Примерное планирование на месяц май ( КТП) для 1 мл.группы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/

содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата провед.)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1. Беседа о безопасном поведении на участке.
2. КГН «Чисто-чисто в моём шкафу», «Аккуратно вешаем одежду на стульчики»

3.Ситуация общения «Мы играем»(Абрамова,46) ;Игровая ситуация «Мы радуемся вместе». (развивать умение вместе радоваться успехам сверстников)

4. Игра «Домики для насекомых». (представления о форме, цвете и величине предмета, соотносить предметы по определённым признакам)(бабочка-на цветочке, пчела в улье, жучок на листочке)

5. Беседа « Я знаю слово пожалуйста» ( Абрамова,28)

6. Упражнение «Поможем воспитателю убраться». (познакомить с правилами безопасности в быту)

7.КГН Упражнение «Вот как мы умеем» (совершенствовать умение кушать самостоятельно); Игровая ситуация «Наши ручки чистые» (учить детей пользоваться индивидуальным полотенцем)

8.Наблюдение за трудом няни, за воспитателем, который ухаживает за растениями группы

9. Игровая ситуация «Застегни пуговичку» (учить расстёгивать застёжки липучки, упражнять в использовании других видов застёжек)КГН

Познавательное развитие

1. Беседа с показом картинок по теме «Насекомые», Д/и «Назови правильно» (учить детей правильно называть насекомых, проговаривая все звуки)
2. Занятие по ознак. с окр.миром « Насекомые на нашем участке»(работа с карточками «Весна, насекомые»

3. Занятие ( матем\сенс)Умение формировать группы однородных предметов(Помораева,34) Игра «Выкладываем,перекладываем,собираем"

4.Беседы на прогулке : «Солнышко пригревает», «Где чей дом» (Теплюк 94,95)

Наблюдение за распускающимися листочками на деревьях

5.Игры по познават.разв по выбору детей(«Сложи по образцу», игры-пазлы о животных, «Собери насекомых»)

6. Д/и «Где спряталась пчелка?» (ориентироваться в пространстве, развивать мышление)

7. Д/и «На какое насекомое похоже?» (умение у детей группировать предметы по форме)

Речевое развитие

1. Внесение в книжный уголок сюжетных картинок на тему «Насекомые» (привлечь детей к рассматриванию)

2.Занятие  «Игра-инсценировка «Здравствуй-здравствуй,жучок»

3. Игра «Назови правильно» (обогащать и активизировать словарный запас, упражнять в отчётливом произношении звуков)- карточки «Насекомые»

4.Чтение стихотворений о насекомых (способствовать развитию речи и памяти детей)

5.Рассматривание сюжетных картинок по теме»Насекомые» в книжках. (рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь)

6.Упражнение «Туки-туки-туки-тук, прилетел к нам добрый жук» ( игры на палочках)

7.Пальчиковые игры и потешки по теме недели

8.«Расскажем потешку родителям» (повторение знакомых песенок и потешек).

Художествен-но-эстетическое развитие

1. Рисование «Пятнышки у божьей коровки» (формировать интерес к изобразительной деятельности, продолжить знакомство с оттенками цветов)

2. Лепка(пластилинография) с подгруппой  «Украшаем крылышки бабочке» (раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, умение приплющивать пластилин)

3.Игры на музык.инструментах.

Хороводные игры и песенки (поддержать желание подпевать, развивать музыкальный слух у детей)

4.Театр на палочке( звукоподражание. Имитация движений) Настольный театр по знакомым сказкам. (способствовать развитию режиссёрской игры, активизировать словарь)

5.Занятие по музык.разв.( по плану специалиста)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3. Ходьба по прямой дорожке с перешагиванием через предметы (закреплять умение детей ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы);

4. Самомассаж «Наша умная головка».  (укрепление организма, повторить слова и движения

5.П\и на прогулке: «Ой,что за народ?», «Кто как кричит» ( Теплюк, 129,130)

6. Пальчиковые игры по теме недели

7.Дыхательные упражнения

8.Занятие по физич.развитию (по плану специалиста)

9.Фолькл.игра «Каравай»

Работа с родителями

1. Буклет «Игры по развитию речи с детьми 2-3 лет».

2. Коллективная работа с детьми и родителями «Волшебная полянка» (насекомые своими руками)

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения

/содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1 Ситуация –общения «Театрализованная игра по содержанию потешки»( Абрамова 74 )

2. Ситуация общения «К нам пришел Ежик показать растения»( Абрамова)

3.Игра « Кто у нас хороший?» ( Абрамова,10)

4.Ситуация общения « Я убираю игрушки»(Абрамова,51)

5.Ситуация общения «Поделись игрушками» (Абрамова,68), игра«Давай с тобой обнимемся» Упражнение «Как мы научились кушать» (совершенствовать умение есть самостоятельно)

6. игра «Поможем помыть посуду кукле Маше» (воспитывать заботливое и бережное отношение к игрушкам) Упражнение «Как сказать» (учить вежливо выражать просьбу о помощи)

