Примерное планирование на месяц ( КТП) для 1 мл.группы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/

содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата провед.)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1. Беседа «Что делает мама» (знакомить с трудом мамы дома (убирает, моет посуду, чистит ковры, ухаживает за комнатными растениями, стирает и гладит бельё и т.д.)
2. КГН «Чисто-чисто в моём шкафу», «Аккуратно вешаем одежду»

3.Ситуация общения «Мы играем»(Абрамова,46) ;Игровая ситуация «Мы радуемся вместе». (развивать умение вместе радоваться успехам сверстников)

4.Общение в ходе самост.деят. «Поговорим о маме»( Абрамова,58)

5. Беседа « Я знаю слово пожалуйста» ( Абрамова,28)

6. Упражнение «Поможем маме испечь пирог». (познакомить с правилами безопасности на кухне)

7.КГН Упражнение «Вот как мы умеем» (совершенствовать умение кушать самостоятельно); Игровая ситуация «Наши ручки чистые» (учить детей пользоваться индивидуальным полотенцем)

8.Наблюдение за трудом няни, за воспитателем, который ухаживает за растениями группы

Познавательное развитие

1. Беседа о маме, о празднике 8 марта. (способствовать развитию эмоциональной сферы у детей)
2. Занятие по ознак. с окр.миром « Вот пришла весна, праздник принесла»

3. Занятие ( матем\сенс)Умение различать предметы по форме и величине (Помораева,26) Игра «Что в грузовичке»

4.Беседы на прогулке : «Солнышко пригревает», «Где чей дом» (Теплюк 94,95)

5.Игры по познават.разв по выбору детей

Речевое развитие

1. Внесение в книжный уголок сюжетных картинок на тему «Играем вместе с мамой» (привлечь детей к рассматриванию)

2.Занятие  «Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка» (Гербова 53)

3. Игра «Назови маму ласково» (обогащать и активизировать словарный запас, упражнять в отчётливом произношении звуков)

4.Чтение стихотворения В. Руссу «Много мам на белом свете» (способствовать развитию речи и памяти детей)

5.Рассматривание сюжетных картинок по теме «Идём с мамой в детский сад». (рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь)

6.Упражнение «Развесь бельё (бумажные заготовки)» с прищепками (способствовать развитию моторики)

7.Пальчиковые игры и потешки о мамочке

8.«Расскажем потешку мамочке» (повторение знакомых песенок и потешек).

Художественно-эстетическое развитие

1. Рисование ладошками «Цветок для мамы» (формировать интерес к изобразительной деятельности, продолжить знакомство с оттенками цветов)

2. Лепка с подгруппой «Угощение для мамочки» (раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями)

3.Игры на музык.инструментах.

Хороводные игры и песенки (поддержать желание подпевать, развивать музыкальный слух у детей)

4.Театр на палочке( звукоподражание. Имитация движений) Настольный театр по знакомым сказкам. (способствовать развитию режиссёрской игры, активизировать словарь)

5.Занятие по музык.разв.( по плану специалиста)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3. Ходьба по прямой дорожке с перешагиванием через предметы (закреплять умение детей ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы);

4. Самомассаж «Наша умная головка».  (укрепление организма, повторить слова и движения

5.П\и на прогулке: «Солнечные зайчики», «Мы веселые ребята» ( Теплюк, 129,130)

6. Пальчиковые игры «Этот пальчик –мамочка,…»

7.Дыхательные упражнения

8.Занятие по физич.развитию (по плану специалиста)

9.Фолькл.игра «Каравай»

Работа с родителями

1.Консультация для родителей  «Как помочь ребёнку заговорить?».»

2. Коллективная работа «Букет для самых-самых» ( каждая семья вырезает цветок )

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения

/содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1 Ситуация –общения «Тает  снег»( Абрамова 56)

2. Ситуация общения «К нам пришел Котенок»( Абрамова,8)

3.Игра « Кто у нас хороший?» ( Абрамова,10)

4.Ситуация общения « Я убираю игрушки»(Абрамова,51)

5.Ситуация общения «Поделись игрушками» (Абрамова,68)

6.Конструктивная деятельность «Строим вместе домик для животных»

7.КГН «Руки чисто намываем»; .Наблюдение за внешностью детей; словарь: волосы, глаза, кофта, штанишки; различие по полу; обсуждение: «Что у нас общего?»

