Экспериментальная деятельность «Лаборатория Цвета»
опыты и эксперименты (подготовительная группа)

Структурное подразделение «Детский сад №15»

МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида

Рузаевского муниципального района

Экспериментальная деятельность

«Лаборатория Цвета»

                                                                                 Бондарева М.В.

2023

     Цель: 

расширить знания детей о цвете, его свойствах, «превращениях»; в экспериментальной деятельности, формировать эстетическое, эмоционально-окрашенное восприятие цвета.      

Задачи:
         Знакомить с основами цветоведения («знать цвет, ведать цветом») в форме игровых упражнений, развивающих игр. Знакомить с дополнительными цветами в результате экспериментальной деятельности. Обогащать словарный запас названиями цветов, оттенков, используя прилагательные и глаголы. Развивать ассоциативно-образное мышление: умение анализировать, сравнивать цвета, описывать явления природы.

Актуальность:

Данная тема представляет особую актуальность, она показалась мне очень интересной, так как цвета окружают нас везде, оказывают воздействие на настроение, чувства, мысли и, в целом, на здоровье человека.

Дети и цвет согласно науке о цвете, начало которой положил немецкий поэт (философ и ученый) И.В.Гете, цветовая среда оказывает влияние на особенности характера человека. Поэтому существует цветовая диагностика и даже цветовая терапия. Если внимательно понаблюдать, какими цветными карандашами, фломастерами, красками, цветной бумагой пользуется ребенок в своих играх и рисунках – можно многое узнать о его характере. По мере взросления предпочтительные цвета могут меняться. На их выборе также сказывается текущее настроение ребенка: радость, печаль, творческое вдохновение и агрессивность. И наоборот, рабочая цветовая среда может определять состояние, работоспособность, деловые и коммуникативные качества ребенка и этим можно и нужно пользоваться в качестве положительных стимулов его развития – физического и интеллектуального. Например, голубой цвет вызывает в человеке чувство покоя и удовлетворения. Цвет морской волны – чувство безопасности. Агрессивного человека помещали в комнату с ярко-розовыми обоями и он очень быстро успокаивался, даже засыпал. Ученые отметили также, что воздействие ярко-розового цвета на человека вызывает слабость в мышцах. Слабость исчезала, как только цвет меняли на голубой. Значит, цвет оказывает влияние на наш организм в целом. Зная о таких удивительных свойствах цвета, легче подобрать цветовую гамму для оформления квартиры, в особенности детской комнаты. Человеку эмоциональному, легковозбудимому лучше окружать себя спокойными тонами – зелеными и голубыми. Красный цвет поможет взбодриться пассивному, медлительному человеку. Психологами давно доказано, что цвет имеет свое действие на наше самочувствие и настроение.

Экспериментирование как специально-организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира.

Методы обеспечения:

- Познавательно – исследовательские наблюдения: случайные наблюдения и эксперименты, как ответы на детские вопросы.

- Проведение опытов (практических).

- Беседы (конструктивные).

Взаимодействие с родителями:

1. Консультация для родителей «Эксперимент в детском саду».

2. Составление описания игр с цветом

3. Консультация по теме: «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников».

4. Анкетирование родителей на тему: «Что рисует ваш ребенок».

5. Консультации для родителей «Формирование цветовосприятия и цветоразличия у детей дошкольного возраста»

Перспективный план работы с детьми

Беседа №1 «Цвет вокруг нас».

Беседа №2 «Значение цвета в жизни человека».

Опыт № 1 « Цветной взрыв в молоке».

Сегодня предлагаю вам снова побыть в роли волшебников и провести опыт с молоком, красителями и моющим средством. Такой опыт еще называют цветной взрыв в молоке.

1.        Для начала мы налили в тарелку молоко. Налить нужно таким образом, чтобы дно было полностью закрыто, иначе опыт не получится.

2.        В тарелку с молоком добавляем немного красителей разных цветов.

3.        Палочкой, смоченной в жидкости для мытья посуды, касаемся молока в течение буквально 10 секунд. Только касаемся, не нужно перемешивать!

4.        А далее начинается самое интересное –с восхищением наблюдаем, как волшебные краски начинают «танцевать», разбегаясь от ватной палочки. Когда палочку убираем – краски продолжают «танцевать», двигаться. Секрет опыта с молоком: средство для мытья посуды разрушает жир в молоке и тем самым заставляет пищевой краситель «танцевать» в молоке.

Опыт № 2 «Цветные капли».

Видели когда-нибудь "ледяные" капли? А они бывают на самом деле!

Мы возьмем:

- несколько кубиков цветного льда;

- стеклянный стакан;

- растительное масло.

Порядок действий:

1) Наполняем стакан растительным маслом.

2) Опускаем в него цветные кубики льда. По мере того, как лед будет таять, его цветные капельки будут опускаться на дно стакана.