7.КГН Игровая ситуация «Для чего нужны расчёски» (навыки пользования расчёской, желание быть опрятным)

8. Игра «Смешинки». (обратить внимание детей на разное эмоциональное состояние сверстников)

9. Наблюдаем за растениями группы

Познавательное развитие

1.Беседа с рассматриванием картинок «Растения: деревья,кустарники,цветы»

 2.Занятие ( матем\сенс) Группы предметов. Игр сит. «Выкладываем,перекладываем,собираем» (Помораева 34)

3.Беседы на прогулке: «Кругом вода», «Солнышко пригревает» ( Теплюк 94,96), «Подарки Весны»(Теплюк 100)

4.Занятие «Окр.мир и природа» Беседа «На прогулку мы пойдем…»

5.Игры по выбору детей

Речевое развитие

1.Совершенствование звуковой культуры речи ( логоритмические стихи по теме «Растения»)

2.Занятие «Репка»(Гербова)

3.Артикуляционное упражнение «Варенье» (Гербова 107)

4.Рассказы, сказки из хрестоматии по теме недели(«Цветок»,Мориц-хрест.72)

5.Пальчиковые упражнения «Растения»

6. Дыхательное упражнение «Я на дудочке играю». (формировать навыки речевого дыхания) Дидактическая игра «Кто в домике живёт». (развивать голосовой аппарат, навыки звукоподражания)

7. Игра «Ласковое имя». (учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка)

8. Игра «Скажи какой цветок,дерево» (закрепление в активном словаре понятия «длинный – короткий», «высокий – низкий», «большой – маленький»)

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие «Рисование» «Лепесточки разрисуем"(ватными палочками,пальчиком)

2. «Мы играем в театр» театр «Репка» (ситуация общения)

3. Лепка-пластилинография «Деревья и цветы» ,( худ.творчество в реж.моментах)

4. Игра-имитация «Распускается цветок» (поощрять желание детей действовать в роли цветка,дерева)

5.Слушание музыки

6.Занятие по музык.разв. ( по плану специалиста) 

7.Игровая ситуация «Мишка принёс растения». (обогащать словарь детей )

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.Имитация животных – ползание, бег, повороты; игра «Поехали»; прыжки через ленты; тренировка самостоятельного переодевания, имитация распускающихся растений

4.М\п игра «Заинька,выходи» ( Степаненкова 45) П/и «Мышки в норке» (упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность)

5.П\и на прогулке : « Лохматый пес»(Степаненкова 23), « Кто как кричит» (Теплюк 132)

6.Занятие по физич.разв.( по плану специалиста) Игра «Скачут зайки на лужайке» (упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд)

7.Фолькл.игра «Имена»

Работа с родителями

1. Буклет «Безопасность детской игрушки».
2. Консультация «Своевременно заботимся об осанке».

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения

/содержание образовательной деятельности

Отметка о вып.

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Игра-ситуация «Кто обитает в воде» (называем и рассматриваем  обитателей водоемов)

2. Рассматриваем иллюстрации в книжках( по теме «Обитатели воды», проговариваем)

3. Играем в куклы, машины(гендерный подход)

4.КГН «Моем ручки чисто-чисто», «Мой дружок-носовой платок», «Сандалики поссорились-помирились»

5.Наблюдение за трудом няни ( как она раскладывает пищу)Игра-ситуация «Правильно раскладываем пищу» (формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре)

6.Конструктивная деятельность ( по выбору детей)

7.Общение в ходе прогулки «Вода для растений» (Абрамова,41)

Познавательное развитие

1. Рассматривание картинок «Обитатели водоемов». Беседа по теме

2.Занятие ( матем\сенс) Развитие умения формировать группы предметов по величине:большой,маленький (Помораева,35) « Игр.сит «Делаем куличики большие и маленькие»

3.Занятие окруж.мир «Кто живет в воде»

4.Беседы на прогулке : «Кругом вода», «Веселые воробьи» ( Теплюк 96)

5.Игры по познават.развитию «Собери пазлы-обитатели водоемов»( из 2х,4х частей)

6.Игр.ситуация «Что мы кушаем с утра?»( в обед,вечером)

7. Познавательно-исследовательская деятельность «Рыбки плавают в воде» (познакомить с некоторыми свойствами воды)

8. Настольная игра «Закрой окошко» (формировать умение подбирать фигуры соответствующей формы)

Речевое развитие

1.Составление простых предложений: «Рыбка плавает», «Дельфин плывет»; повторение слов и фраз за педагогом; ответы на вопросы

2.Логоритмические упражнения

Работа над звуковой культурой речи(море шумит-шшш, водичка течет-ссс) (Гербова )

3.Дид.упр «Так или не так» (игра-инсценировка)(Гербова 103)

4.Чтение худ.лит. А.Барто «Кораблик» (Гербова101)

5.Пальчиковые игры

6.Д/у «Кто пришёл? Кто ушёл?» Гербова с 46

7.Худ.слово по теме «Обитатели водоемов»

8.Игра «Ласковое слово». (рыбка-рыбонька, дельфин-дельфинчик и т.д)

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие Рисование  «Рыбка в аквариуме» (учить рисовать  чешую рыбки пальчиком).

