опыт работы по теме: «Формирование основ финансовой грамотности через использование метода интелект карта».
презентация к уроку (подготовительная группа)

 Здравствуйте, уважаемые коллеги и эксперты. Я, воспитатель МБДОУ №22 Голубева Анастасия Николаевна представляю вашему вниманию свой опыт работы по теме: «Формирование основ финансовой грамотности через использование метода интелект карта».

Цель, задачи и проблема моей работы представлены на слайде.

Современным дошкольникам предстоит жить в XXI веке - веке сложных социально-экономических отношений. Это требует умения правильно, самостоятельно и творчески действовать в самых разных жизненных ситуациях.

Ознакомление детей с миром экономической реальности - одна из самых сложных и в то же время важных задач. Сегодня она является особым предметом исследований в дошкольной педагогике. Исследования ученых А.С. Макаренко и А.Д. Шатовой доказывают важность и необходимость знакомства детей с деньгами.

Так же, с каждым днем увеличивается объем информации, который необходим современному человеку для успешной деятельности. В связи с этим педагог должен вводить в практику новые формы, методы обучения, которые позволяют "разбудить" дремлющую в каждом обучающемся жажду познания. Так как сделать так, чтобы понимание и запоминание предмета стало максимальным?

При поиске новых методик я наткнулась на такой метод обучения как, интеллект – карта.

 Интеллект - карты – это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации решения творческих задач, инструмент развития памяти и мышления. Данная технология соответствует современным тенденциям развития образования.
В литературе и в интернете можно встретить такие понятия, как «ментальная карта», «карта ума», «карта мыслей», «карта памяти», «умная карта» - все эти слова синонимы.

Ментальные карты разработал английский психолог, специалист по вопросам интеллекта, психологии обучения Тони Бьюзен
в 60-70-х гг. XX в.

В центре карты – общая тема (она может быть совершенно любой). От нее в разные стороны расходятся более мелкие темы или данные по мере уменьшения их общности. Ассоциации с общей темой интеллект карты позволяют проследить ее взаимосвязи с более мелкими темами. Благодаря этому изложенную в карте информацию легче воспринимать, анализировать, систематизировать, запоминать.

 Какие ещё преимущества имеет метод интеллект карт?

• Наглядность.
• Привлекательность.
• Запоминаемость.
• Информативность.
• Креативность.
• Инновационность.

 Перед началом работы по формированию основ финансовой грамотности, я провела первичную диагностику на основе инструментария, разработанного Романовой В.А., Гросс Н.А., Крючковой Л.В., которая показала 18% низкого уровня: у детей имеются неполные, ошибочные представления в области экономики и финансов. Ответы расплывчаты, неточны, формально не знают ни одной новой современной профессии, мало ориентируются в данной области, ничего не знают о работе своих родителей, не имеют представления о том, откуда берутся деньги, знают, как надо себя вести в магазине.

Средний уровень 53%: дети имеет правильные, но недостаточно полные представления о явлениях и процессах, происходящих в экономической жизни. Затрудняются назвать профессии своих родителей либо не называют современные профессии, ответы беднее по содержанию, знают, как надо себя вести в магазине, частично используют финансово-экономические представления в игре и труде.

Высокий уровень 29%: дети имеют полные и правильные образы, легко устанавливают причинно-следственные связи, делают обобщение, классифицируют по признакам, объясняя правильность своих действий, имеют представления о профессиях родителей и называют новые современные профессии; имеют представления о деньгах, что деньги можно зарабатывать, копить, расходовать на покупки товаров (вещей, продуктов) для себя и других; осознают, откуда берутся деньги, зачем они нужны людям; применяют полученные экономические знания в игровой и трудовой деятельности.

 На 1 этапе я познакомила детей с интеллект картой: как она выглядит и с тем, как их правильно составлять. Далее мы приступили непосредственно к заполнению первой интеллект карты. В центре листа обозначили центральный образ - финансы, который символизирует основную тему. От центрального образа мы нарисовали стрелки к картинкам, которые ассоциируются с ключевыми понятиями и раскрывают центральную тему – это монета, бумажная купюра и банковская карта, ценные бумаги (акции, векселя). Далее, от этих картинок мы нарисовали следующие стрелки, которые раскрывают их. О монетах и бумажных купюрах мы узнали каким номиналом они могут быть, о банковских картах и ценных бумагах мы узнали какие они бывают. Это была наша первая простая интеллект карта

         Далее мы перешли к созданию следующей более сложной интеллект карте «Семейный бюджет»

И так, мы создавали интеллект карты по любой деятельности связанной с финансовой грамотностью. У нас появились такие карты как, «Покупки», «Расходуй правильно», «Что мы знаем о деньгах» Темы интеллект карт представлены на слайде.

        В работе по формированию предпосылок финансовой грамотности дошкольников я использую самые разнообразные формы: занятия, беседы, игры (сюжетно-ролевые, настольные, дидактические и подвижные), экскурсии виртуальные и самые настоящие, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов и презентаций, создание коллекций, продуктивные виды деятельности, конкурсы, что способствует пополнению РППС. В процессе ознакомления детей с темой использую сразу несколько форм работы, но всегда изучение темы сопровождается составлением ментальных карт, которые способствуют систематизации пройденного материала.

 После всей проделанной нами работы, я провела повторную диагностику, которая показала, что уровень знаний по финансовой грамотности значительно повысился: низкий уровень – 0%, средний – 29% и высокий - 71%.

 Таким образом, использование метода интеллект карт в формировании финансовой грамотности позволяет максимально повысить интерес детей к экономическому миру, расширить их представления об окружающем мире и своих экономических потребностях.

Для себя я сделала вывод что, в результате применения интеллектуальных карт, ребенок   не только учится усваивать информацию, но и оперативно с ней работать. Постоянное их использование позволит сделать мышление более организованным, четким, логичным. Многовариативность использования интеллект-карт позволяет нам применять этот метод в разных областях педагогической деятельности.