решили прокатить кота в машине»(Абрамова,53)

4.Общение в ходе самост.деят. «Веселый паровозик»( Абрамова,20)

5. Беседа « Как мы едем в автобусе» ( Абрамова,13) ,Строим автобус из стульчиков

6. Играем в куклы,машины(гендерный подход)

7.Наблюдение за трудом няни, за воспитателем, который ухаживает за растениями группы

Познавательное развитие

1. Ознакомление с транспортом города (беседы с рассматриванием картинок)

2.Беседа «Мне нравится ездить  с мамой и папой на автобусе, на машине»

3. Занятие ( матем\сенс)Умение различать контрастные предметы: большой-маленький, один-много маленький» (Помораева,22-24)

4.Беседы на прогулке : «Экскурсия по улице» (Теплюк 91)

5.Игры по познават.разв по выбору детей

Речевое развитие

1.Звукоподражание машины,самолета,ракеты ; рассматривание картинок; вопросы, умение говорить простые предложения (Машина едет. Автобус везет. Самолет летит.)

2.Занятие Игра-инсценировка «Как машина зверяи катала» (Гербова 89)

3.Рассматривание сюжетной картины «Делаем машину» (Гербова 54)

4. Стихотворение «У нас машины разные» (Гербова 59)

Мошковская «Мчится поезд» (Хрестоматия,38), Волгина «Паровоз» (Хрестоматия 33)

5.Пальчиковые игры

6.Дид.игры по разв.речи

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие аппликация «Машинки» (Колдина11)

2.Рисуем колеса у машины карандашами(рука в руке)

3.Игры на музык.инструментах

4.Театр на палочке( звукоподражание. Имитация движений)

5.Занятие по музык.разв.( по плану специалиста)

6.Игры-покатушки с рулём (импровизация под музыку), игра с музык.сопровождением «Вот мы в автобусе сидим»

7.Творчество детей « Руль у машины» ( скатывание колбаски из пластилина)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка в группе

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.Ходьба,  ползание; игра «Прокати мяч»; упражнение «Машина едет» ; игра «Мы шофёры». (умение бегать, не наталкиваясь друг на друга)

4.М\п игра «Самолеты», «Автомобили»(Степанненкова 17-18)

5.П\и на прогулке: «Воробушки и автомобиль» ( Степанненкова, 19)

6. Пальчиковые игры «Этот пальчик в лес пошел..»

7.Дыхательные упражнения, самомассаж «Паровозик в пути» (Харченко 52)

8.Занятие по физич.развитию (по плану специалиста)

Работа с родителями

1. Учим вместе с детьми стихи о транспорте

2. Коллективный коллаж «Автомобили города»

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения

/содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1. Беседа-ситуация «Кто что делает»(повар, врач,шофер)

2. Ситуация общения «Маша обедает»(Абрамова38), «Мы лечим куклу»( Абрамова,57),проигрывание ситуаций

3.Игра « В гости бабушка пришла» ( Абрамова,30)

4.Ситуация общения « Что сначала,что потом»(Абрамова,34)

5.Ситуация общения «Поделись игрушками» (Абрамова,68)

6.Конструктивная деятельность «Строим вместе »(машину)

7.КГН «Руки чисто намываем,полотенцем вытираем»

8. Ситуация «У Маши красивые волосы, скажи ей об этом». (способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками)

9. Упражнение «По местам». (привлечь детей к уборке игрушек, учить ориентироваться в группе)

Познавательное развитие

1.Беседа с показом картинок «Профессии»(повар, врач, шофер)

2.Занятие ( матем\сенс) «Кубики и шарики»(разные по величине)(Помораева 24),закрепление понятия: много

3.Беседы на прогулке: «Морозный солнечный денек»(Теплюк 87), «Снегопад» ( Теплюк 85)

4.Занятие «Окр.мир и природа» Беседа «Зимушка-зима»(стихи, пальчиковые игры,игровые упражнения)

5.Игры по выбору детей

6. Д/и «Большие и маленькие машины» (продолжить учить детей подбирать изображения контрастных размеров)

7. Упражнение «Что кому?». (учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых)

Речевое развитие

1.Побуждать рассказывать о профессиях Повар варит, готовит. Врач лечит.Шофер везет.

