Мастер-класс для педагогов
материал

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №11Умка »

Мастер-класс для педагогов «Развитие творческих способностей через театрализованную деятельность»

Выполнила: Юрова Екатерина Романовна

г. Павлово

Актуальность моего мастер-класса: заключается в том, что театрализованная деятельность является одним из самых популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании.

Цель:  повышение компетентности педагогов в применении театрализованной деятельности в детском саду и развитии творческих способностей.

Задачи:

1. Познакомить воспитателей с разными видами театров.
2. Побудить к широкому использованию театральной деятельности в детском саду.
3. Воспитание навыков коллективного творчества в процессе группового общения через совместные упражнения, театральные игры.

Оборудование: пластиковая ложка, пластилин, цветная бумага, линейка, ножницы, карандаш, нитки, клей ПВА (для каждого участника).

Ход:

Сегодня мне хочется начать мастер класс со словами известного психолога Бориса Михайловича Теплова:

«Театр – это волшебная страна, в которой ребёнок радуется, играя, а в игре познаёт мир».

На самом деле это так и есть.

 Давайте начнем.

А начнем мы с вами с игры  «Ветер дует на…»

Встаем в линию. если это про вас, то делаем шаг вперед и собираемся в небольшой круг. Начнем?

Ветер дует на того, у кого светлые волосы.

На того, кто сегодня пришел в юбке.

На того, кто сегодня приехал на машине.

На того, у кого есть часы.

На того, кто пришел на работу в хорошем настроении.

А сейчас давайте мы проверим какие вы знатоки театра и  немного разомнемся.

1. Как называли в старину первых актеров на Руси? (скоморохами)
2. Главное место в театре? (сцена)
3. 4.Как называются шторы, которые закрывают сцену? (Занавес)
4. Перерыв во время спектакля? (Антракт)
5. Обьявление о спектакле? (Афиша)
6. Что такое мимика? (Выражение лица, отражающее эмоциональное состояние)
7. Первое представление спектакля? (премьера)

Молодцы.

А сейчас я хочу вам немного рассказать, как сделать каждое занятие с ребёнком интересным и увлекательным, просто и ненавязчиво рассказать ему о самом главном – о красоте и многообразии этого мира, как интересно можно жить в нём.

Большое и разнообразное влияние театрализованной деятельности на личность ребёнка позволяет использовать её в качестве сильного, но ненавязчивого педагогического средства, так как сам ребёнок испытывает при этом удовольствие, радость.

Воспитательные возможности театрализованных игр очень широки. Участвуя в них, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а правильно поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй. Игра может изменить отношение ребёнка к себе, самочувствие, способы общения со сверстниками. Любимые герои становятся образцами для подражания. Именно способность ребёнка к такой идентификации с полюбившимся образом позволяет нам, педагогам, через театрализованную деятельность оказывать позитивное влияние на детей.

А теперь предлагаю вашему вниманию несколько видов театра, наиболее часто используемых на занятиях.

Плоскостной театр – это разновидность настольного театра, который можно сделать своими руками из бумаги и картона или приобрести готовый из дерева, пластика и другого материала. Персонажи и декорации – картинки, фигурки. Их действия ограничены. Состояние персонажа, его настроение передаётся интонацией играющего.

Настольный театр из конусов доставляет детям много радости и удовольствия, создаёт у них хорошее настроение и находит яркое отражение в их творческих играх. Легко можно сделать своими руками.

Пальчиковый театр – это фигурки персонажей, которые одеваются на пальчики. Этот театр помогает развивать речь, мелкую моторику рук, учит общению между взрослыми и сверстниками. Ребёнок «играет» за персонажа, изображение которого находится на руке. По ходу разворачивания сюжета действует одним или несколькими пальцами, проговаривая текст. Можно изображать действие, находясь за ширмой или свободно передвигаясь по комнате.

Театр кукол би-ба-бо ещё называют театр «Петрушки». Это перчаточные куклы, которые сделаны из твёрдой головы и приклеенного к ней костюма. Они обычно действуют на ширме, за которой стоит водящий. Таких кукол можно изготовить самостоятельно, используя старые игрушки.

Костюмированный или ролевой театр, где дети (взрослые) берут на себя роль выбранного персонажа. Дети с помощью взрослого или самостоятельно разыгрывают стихотворения, загадки, небольшие сказки, инсценируют песни. Для лучшей наглядности детям нужны костюмы.

Для организации детского театра нужны куклы различных систем, формирующие у детей определённые умения и навыки, стимулирующие детское творчество. Многие куклы просты в своём изготовлении.

Сегодня мы с вами изготовим театральных кукол из бросового материала.

Я хочу предложить вам сделать куклы-ложки. Театр ложек, являясь упрощённым вариантом представления с участием верховых кукол, помогает детям освоить приёмы кукловождения.

Итак, для изготовления куклы нам понадобится пластиковая ложка, пластилин, цветная бумага, линейка, ножницы, простой карандаш, обрезки шерстяных ниток

Каждый подумайте и решите, героев какой сказки вы будете делать.

Моим героем, например, будет лягушка. Беру ложку и зелёный пластилин, на выпуклую сторону наношу пластилин, размазывая его по ложке. Вы выбираете пластилин, который нужен для вашего героя. Далее из пластилина я делаю глаза, нос, рот. Вы, если это необходимо, ушки, усики. Волосы можно сделать из ниток, закрепив их на вогнутой стороне ложки при помощи клея или пластилина. Теперь нам понадобится цветная бумага. Для лягушки я возьму бумагу зелёного цвета, из неё вырезаю квадрат 10х10 сантиметров, складываю его по диагонали и вырезаю небольшую дырочку, чтобы вставить ложку. Из пластилина делаем воротничок, чтобы соединить бумагу с ложкой. По желанию, можно наряд украсить.

Игрушки готовы. Такими игрушками, сделанными своими руками, дети будут с удовольствием играть и показывать спектакли.

 Вот какие у нас получились герои на ложках.

В заключение можно сказать, что театрализованная деятельность – один из самых эффективных способов воздействия на ребёнка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения «учить, играя».

Спасибо за активное участие в мастер-классе.