ФЭМП
план-конспект занятия по математике

Конспект занятия по познавательному развитию (математика) для детей 1 младшей группы на тему: «Много и много»

Программное содержание:

- образовательные задачи: продолжать знакомить детей с математическими понятиями («много», «один-одна»); закреплять названия основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

- развивающие задачи: развивать внимание, мышление, память детей; умение группировать предметы по количеству.

- воспитывающие задачи: воспитывать желание помогать персонажам сказки и самостоятельность при выполнении заданий.

Словарная работа: «один-одна», «много», основные цвета-красный, желтый, синий, зеленый.

Предварительная работа: дидактические игры и упражнения на закрепление основных цветов, количества предметов.

Материалы и оборудование: игрушка или картинка медвежонка, корзинки с кеглями и мячами.

Ход занятия.

В гости приходит медвежонок Миша, приносит корзинку с кеглями.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам Мишка в гости пришел и что-то нам принес?

- Что это? (кегли, корзина с кеглями)

- Какого цвета кегли? (красные, синие, желтые, зеленые)

- А сколько их в корзине? (много)

Воспитатель берет себе 1 кеглю, уточняет – «Сколько кеглей у меня в руке?» (одна)

-Возьмите каждый себе по 1 кегле. Сколько у вас кеглей? (у каждого-1)

-Давайте еще раз повторим для Мишки – сколько было кеглей в корзинке? (много), сколько у каждого из вас? (одна). Складывают кегли обратно в корзинку.

Воспитатель: Мишка, ребята тебя приглашают поиграть в игру!

Физминутка «Мишка косолапый…» с повторением слов и движений.

Воспитатель: ребята, посмотрите – а что в этой корзинке? Там мячики.

- Какого мячики цвета? (красные, синие, желтые, зеленые)

- Сколько мячиков? (много)

- Возьмите себе по 1 мячику. Сколько у вас мячиков? (один)

Воспитатель выстраивает кегли на полу и предлагает детям поиграть с мячиками, катая их по полу и сбивая кегли. (игру повторяют 2-3 раза).

Дети, совместно с воспитателей складывают кегли и мячики в разные корзинки, уточняют – «много мячей», «много кеглей».

Воспитатель: Какие вы молодцы! Все справились с заданиями.

- Кто приходил сегодня к нам в гости на занятие? (Мишка)

- Что приносил Мишка? (кегли, мячики)

- Сколько было кеглей, мячиков? (много)

- Какого они были цвета? (красные, синие, желтые, зеленые)

Конспект занятия по познавательному развитию (математика) для детей 1 младшей группы на тему: «Один и много»

Программное содержание:

- образовательные задачи: продолжать знакомить детей с математическими понятиями («много», «один»); закреплять названия основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

- развивающие задачи: развивать внимание, мышление, память детей; умение группировать предметы по размеру (большой-маленький) и количеству (много-один).

- воспитывающие задачи: воспитывать желание помогать персонажам сказки и самостоятельность при выполнении заданий.

Словарная работа: «большие-маленькие», «много-один», основные цвета-красный, желтый, синий, зеленый.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций и персонажей сказки; дидактические игры и упражнения на закрепление основных цветов, размера предметов.

Материалы и оборудование: игрушка или картинка Колобок, персонажи из сказки (заяц, волк, медведь, лиса); корзинки с мячиками (большие-маленькие); мягкие модули или большой конструктор (для строительства дома); бумажные заготовки платья и шарики для украшения (синие, красные, зеленые, желтые), клей.

Ход занятия.

В гости приходит Колобок.

Воспитатель: ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Это Колобок, он убежал от дедушки и бабушки.

Ему скучно одному, и он приглашает нас отправиться с ним на прогулку? Пойдём? (дети отвечают-да)

Воспитатель: Давайте вспомним, куда отправился Колобок в сказке и кого встретил? (спрыгнул с окошка на дорожку и покатился в лес).

- Вот и наша дорожка, шагаем вместе с Колобком по дорожке, высоко поднимаем ножки! Вот какие молодцы! (дети шагают по группе друг за другом за воспитателем и Колобком).

- Ой, а вот и Зайчик. Зайчик: Какой ты, Колобок, красивый и румяный; детки все очень красивые – может мы мне поможете выполнить задание? Мама Зайчиха мне дала мячики поиграть-большие и маленькие, я играл, а теперь мне надо их в корзинки убрать. Но как это сделать, я – не знаю; надо большие мячики-в большую корзинку, а маленькие-в маленькую. Помогите мне!

Дети помогают Зайчику, рассматривая мячики, определяя размер их-складывают в корзинки.

- Зайчик благодарит: Спасибо, Колобок! Спасибо, ребята! Вы помогли мне!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Шагаем дальше? Вот наша дорожка, шагаем вместе с Колобком по дорожке, высоко поднимаем ножки! (дети шагают по группе друг за другом за воспитателем и Колобком).