8. Игра «Смешинки». (обратить внимание детей на разное эмоциональное состояние сверстников)

Познавательное развитие

1.Беседа с рассматриванием иллюстраций «Весна пришла»

 2.Занятие ( матем\сенс) Сравнение предметов по форме и количеству; упражнения с кубиком, шариком, кирпичиком; Игр сит. «Строим ворота для шариков» (Помораева 27)

3.Беседы на прогулке: «Кругом вода», «Солнышко пригревает» ( Теплюк 94,96), «Подарки Весны»(Теплюк 100)

4.Занятие «Окр.мир и природа» Беседа «Вот пришла к нам Весна…», «Тает снег» (Абрамова 56)

5.Игры по выбору детей

Речевое развитие

1.Совершенствование звуковой культуры речи ( логоритмические стихи)

2.Занятие «Выше-ниже-дальше-ближе»(Гербова55)

3.Потешки о весне (Теплюк149)

4.Рассказы, сказки из хрестоматии(«Солнышко-ведрышко,выгляни в окошко)

5.Чтение стихов о весне:Левин «Вороьиное купание»,  Ладыжец «Веснянка» (хрестоматия70)

6. Дыхательное упражнение «Я на дудочке играю». (формировать навыки речевого дыхания)

7. Игра «Ласковое имя». (учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка)

8. Игра «Скажи какой» (закрепление в активном словаре понятия «длинный – короткий», «высокий – низкий», «большой – маленький»)

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие «Рисование» -нарисуем Солнышко (ватными палочками)

2. «Мы играем в театр» театр «Курочка Ряба» (ситуация общения) (Абрамова, 21)

3. Нарисуем мы лучи (подрисовывание лучиков), лепим колбаски-лучики ,( худ.творчество в реж.моментах)

4.Игры на музык.инструментах

5.Слушание песен о весне

6.Занятие по музык.разв. ( по плану специалиста)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.Имитация животных – ползание, бег, повороты; игра «Поехали»; прыжки через ленты; тренировка самостоятельного переодевания.

4.М\п игра «Курочка-хохлатка» ( Степаненкова 38)

5.П\и на прогулке : « Лохматый пес»(Степаненкова 23), « Мы веселые ребята» (Теплюк 130)

6.Занятие по физич.разв.( по плану специалиста)

7.Фолькл.игра «Имена»

Работа с родителями

1. Предложить выучить потешку вместе с детьми «Солнышко-ведрышко»

2.Брошюры для родителей «Как одевать ребенка ранней весной»

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения

/содержание образовательной деятельности

Отметка о вып.

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Знакомство с весенним леса; рассматривание фото,картинок,иллюстраций в книгах; обсуждение. Беседа «Наши птички-невелички» ( вешаем на окно кормушку и наблюдаем за птицами)

2. Учимся симпатии – рассматриваем картинки в книжках, где изображены дети в детском саду

3. Играем в куклы, машины(гендерный подход)

4.КГН «Моем ручки чисто-чисто», «Мой дружок-носовой платок», «Сандалики поссорились-помирились»

5.Наблюдение за трудом няни

6.Конструктивная деятельность «Строим скворечник  из кубиков для птиц леса»

7.Общение в ходе прогулки «Мы кормим птиц» (Абрамова,41)

Познавательное развитие

1. Рассматривание картинок «Лес весной»,беседа, вопросы, игра «Маленькая пташка »

2.Занятие ( матем\сенс) Формировать умение сооружать постройки,закреплять умение различать предметы  (Помораева,28) « Игр.сит «Собираем игрушки»

3.Занятие окруж.мир «Что мы видим возле дома»

4.Беседы на прогулке : «Кругом вода», «Веселые воробьи» ( Теплюк 96)

5.Игры по познават.развитию «Собери пазлы-животные»( из 2х,4х частей)

6.Игр.ситуация «Как узнаем мы Весну?»

Речевое развитие

1.Составление простых предложений: «Весна пришла», «Птицы поют»; повторение слов и фраз за педагогом; ответы на вопросы

2.Логоритмические упражнения

Работа над звуковой культурой речи(д,дь) (Гербова 70)

3.Занятие «Маша и Медведь» (игра-инсценировка)(Гербова 92)

4.Д\упр. «Как можно птичку порадовать» (Гербова91)

5.Пальчиковые игры

6.Д/у «Кто пришёл? Кто ушёл?» Гербова с 46

7.Худ.слово  «Деревья» М.Дудина.

8.Игра «Ласковое имя». (учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка)

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие Рисование с подгруппой «Украсим скворечник» (учить рисовать  линии круговыми движениями).