2.Шофер «Как машина зверят катала»(Гербова 89)

3. Д\упр «Поручения» ( Гербова 41)

4.Повар «Сварим суп для куклы Маши» (проговаривание предложений)

5.Врач «Как мы лечим медвежонка»

6.Игры по речевому развитию,

7. Упражнение «Где игрушка». (учить детей ориентироваться в пространстве)

8.Чтение худ.лит Веденский «Песня машиниста»(Хрестоматия 63)

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие Лепка (пластилинография) – украшаем кекс , помогаем повару

2Раскрашиваем руль шофера (пальчиком)

3.Музыкальные пальчиковые игры

4.Игры на музык.инструментах

5.Слушание песен

6.Занятие по музык.разв. ( по плану специалиста)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.Имитация езды на машине –  бег, повороты; игра «Поехали» Едем паровозиком,змейкой, игра «Мы шофёры». (умение бегать, не наталкиваясь друг на друга)

4.М\п игра «Зайка беленький сидит», «Зайка серый умывается» ( Степаненкова 39,40)

5.П\и на прогулке : « Мыши водят хоровод»(Теплюк126), «Снег кружтися» (Теплюк 120), «Паровозик» (Теплюк, 123-125)

6.Занятие по физич.разв.( по плану специалиста)

7. П/и «Перешагни через палку» (упражнение в равновесии, развитие координации движений)

Работа с родителями

1. «Мы маленькие поварята»- фотоколлаж совместного семейного мастер-класса по приготовлению любимых блюд
2. Консультация для родителей «Совместные игры на зимней прогулке»

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения

/содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Беседа с показом «Какой мой папа сильный» (что умеет папа: ремонтировать, чинить, забивать гвозди, ездить на машине и т.д.)

2. Рассматриваем картинки по теме  

3. Играем в куклы, машины(гендерный подход) ,Игра-ситуация «Папы гуляют с малышами». (формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре)

4.КГН «Моем ручки чисто-чисто», «Мой дружок-носовой платок», Упражнение «Сандалики поссорились – подружились»

5.Наблюдение за трудом няни

6.Конструктивная деятельность «Поможем папе построить дом для всей семьи»

7. Общение в ходе самост.деят. «Чудесный мешочек» (Абрамова35)

Познавательное развитие

1. Беседа «Как мы любим наших пап»(картинки)

2.Занятие ( матем\сенс) Формирование группы однородных предметов (один-много,развитие предметных действий) (Помораева,25) , Игровая ситуация «Игра с мячами»

3.Занятие окруж.мир «Как проходит наш день »

4.Беседы на прогулке : «Морозный солнечный денек», «Помощники» ( Теплюк 87,89)

5.Игры по познават.развитию «Оденем малыша на прогулку»

6.Игр.ситуация «Покажи, как...?»(папа копает снег, папа чинит машину, папа едет на машине, папа забивает гвозди и т.д)

Речевое развитие

1.Составление простых предложений: «Папа работает», «Папа чинит»; повторение слов и фраз за педагогом; ответы на вопросы: «Что делает папа?» (по теме «Папины заботы»)

2.Стихи о папе

3.Занятие «Делаем машину для папочки» (игра-инсценировка)(Гербова 54)

4.Д\упр. «Игры со звуками» (Гербова58)

5.Пальчиковые игры

6.Д/у «Выше-ниже,дальше-ближе» (Гербова с 55)

7. Игра «Кто ушел, кто пришел» (Гербова 59)

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие Рисование «Звезда для моего папы»

2.Занятие по музык.развитию ( по плану специалиста)

3. Слушание песен о папе

4. Театрализация

5.Игры на музык.инструментах

6. Музыкальная игра «Весёлые ручки». (развивать координацию движения, слуховое восприятие), игра «Тихие и громкие ладошки».