-Ребята, кто там сидит такой грустный? Это Волк. Что случилось у Волка (дети спрашивают)? Волк хотел построить большой, высокий дом для себя и своих волчат, но не умеет. Как помочь Волку?

Дети помогают построить большой, высокий дом для Волка, проговаривая все понятия (большой, высокий).

Волк благодарит: Какой красивый дом получился! Спасибо вам, ребята за помощь!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Шагаем дальше? Вот наша дорожка, шагаем вместе с Колобком по дорожке, высоко поднимаем ножки! (дети шагают по группе друг за другом за воспитателем и Колобком).

-А вот и Мишка косолапый нас ждет! Чем тебе, Мишка, помочь (дети спрашивают)?

Мишке скучно одному, никто с ним не играет. Давайте позовем Мишку с нами поиграть!

Физминутка «Мишка косолапый…» с повторением слов и движений.

Мишка благодарит детей: Спасибо за игру, ребята. Приходите еще в гости!

Воспитатель: Шагаем дальше? Вот наша дорожка, шагаем вместе с Колобком по дорожке, высоко поднимаем ножки! (дети шагают по группе друг за другом за воспитателем и Колобком).

-Лисичка-сестричка тоже нас уже ждет! Лисичку пригласили на праздник, но у нее нет красивого наряда. Как помочь лисичке, ребята? Давайте мы украсим лисичке платье и подарим?

Дети выполняют совместную аппликацию-украшают разноцветными шариками Лисичке платье, закрепляя названия цветов (красные шарики, синие шарики, зеленые шарики, желтые шарики).

-Лисичка: Спасибо вам, ребята, какое красивое платье теперь у меня-можно и на праздник пойти.

Воспитатель: Закончилась наша прогулка! Нам надо обратно в наш садик возвращаться! Кому мы с вами помогали?

- Зайчику: большие мячики-в большую корзинку, а маленькие-в маленькую;

- Волку: строили большой и высокий дом;

- Поиграли с Мишкой в игру;

- украсили платье для Лисички.

Воспитатель: Колобок и тебе уже пора возвращаться домой к себе, к бабушке и дедушке. А если будет скучно-приходи к нам еще! До свидания, Колобок! (дети прощаются с Колобком).

Конспект занятия по речевому развитию для детей 1 младшей группы на тему:

«Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд»»

Программное содержание:

- образовательные задачи: совершенствовать умения детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; учить отвечать на вопросы; обратить внимание детей на слова, обозначающие действия.

- развивающие задачи: развивать внимание, мышление, память, речь детей.

- воспитывающие задачи: воспитывать интерес к произведениям художественной литературы.

Словарная работа: санки, поезд, машинист, кондуктор, паровоз; прицепил, кричит, тянет, приговаривает и др.

Предварительная работа: чтение художественной литературы на тему «Зима», рассматривание иллюстраций, наблюдения на прогулках.

Материалы и оборудование: картинки-иллюстрации на тему «Зима», «Зимние забавы детей»; картинка-поезд; раскраски поезда, цветные карандаши.

Рассказ Я. Тайца «Поезд»

Везде снег. У Маши санки. У Миши санки. У Толи санки. У Гали санки. Один папа без санок.

Он взял Галины санки, прицепил к Толиным, Толины — к Мишиным, Мишины — к Машиным. Получился поезд.

Миша кричит: Ту-ту! Он машинист.

Маша кричит: Ваши билеты! Она кондуктор.

А папа тянет за верёвочку и приговаривает: Чух-чух… Чух-чух…Значит, он паровоз.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно! У нас на улице зима, все покрыто белым снегом! Снег на домах, на дорожках, на заборе и т.д. Давайте мы с вами рассмотрим картинки про зиму. (дети рассматривают иллюстрации, отмечают красоту зимы и зимние детские забавы).

- А чем зимой можно заниматься на улице, во что можно играть? (лепить снежки, кататься на санках, лыжах, кататься с горки и т.д.).

- А кто из вас ездил на поезде? Я приглашаю вас немного поиграть-давайте построим из стульчиков поезд и поедем на нем.

Дети совместно с воспитателем строят поезд из стульчиков, составляя их друг за другом. Рассаживаются на стульчики, выбирают машиниста и отправляются в путь.

- Пока мы с вами едем, я хочу прочитать рассказ, как однажды дети тоже играли в поезд.

Воспитатель читает рассказ Я. Тайца «Поезд» и поясняет детям:

- машинист- это водитель поезда;

- кондуктор-он проверяет билеты;

Беседа по прочитанному:

- Из чего построили поезд? (из санок)

- Как звали ребят? (Маша, Толя, Галя, Миша)

- Кто был паровозом? (папа).

Воспитатель: Какой красивый поезд и у нас получился! Как стучат вагончики по рельсам (тук-тук-тук), как едет наш поезд (чух-чух-чух), как сигналит машинист (ту-ту-ту).

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас давайте пройдем за столы, я приготовила вам раскраски, и мы нарисуем колеса для нашего поезда и раскрасим поезд. Дети выполняют задания за столами.