Конспект интегрированного итогового занятия по познавательному развитию на тему «Сказочное Чудо - дерево»
план-конспект занятия

Конспект интегрированного итогового занятия по познавательному развитию на тему «Сказочное Чудо - дерево»

Тема «Сказочное Чудо - дерево»

Основное направление: познавательное

Тип занятия: интегрированное

Цель: обобщение и закрепление знаний и умений по пройденному материалу.

Обучающие задачи:

Выявить знания детей, полученные в течение года.

Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат) и основные цвета.

Сравнивать предметы по величине, длине; обозначать результат сравнения словами большой, маленький; длинный, короткий.

Развивающие задачи;

Закрепить понятия «много» и «один».

Упражнять в умении пользоваться приемом приложения.

Повторить названия частей суток. Развивать память, мышление и воображение.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к занятиям математики, доброжелательные отношения, интерес к устному народному творчеству.

Воспитывать в детях любознательность, доброту, эмоционально – положительное отношение к персонажам.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Предшествующая работа воспитателя: подготовка демонстрационного и раздаточного материала.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстраций).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, мольберт.

Демонстрационный материал: «Чудо-дерево», мешочки для заданий, геометрические фигуры, иллюстрации к сказкам.

Раздаточный материал: зайчики, морковки.

Материал: плакат «Дерево», сладкие подарки.

Структура:

1. Вводная часть.

а) орг.момент

б) активизация внимания

в) постановка проблемного вопроса

г) сюрпризный момент

   2. Основная часть.

       а) Д/и «Какая фигура»

       б) Д/и «Отгадай загадку»

       в) Физминутка

      г) Угостим зайчиков морковкой

      д) Д/и «Угадай время суток»

  3. Заключительная часть.

     а) подведение итогов

     б) сладкие подарки

Ход занятия:

Воспитатель: Мы очень любим, когда к нам приходят гости. Посмотрите, сколько их сегодня много!  Мы каждое утро говорим друг другу: «Доброе утро», чтобы у нас весь день был добрым и настроение у нас было хорошее. Давайте и сейчас скажем эти утренние волшебные слова нашим гостям. Дети говорят гостям: «Доброе утро!»

Воспитатель: Я знаю, что вы очень любите сказки!

Мы сегодня побываем во многих сказках. А поможет нам в этом волшебное Чудо –дерево! –Закрывайте глазки, сейчас будут сказки! (дети закрывают глаза, открываю дерево на мольберте)

Как у наших, у ворот

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не цветочки на нём,

А мешочки на нём,

А мешочки на нём,

Словно яблоки!

- Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. А на нем выросли   красивые мешочки! А мешочки-то, не простые и внутри они не пустые!

1.Снимаю мешочек, смотрим. – Что это? Это красный квадратик. А вот в какую в какую же сказку мы с вами отправимся, вы узнаете, когда загадку отгадаете!

-Прямо с полки, за порог…

Укатился наш дружок,

Убежал румяный бок.

Кто же это? (Колобок).

-Скажите сколько зверей в сказке? (много). А сколько Колобков? (один).

А какой Медведь по размеру? (большой). А Колобок? (маленький)

2.Снимаю мешочек.  В нем зелёный прямоугольник. Дети называют. Находим задание.

- Что за домик на опушке

Дал приют Лисе, Лягушке,

Зайцу, Волку и Мышке-норушке?

Из трубы идет дымок.

Это домик…(Теремок).

Задание: Чтобы Мышке попасть в «Теремок», ей нужно найти длинную дорожку. Помогите ей и скажите какого цвета длинная дорожка. (Голубая). А желтая дорожка какая? (короткая).

3. Снимаю ещё один мешочек, в нем жёлтый треугольник. (Дети называют что это).

- Сидит в корзинке девочка,

У Мишки за спиной.

Он сам того не ведая,

Несет её домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой сказки (Маша и Медведь.)

- А Маша и Медведь приглашают вас на разминку!

Физминутка.

- Топай, Мишка, хлопай, Мишка!

Приседай со мной, братишка!

Вправо, влево наклонись!

Лапы вверх, вперед и вниз!

А теперь ты улыбнись

И тихонечко садись!

4.Снимаю следующий мешочек. В нем синий круг. (Дети называют что это, находим задание.)

-Дом растаял ледяной,

Попросилась в лубяной.

Приютил её зайчишка,

Сам остался без домишка.

- Скажите-ка мне на ушко,

- Что за сказка? (Заюшкина избушка.)

Задание:

 - Что же любят кушать зайцы? (морковку).

- А теперь вы подвиньте к себе карточки и угостите зайчат морковкой так, чтобы каждому зайчику досталось по 1 морковке. (работа с раздаточным материалом)

-Что мы можем сказать о морковках и зайчатах? (Сколько зайчат, столько и морковок). Значит их поровну (проверяем)

Заяц благодарит.

5.Снимаю ещё один мешочек. В нем синий прямоугольник (Дети называют что это).

-Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три ложки.

Три кроватки, 3 подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три медведя).

- Нужно помочь Мишутке попасть домой к обеду. А он не знает когда это.

- Давайте вспомним с вами части суток. «Утро, день, вечер, ночь – сутки прочь!»

 Когда мы рано встаём и в садик идём? (утром).

А когда в садике на прогулку ходим кушаем вкусный обед? (днём)

А домой когда из садика идём? (вечером)

Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (ночью)

- Значит, Мишутке нужно отправится домой днем, тогда он точно успеет к обеду!

Молодцы! Со всеми заданиями справились. Посмотрите остался последний мешочек. Интересно, что же в нем? А в нем конфетки. Это наше Чудо- дерево вас так отблагодарило!

В мире много сказок грустных и смешных!

И прожить на свете нам нельзя без них!

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро навеки побеждает зло!

 Какое у вас настроение? (хорошее) Давайте подарим наше настроение гостям, приложите ладошки к груди, сложите ладошки и подуйте на них и пошлите им воздушный поцелуй.