Объяснение опыта

Причина кроется в том, что все вещества: лед, вода и масло - состоят из маленьких частичек. Но у разных веществ эти частицы находятся на неодинаковом расстоянии. Чем ближе и плотнее они друг к другу, тем выше плотность вещества. У кубика льда плотность больше, чем у масла, но меньше, чем у воды, поэтому он и утонул в жирном масле, но всплыл на поверхности воды.

Опыт № 3 «Дождевые облака».

Банка

Пена для бритья

Вода

Пищевой краситель

Шприц

Как провести эксперимент:

1.Наливаем воду в банку

2.Сверху воды, аккуратно выдавливаем из флакона пену для бритья.

3. Капаем на слой пены из шприца красителями и ждем чуда!

Как это работает: через пену, краситель проникает и растворяется постепенно в воде! Понаблюдаем как из нашей «тучи» появляется дождик!

Кстати, если размешать несколько цветов пищевых красителей (отдельно) и капнуть в пенную «тучу», то можно устроить «радужный» дождь.

Опыт № 4 «Получение нового цвета». 

Вовремя этого эксперимента можно пронаблюдать процесс получения нового цвета при смешивании двух цветов: желтого и синего.

Понадобится: 6 стаканов, пищевые красители, 6 салфеток

Ход: возьмем 6 стаканов: в первый нальем воду и добавим синий краситель, во второй – воду и желтый краситель, в третий - воду и красный краситель. Поставим между стаканами с красителями пустые стаканы. Теперь возьмем салфетки, свернем и опустим в стаканы так, чтобы один их конец был в стакане с красителем, а второй - в пустом стакане. Начинаем следить как окрашенная вода, впитываясь в салфетки, будет переходить в пустой стакан и смешиваться. По истечении определенного времени замечаем, что в пустом стакане между синим и желтым красителями начала появляться вода, окрашенная в зеленый цвет. Между синим и красным красителями вода фиолетового цвета, а между красным и желтым – оранжевого цвета.

Опыт № 5 «Крашеные цветы».

Понадобится: цветы с белыми лепестками, емкости для воды, ножик, вода, пищевые красители.

 Ход: емкости нужно наполнить водой и в каждую добавить определенный краситель. Один цветок нужно отложить в сторону, а остальным подрезать стебли острым ножом. Сделать это нужно в теплой воде, наискосок под углом 45 градусов, на 2 см. При перемещении цветов в емкости с красителями, нужно зажать срез пальцем, чтобы не образовались воздушные пробки. Поставив цветы в емкости с красителями, нужно взять отложенный цветок. Разрежьте его стебель вдоль на две части до центра. Одну часть стебля поместите в емкость красного цвета, а вторую – в емкость синего или зеленого. Результат: вода поднимется по стеблям и окрасит лепестки в разные цвета. Произойдет это примерно через сутки.

Опыт № 6 «Радужный апельсин».

Понадобится: 2 апельсина, пищевые красители и желе в пакетиках.

Ход: вначале разрезаем апельсины пополам, очищаем от мякоти, делать это надо аккуратно, чтобы не повредить кожуру. Из мякоти выдавливаем сок, получившийся сок разлить по стаканам и добавить пищевые красители. Потом этот разноцветный сок вскипятить и добавить желе. Получившуюся смесь немного остудить, разлить в апельсиновые половинки и убрать в холодильник до полного застывания. Когда все застынет, достать апельсиновые половинки с желейной начинкой и разрезать ножом на дольки. Получились вот такие разноцветные дольки, они выглядят ярко, красочно и необычно.

Заключительный этап:

1. Итоговый эксперимент  по познавательно - исследовательской  деятельности «Лаборатория цвета».

2. Оформление выставки продуктов детской деятельности.

3. Методические рекомендации.

4. Приложение

         Ожидаемые результаты

    Сформированность представлений о цвете и его оттенках, о взаимосвязи цвета и настроения человека;

1. Преобладание положительного эмоционального настроя;

2. Вовлечение в творческую деятельность каждого ребенка;

3. Развитие познавательного интереса к окружающему миру; коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества, познавательно – исследовательских навыков.

Заключение

В результате моих исследований я подтвердила свою гипотезу: в зависимости от того, какой цвет чаще всего использует в своих рисунках ребенок, а также какой цвет является для него самым любимым, можно выделить разные особенности его характера. Цвет – отражение нашего внутреннего мира, сущности, особенностей характера, темперамента, отношения к миру и, конечно же, отношения к самому себе.

Таким образом, зная цветовые характеристики, можно предложить использовать в оформлении детских комнат, классных кабинетов, как можно больше желтого цвета – это цвет интеллекта, зеленого – это цвет спокойствия, умиротворенности, коричневого – устойчивости и упорядоченности, а также немного красного – для поддержания духа и оптимизма.