Примерное планирование на месяц ( КТП) для 1 мл.группы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/

содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Знакомство с детьми группы и педагогами; называние своего имени и имени сверстника; обсуждение внешности и одежды; правила вежливого общения: «здороваемся, не отнимаем игрушки»; игра «Поздоровайся с другом».

2.Ситуация общения «Красивые игрушки»(Абрамова,12)

3.Общение в ходе самост.деят. «Мы играем»( Абрамова,22)

4. Беседа « Я знаю слово пожалуйста» ( Абрамова,28)

5. Учимся симпатии – рассматриваем картинки в книжках  ( Абрамова,55)

6. Играем в куклы,машины(гендерный подход)

7.КГН «Моем ручки чисто-чисто», «Мой дружок-носовой платок»

8.Наблюдение за трудом няни

Познавательное развитие

1.Ознакомление с пространством группы и его функциональными зонами: игровая, спальня, столовая; рассматривание мебели и игрушек; называние предметов; сортировка игрушек по цвету и форме

2.Беседа «Мне нравится в детском саду»(Абрамова,19)

3. Занятие ( матем\сенс)Развитие предметных действий (Помораева,10) « Игра в мяч»

4.Беседы на прогулке : « Листопад», «У цветочной клумбы», «Где что растет»,»Мы поможем» (Теплюк 73-77)

5.Игры по познават.разв по выбору детей

Речевое развитие

1.Звукоподражание: животные и транспорт; называние персонажей картинок; вопросы: «Кто это?», «Как он говорит?»; формирование умения говорить простые фразы из 2 слов: «Кошка мяукает», «Машина едет».

2.Занятие «Путешествие по группе»(Гербова 32)

3.Потешки: «Идёт коза рогатая», «Катя, Катя…»

Сказка: Н. Калинина «Как Саша и Алёша пришли в детский сад»

Стихи: А. Барто «Девочка-рёвушка

4.Пальчиковые игры

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие «Мячики для детского сада»

Лепка простых форм: мяч, пирожок, палочка; знакомство с пластилином; формирование навыка раскатывания, прижимания

2.Рисуем круги карандашами

3.Игры на музык.инструментах

4.Театр на палочке( звукоподражание. Имитация движений)

5.Занятие по музык.разв.( по плану специалиста)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.Ходьба,  ползание; игра «Догони мяч»; упражнение «Мишка идёт»; имитация движений животных;

4.М\п игра «Поезд»(Степаненкова12)

5.П\и на прогулке: «По узенькой дорожке», «Лохматый пес» ( Теплюк, 114-115)

6. Пальчиковые игры «Этот пальчик хочет спать..»

7.Дыхательные упражнения

8.Занятие по физич.развитию (по плану специалиста)

Работа с родителями

1.Консультация для родителей «Адаптация в детском саду»

2. Выставка поделок «Мой детский сад» (поделки из коробок)

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения

/содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Наблюдение за внешностью детей; словарь: волосы, глаза, кофта, штанишки; различие по полу; игра «Найди такого же»; обсуждение: «Что у нас общего?»

2. Ситуация общения «К нам пришел Мишка»( Абрамова,8)

3.Игра « Кто у нас хороший?» ( Абрамова,10)

4.Ситуация общения « Мы радуемся вместе»(Абрамова,11)

5.Ситуация общения «Поделись игрушками» (Абрамова,68)

6.Конструктивная деятельность «Строим вместе домик для друзей»

7.КГН «Руки сухо вытираем»

Познавательное развитие

1.Сравнение по цвету и форме; упражнения с мозаикой, пирамидкой; словарь: большой–маленький, круглый–квадратный; «Подбери такую же игрушку».

2.Занятие ( матем\сенс) Развитие предм.действий «Палочка-игралочка»(Помораева 10)

3.Беседы на прогулке: «Ласковый щенок Тишка», «Рыжая хозяйка» ( Теплюк 79-81)

4.Занятие «Окр.мир и природа» Беседа «Что мы видим за окном»

5.Игры «Собери пирамидку», «Построй башню»

Речевое развитие

1.Звукоподражание: би-би, др-р; комментирование действий: «Машина везёт мишку»; словарь: колёса, руль, кузов; ответы на вопросы по иллюстрации.

2.Занятие «Кто у  нас хороший, кто у нас пригожий»(Гербова33)

3.Потешки: «Поехали, поехали…», «Ой ду-ду, ду-ду…»

4.Стихи: В. Берестов «Мишка, мишка, лежебока», А. Барто «Машина»

5.Рассказ: В. Сутеев «Кто сказал “мяу?”»

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие Аппликация  «Дорожки для друзей»-Работа с полосками бумаги – прямая, волнистая; наклеивание по образцу; освоение понятий «короткий – длинный», «вверх – вниз».

2. «Мы играем в театр» (ситуация общения)( (Абрамова, 21)

3. Лепим-лепим колобки( худ.творчество)

4.Игры на музык.инструментах

5.Слушание песен о друзьях

6.Занятие по музык.разв. ( по плану специалиста)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.Имитация машин – ползание, бег, повороты; игра «Поехали»; прыжки через ленты; тренировка самостоятельного переодевания.

4.М\п игра «По ровненькой дорожке» ( Степаненкова 14)

5.П\и на прогулке : « Наши ручки», « Беги к тому, чье имя назову» (Теплюк 115,116)

6.Занятие по физич.разв.( по плану специалиста)

Работа с родителями

1.Родительское собрание «Давайте познакомимся»

2.Брошюры для родителей «Что можно, а что нельзя нести в детский сад»

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения

/содержаниеобразовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Знакомство с членами семьи; рассматривание фото; словарь: мама, папа, бабушка, дедушка; сюжетная игра «Папа пришёл с работы»; обсуждение: кто что делает дома.

