Ознакомление с художником
учебно-методический материал

«Ознакомление детей с художником – иллюстратором Т.И.Немцева»

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас на экскурсию в музей книги. (Идут в музей).

Уважаемые посетители музея, хочу обратить ваше внимание на то, что в музее собраны много разных книг. Есть книги малюсенькие, большие, книжки – раскладушки, музыкальные книги, с объемными изображениями, с иллюстрациями и без иллюстрации.

А вы любите книги?

Какие книги вам больше нравятся?

Для чего нужны иллюстрации в книгах?

Можно ли по рисункам догадаться, о чем эта книга?

Кто создает рисунки в книгах (Художник- иллюстратор).

- Ребята, послушайте о том, как работает иллюстратор над рисунками в книге.

Обычно художнику нравится рисовать что-то одно: или про животных, или про детей, или иллюстрировать сказки. Он сначала внимательно читает несколько раз, затем представляет себе героя, пытается понять какой он: добрый или злой, хвастливый или простодушный, сердитый или веселый, где он живет, как одевается. Затем делает много рисунков – набросков.

Каждый художник по - своему видит мир, его красоту, каждый по - своему видит героев, о которых рассказывает писатель.

Художник – иллюстратор придумывает и конструкцию книжки, ее оформление от начала до конца, расположение в ней текста, букв. Вот посмотрите, какие бывают книжки по конструкции: книжка – игрушка, книжка – раскладушка, книжка – малышка, книжка – образ. (Показать книги, обратить внимание на расположение в них иллюстраций).

Вот как много интересных книг придумали и оформили художники для нас. Работа у них трудная и непростая. Над каждой книгой они работают подолгу. Поэтому нам следует очень бережно относиться к каждой книжке, уважая их труд и труд писателя, который придумывает рассказ или сказку для нас.

    Сегодня я хочу вас познакомить с художником – иллюстратором Т.И.Немцевой.

НЕМЦЕВА Татьяна Ивановна (род. 14.07.1950, г. Чебоксары) – художник, член Союза художников Чувашии. Окончила Чебоксарскую школу № 1, художественно-графический факультет Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева (1973). Работала преподавателем рисунка и живописи в детской художественной школе г. Цивильска, Чувашском государственном педагогическом институте, Чувашском государственном институте культуры и искусств. С юности сотрудничает с республиканскими печатными изданиями и Чувашским книжным издательством. Оформляет книги крупнейших национальных издательств России. Почетный работник общего образования Российской Федерации.

    Главная тема в ее творчестве – это иллюстрации к детским книгам, в основном графика. Ее иллюстрации интересны и разнообразны. Они просты. В них нет ничего лишнего: ни цветового пятна, ни линий, ни деталей. В рисунках художника есть движение, выразительность и яркость.  Она именно тот художник, который всегда передает эмоциональное состояние своих героев, мотивы их поведения, переживания. Яркие характеристики каждого персонажа создаются путем передачи особого выражения глаз, линий         рта, позы, по которым видно, в каком они настроении.

    Пожалуй, самое ценное в ее творчестве то, что она создает иллюстрации к чувашским народным сказкам. Художник передает национальный характер сказок. В иллюстрируемых ею книгах отображается национальный стиль одежды, передаются бытовые детали: чувашские занавески, чувашские узоры, лапти, палас с узорами и т.д.

    Предлагаю вам рассмотреть некоторые иллюстрации, которые оформлены в национальном стиле (просмотр презентации, по ходу – вопросы  по содержанию иллюстраций).

  А сейчас, ребята, я хочу вам прочитать чувашскую сказку «Лиса – плясунья». (чтение)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – чувашская п/игра

Чувашская сказка ЛИСА - ПЛЯСУНЬЯ

Один старик принес из леса живую лису и говорит старухе :

- Брось-ка в печь мою старую шапку, я тут кое-что на новую принес. Вот, посмотри,- и вытащил из мешка лисицу.

Старуха как раз топила печку и, увидев лисицу, взяла старую шапку мужа и бросила в огонь. А старик тем временем говорит лисе:

- Прежде чем я пущу тебя на шапку, спляши, лисичка-сестричка, повесели нас со старухой,- и принялся точить нож.

Бедная лисичка глядит на нож, на старика со старухой и сидит ни жива ни мертва. Взглянула в окно, увидела дорогу в поле, а за полем - лес, только как убежишь в тот лес?

А старик уже и нож наточил.

- Пляши, лисичка, не то зарежу.

- Я бы сплясала,- ответила лиса,- но у меня нет хорошего платья. А без платья - что это за пляска?

Старуха достала из сундука свое девичье платье, нарядила в него лисичку. А та посматривает на свой наряд, любуется, а плясать не торопится.

- Что же не пляшешь-то, сестрица?- спрашивает старик.

- Я бы сплясала,- отвечает лиса,- да у меня нет хушпу* на голове.

Старик со старухой надели на голову лисы хушпу. А она и теперь на украшения смотрит, однако же и плясать не пляшет. Тогда старик со старухой в один голос:

- Хватит любоваться-то, лисица, пляши, почему не пляшешь?

- А у меня - разве не видите?- на шее мониста нет,-отвечает лиса.

Повесила ей на шею старуха и свое монисто,- не пляшет лиса:

- Надо бы еще и браслеты.

И когда только дали ей и браслеты - повеселела, вышла на середину избы, на задние лапы встала.

Старик достал гусли, заиграл, лисица в пляс пустилась. Сначала тихо, медленно прошла по кругу, а потом все быстрей и быстрей. Только нарядное платье мелькает, да хушпу с монистом позванивают. Старуха и про печку забыла, глядит на лисью пляску, в ладоши хлопает.

- А ну, ходи веселей, лисичка-сестричка!- подбадривает плясунью и старик, и чуть ли не сам готов вместе с ней в пляс пуститься.

Что только не выделывала, какие веселые колена лисица ни выкидывала. Глядят на пляску старик со старухой не наглядятся.

Жарко стало плясунье, она и говорит:

- Чтобы дверь была открыта,

И окно чтоб не закрыто.

Старуха тут же кинулась открывать дверь, а старик открыл окно: жалко что ли: лишь бы лисичка-сестричка веселей плясала!

А лисичка еще немного попрыгала, поплясала, да - юрк! - в открытую дверь. Только ее старик со старухой и видели.

И остался старик без шапки: старая в печке сгорела, а новая в лес ушла.

Вопросы после чтения:

- Что попросила лиса за свой танец у старика со старухой? (хушпу и манисту)

- Что такое хушпу и из чего оно сделано (головной убор из монет)

- Что такое маниста и   чего она сделана (нагрудное украшение из монет)

- Как перехитрила главная героиня старика со старухой?

- Какая лиса в этой сказке? (хитрая, умная, красивая)

    Ребята, а сказка – то наша с вами без иллюстраций! Давайте проиллюстрируем ее и создадим нашу собственную книгу, но сначала ответьте на мои вопросы:

- Как вы думаете, в какое время происходило данное действие?

- Как вы думаете, что было в избушке?

- Во что были одеты дед с бабой?

- Какие они по характеру?

- Какими цветами вы будете передавать лису – плясунью?

    Ну а теперь я предлагаю вам взяться за работу.