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.Игра «Снежки» – бег, лазание, перенос игрушек; упражнения на равновесие; Самомассаж «Наша умная головка».  (укрепление организма, повторить слова и движения)

4.М\п игра  «Принеси снежинку» ( Степаненкова36)

5.П\и на прогулке: «Заинька,выйди в сад», «Паровозик» (Теплюк, 123-125)

6.Занятие по физич.разв ( по плану специалиста)

Работа с родителями

1.Консультация  «Как правильно читать с малышом книги»

2. Литературная страничка «Стихи о папе».(предложить дома выучить стихотворение)

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/содержаниеобразовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Беседа«Мы дружные» (мы добрые, внимательные, мы- друзья)

2. КГН Упражнение «Вот как мы умеем» (учить при раздевании перед сном снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно снимать колготки, вешать одежду на стул)

3.Общение в ходе прогулки«Как мы играем со снегом» (Абрамова,52)

4.Общение в ходе самост.деятельности «Игровая ситуация «Оденем куклу на прогулку»

5.Ситуация общения « Мы одеваемся по погоде» ( Абрамова,48) 6.Упражнение «Дотронься ласково». (учить детей включаться в разные формы коммуникации)

Познавательное развитие

1. Рассматривание картинок «Как дружат ребята в детском саду»,беседа, вопросы

2.Занятие ( матем\сенс) умение формировать группы однородных предметов «Один-много»(Помораева 25)

3.Беседы на прогулке : «Экскурсия по улице»(Теплюк, 91), «Подарки Матушки-зимы» (Теплюк 91)

4.Занятие  окруж. мир «Природа вокруг дома»

5.Сравниваем предметы по количеству(один-много) Игра «Найди предмет по описанию». (познакомить с игрой)

Речевое развитие

1.Занятие-путешествие «Зимний детский сад»(Гербова 31)

Формирование предложений: «Снег идет», «Длинные-короткие снежные дорожки»; звукоподражание: «ш-ш», «ууу»; вопросы по иллюстрациям: «Какого цвета снег?»

2. игра «Кто пришел,кто ушел»(Гербова 46)

3. Игровая ситуация по сказке «Рукавичка». (побуждать детей выражать удовольствие от встречи с литературным героем)

4. Игра с мячом «Как меня ласково называют дома» (формировать трепетные и уважительные отношения к членам семьи)5. Пальчиковая игра «Сорока-ворона». (развивать моторику, активизировать речь детей)

6. Чтение рассказа Д. Грабе «Мама» (продолжить формировать усидчивость во время слушания произведения)

Художественно-эстетическое развитие

1. Лепка  «Карандаши для друга» (продолжить формировать навыки работы с пластилином, учить раскатывать колбаски)

2. Игра «Снежинки-пушинки» – бег, приседания, кружение; развитие чувства ритма; игра под музыку «Кружатся снежинки»

3.  худ.тв-во(аппл) « Снежок на деревьях» (освоение приёма отрывания бумаги )

4. Упражнение «Весёлый оркестр». (развитие слуховое восприятие)

5. Театр. игра «Мы играем в сказку». (воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиям) «Маша и медведь» 

6.Хороводная игра «Зайка беленький сидит» (развивать координацию речи и движений, воспитывать интерес к народным играм)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка с элементами самомассажа

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.М\п игра «Мыши водят хоровод»(Теплюк126)

4.Ходьба,  ползание; игра «Догони мяч»; упражнение «Мы ловкие»перешагивание гимнастической палки;

5. Упражнение «Попади снежком в корзину». (развивать глазомер, навыки метания и координацию движений)

6. Пальчиковая гимнастика «Стирали как- то мышки котику штанишки»..»

7.Дыхательные упражнения «Греем ручки»

Работа с родителями

1. Привлечение родителей к оформлению фотовыставки «Мы все друья».

2. Рекомендации родителям по домашнему чтению произведений о дружбе