2. Учимся симпатии – рассматриваем картинки в книжках  ( Абрамова,55)

3. Играем в куклы,машины(гендерный подход)

4.КГН «Моем ручки чисто-чисто», «Мой дружок-носовой платок»

5.Наблюдение за трудом няни

6.Конструктивная деятельность «Строим дом из кубиков для моей семьи»

Познавательное развитие

1.Знакомство с предметами домашнего обихода: стул, кровать, ложка, лампа; игра с кукольным домиком: «Кукла спит», «Кукла обедает»

2.Занятие ( матем\сенс)Развитие предметных действий (Помораева,10) « Игра в мяч»

3.Занятие окруж.мир «Что мы видим возле дома»

4.Беседы на прогулке : « У цветочной клумбы», «Большая лейка» ( Теплюк 74-76)

5.Игры по познават.развитию

6.Игр.ситуация «Что спрятал Зайка?»

Речевое развитие

1.Составление простых предложений: «Мама варит», «Папа читает»; повторение слов и фраз за педагогом; ответы на вопросы: «Что делает мама?»

2.Потешки: «Идёт коза рогатая», «Катя, Катя…»

Сказка: Н. Калинина «Как Саша и Алёша пришли в детский сад»

Стихи: А. Барто «Девочка-рёвушка

3.Занятие «Расставание с мамой и папой» (игра-инсценировка)(Гербова 34)

4.Стихи: Я. Аким «Мама», З. Александрова «Арбуз»

Потешка: «Наша Маша маленька»

Рассказ: Ю. Симбирская «По тропинке, по дорожке»

5.Пальчиковые игры

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие Рисование «Мама,папа,я-вот моя семья» Рисование круга (головы), глаз, рта, волос; обсуждение деталей изображения; выбор цвета (у мамы синие глаза, жёлтые волосы); коллективная выставка.

2.Занятие по музык.развитию ( по плану специалиста)

3. Слушание песен о семье

4. Театрализация ( театр на ладошке « Курочка Ряба»)

5.Игры на музык.инструментах

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.Игра «Принеси маме посылку» – бег, лазание, перенос игрушек; упражнения на равновесие; формирование КГН: вымыть руки, причесаться.

4.М\п игра  «Принеси флажок» ( Степаненкова36)

5.П\и на прогулке: «У медведя во бору», «Раздувайся мой шар» (Теплюк, 117,118)

6.Занятие по физич.разв ( по плану специалиста)

Работа с родителями

1.Совместное творчество «Дары осени»( поделки)

2. «Альбом моей семьи»( книжка-малышка)

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/содержаниеобразовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Обсуждение роли воспитателя: кто помогает в саду; обучение фразам благодарности; изготовление открытки «Солнышко» (отпечатки ладошек); игра «Обнимем воспитателя».

2. КГН «Мой дружок-носовой платок»,упражнение «Сандалики поссорились-помирились»

3.Наблюдение за растениями в группе

4.Игры с водой и с песком ( в группе)

5.Ситуация общения « Мы играем» ( Абрамова,46)

Познавательное развитие

1.Наблюдение за осенними листьями: форма, цвет, размер; понятия: клен, дуб, береза; рассматривание гербария; обсуждение погоды: ветер, дождик, прохладно.

2.Занятие ( матем\сенс) Развитие предм.действий «Палочка-игралочка»(Помораева 10)

3.Беседы на прогулке : «Листопад»,  «Что нам осень подарила» (Теплюк, 73,78)

4.Занятие  окруж. мир «Что мы видим на прогулке»

5.Сравниваем предметы по размеру

Речевое развитие

1.Занятие-путешествие «Осенний детский сад»(Гербова 31)

Формирование предложений: «Лист упал», «Осенью идёт дождь»; звукоподражание: «ш-ш», «кап-кап»; вопросы по иллюстрациям: «Какого цвета лист?»

2. игра «Кто как кричит»

3. Д/и «Научим зайку правильно говорить». (развитие интонационной выразительности речи)

4. Беседа «Какие игрушки есть в нашей группе» (обогащение словаря детей названиями игрушек)

5. Пальчиковая игра «Повстречал ежонка ёж». (развивать моторику, активизировать речь детей)

Художественно-эстетическое развитие

1.Занятие «Лепка и аппликация» Работа с природным материалом: отпечатки краской; подбор осенней палитры; оформление коллективной работы: «Лес осенью».

2. Игра «Листопад» – бег, приседания, кружение; развитие чувства ритма; игра под музыку: «Улетели листики»

3. Упражнение «Покорми птичку» (освоение приёма отщипывания кусочка пластилина)

4. Упражнение «Весёлый оркестр». (развитие слуховое восприятие)

5. Театр. игра «Мы играем в сказку». (воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиям)

Физическое развитие

1.Утренняя зарядка

2.Корригирующая гимнастика после сна

3.М\п игра «Солнышко и дождик»(Степаненкова 15)

4.Ходьба,  ползание; игра «Догони мяч»; упражнение «Мишка идёт»; имитация движений животных;

5.М\п игра «Поезд»(Степаненкова12)

6.П\и на прогулке: «По узенькой дорожке», «Лохматый пес» (Теплюк, 114-115)

7. Пальчиковые игры «Этот пальчик хочет спать..»

8.Дыхательные упражнения

Работа с родителями

1.Консультация «Как подготовить ребёнка ко сну»

2.Нацеливание родителей на совместные прогулки в осенний лес