2.Занятие по музык.развитию ( по плану специалиста)

3. Упражнение «Угадай, кто поёт» (различать на слух звуки живой и неживой природы)

4. Театрализация ( театр на ладошке « Волк и семеро козлят»)

5.Игры на музык.инструментах

6. Игра «Тихие и громкие ладошки». (воспитание у детей интереса к миру музыкальных и немузыкальных звуков)

7. Д/и «Подбери каждому предмету цвет» (закрепление знаний цветов)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.Игра «Принеси белочке орешки» – бег, лазание, перенос игрушек; упражнения на равновесие; формирование

4.М\п игра  «Кто скорее добежит» ( Степаненкова31)

5.П\и на прогулке: «Солнечные зайчики», «Мы веселые ребята» (Теплюк, 129,130)

6.Занятие по физич.разв ( по плану специалиста)

7. М\п игра «Позвони в колокольчик». (упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм)

8.Фолькл.игра «Воробей»

Работа с родителями

1.Совместное творчество «Весенний лес»( аппликации из ватных дисков)

2. Консультация «Советы родителям, у которых ребёнок переживает кризис трёх лет».

3.Совместная деятельность : В кормушку возле дома насыпать корм птичкам

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/содержаниеобразовательной деятельности

Отметка о вып.

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Общ.в ходе самост.деят «Расскажи о дом.жив»(Абрамова 59)

2. КГН «Мой дружок-носовой платок»,упражнение «Причешусь-ка я расческой»

3.Игра на сплочение «Встанем рядышком по кругу»

4.Общение в ходе самост.деятельности «Я хороший» ( Абрамова 10)

5.Ситуация общения « Грустный и веселый зайчики» ( Абрамова,62)

Познавательное развитие

1. Знакомство с животными леса , а также дом.животными весной и их повадками, характером :лиса хитрая, медведь неуклюжий, заяц быстрый, волк злой, беседа «Мишка просыпается», «Зайка бегает» .Рассматривание картинок с изображением животных (выяснить особенности  их частей тела , активизировать речь)

2. Занятие ( матем\сенс) Формирование умения различать предметы по форме(Помораева,29) « Игр.сит «Строим диванчик для кукол»

3.Беседы на прогулке : «Желтые,пушистые»(Теплюк, 98)

4.Занятие  окруж. мир «Что мы видим на прогулке»

5.Сравниваем предметы по размеру

Речевое развитие

1.Занятие по р\р с дид упр «Не уходи от нас,киска», «Как можно медвежонка порадовать(Гербова 90-91)

2. игра «Кто пришел,кто ушел» «Наши уточки с утра...»(Гербова 46)

3. Игра «Тихо – громко». (развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого произношения слов)

4. Игровая ситуация «У бабушки в гостях». (узнавать в игрушках и на картинках домашних животных и их детёнышей)

5. Пальчиковые игры о животных(развивать моторику, активизировать речь детей)

6.Чтение стихов «Птичка»,Жуковский (Хрестоматия 34), «Скок,скок-поскок» (Хрестоматия 20) 

7.Д/и «Поспешили – насмешили» (развивать слух и речевую активность)

8. Игра «Скажи какой» (закрепление в активном словаре понятия «длинный – короткий», «высокий – низкий», «большой – маленький»)

Художественно-эстетическое развитие

1. Занятие «Аппликация» «Овечка»(Колдина 40)

2. Игра «Животные» – бег, приседания, кружение; развитие чувства ритма; игра под музыку: «Прискакали зайки»

3.Творчество в реж моментах «Покорми белочку» (закрепление приёма отщипывания и раскатывания )

4. Упражнение «Весёлый оркестр». (развитие слуховое восприятие)

5. Театр. Игра по содержанию потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком»(Абрамова 74)

6. Занятие по музык.разв. ( по плану специалиста)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.М\п игра «Петя-Петушок»(Харченко 24)

4.Ходьба,  ползание; игра «Догони мяч»; упражнение «Прыг-скок птичка»; имитация движений птиц;

5.М\п игры «Наседка и цыплята», «Курочка-хохлатка»(Степаненкова 21,38)

6.П\и на прогулке: «Веселый пастушок», «Два гуся» (Теплюк, 127,128), Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке» (развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться)

7. Пальчиковые игры «Этот пальчик хочет спать..»

8.Дыхательные упражнения

9.Фолькл.игра «Коза»

Работа с родителями

1. Памятка «Почему ребёнок не слушается».

2. Рекомендации родителям по домашнему чтению произведений о животных.