2.Занятие по музык.развитию ( по плану специалиста)

3. Упражнение «Угадай, кто поёт» (различать на слух звуки живой и неживой природы)

4. Театрализация ( театр на ладошке « Машенька и Медведь»)

5.Игры на музык.инструментах «Весёлый оркестр» (побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры)

6. Игра «Тихие и громкие ладошки». (воспитание у детей интереса к миру музыкальных и немузыкальных звуков)

7. Д/и «Подбери рыбку по цвету» (закрепление знаний цветов)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.Игра «Покорми рыбок» – бег, лазание, перенос игрушек; упражнения на равновесие; формирование

4.М\п игра  «Кто скорее добежит» ( Степаненкова31)

5.П\и на прогулке: «Солнечные зайчики», «Мы веселые ребята» (Теплюк, 129,130)

6.Занятие по физич.разв ( по плану специалиста)

7. М\п игра «Позвони в колокольчик». (упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм)

8.Фолькл.игра «Воробей»

Работа с родит.

1.Индивидуальные консультации по запросу родителей

2. Консультация «Своевременно заботимся об осанке».

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/содержаниеобразовательной деятельности

Отметка о вып.

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Общ.в ходе самост.деятельности «Что нас ждет летом»беседа-рассуждение

2. КГН Упражнение «Вот как мы умеем» (учить при раздевании перед сном снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно снимать колготки, вешать одежду на стул) ;Игровая ситуация «Застегни пуговичку» (расстёгивать застёжки липучки, упражнять в использовании других видов застёжек)

3.Игра на сплочение «Встанем рядышком по кругу» 

4.Игра-ситуация «Делаем покупки» (формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре)

5.Ситуация общения « Мы рассматриваем картинки о лете»

6.Конструктивная деятельность «Строим дом»

7. Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит» (воспитывать интерес к рассматриванию картин и иллюстраций)

Познавательное развитие

1. Закреплять представления детей о лете, признаках летнего сезона . Рассматривание картинок с изображением предметов одежды

2. Занятие ( матем\сенс) Формирование умения различать количество предметов (Помораева,35) « Игр.сит «Мы плывем на лодке»

3.Беседы на прогулке : «Дождь прошел,а гость остался», «Дождик песенку поет»(Теплюк, 100,101)

4.Занятие  окруж. мир «Лето-лето на пороге»,игра «Во что одета кукла Маша»

5.Сравниваем предметы одежды  по сезонам(элементарные начальные представления)

6. Д/и «Кто спрятался» (учить воспринимать контурные изображения)

Речевое развитие

1.Занятие по р\р с дид упр «Не уходи от нас,киска», «Как можно медвежонка порадовать(Гербова 90-91)

2. Игра «Кто пришел,кто ушел» «Наши уточки с утра...»(Гербова 46)

3. Игра «Тихо – громко». (развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого произношения слов)

4. Игровая ситуация «Мы оденемся на прогулку». (проговаривание,во что мы одеваемся летом )

5. Пальчиковые игры по теме «Лето»(развивать моторику, активизировать речь детей)

6.Чтение стихов, рассказов (Хрестоматия ) Совместное рассказывание сказки Маршака «Сказка о глупом мышонке». (обогащать словарь детей, поощрить желание говорить в роли героев)

7.Д/и «Поспешили – насмешили» (развивать слух и речевую активность)

8. Рассматривание иллюстраций в книгах (развивать интерес к иллюстрациям, учить отвечать на вопросы по содержанию)

Художественно-эстетическое развитие

1. Занятие «Аппликация из рваной бумаги, путем сминания (бумагопластика)«Веселое солнышко»

2. Игра «Летние цветы» –  приседания, кружение; развитие чувства ритма; игра под музыку

3.Творчество в реж моментах  «Солнечные лучики» (закрепление приёма отщипывания и раскатывания )

4. Упражнение «Весёлый оркестр». (развитие слуховое восприятие)

5. Упражнение «Разложи по цвету» (упражнять в соотнесении цвета цветка )

6. Занятие по музык.разв. ( по плану специалиста)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.М\п игра «Петя-Петушок»(Харченко 24)

4.Ходьба,  ползание; игра «Догони мяч»; упражнение «Прыг-скок птичка»; имитация движений птиц;

5.М\п игры «Наседка и цыплята», «Курочка-хохлатка»(Степаненкова 21,38)

6.П\и на прогулке: «Веселый пастушок», «Два гуся» (Теплюк, 127,128), Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке» (развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться)

7. Пальчиковые игры «Этот пальчик хочет спать..»

8.Дыхательные упражнения

9.Фолькл.игра «Коза»

Работа с родителями

1.Учим стихи по дороге домой«Лето».(буклет)

2. Рекомендации родителям по предстоящему летне-оздоровительному периоду