Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ушьинская средняя общеобразовательная школа»

 VIII районный конкурс «Юный исследователь»

Исследовательская работа

«Создание мультфильмов с использованием

Lego -конструирования» 

Работу выполнили:

Воспитанники разновозрастной

группы старшего дошкольного возраста

Давыденко Мира

Сурикова Алиса

Руководитель:

Воспитатели

Чумакова Анастасия Владимировна

Ушья, 2026 год

Оглавление

Введение…………………………………………………………..................................3стр.

Глава 1. Теоретическая часть

1. Что такое мультипликация? ...............................................4 стр.
2. История мультипликации………………………4 стр.
3. Технологии создания мультипликации………………………………4-5 стр.

Технологии создания мультфильма……………………………………………5-6стр..

Глава 2. Практическая часть

2.1.        Анкетирование дошкольников………………………………………6-7

Заключение………………………………………7 стр.

Список литературы……………………………….8 стр.

Приложение

Все в мире любят мультики, 

Я тоже их люблю.
   Цветные карапузики
   Разбудят поутру.
 

Введение

         Мы очень любим конструктор Lego. Нам нравится самим создавать разные модели и декорации. Всегда получаются красивые конструкции, с которыми мы любим играть. На занятиях по легоконструированию все наши работы мы фотографировали и собирали в коллекцию. А однажды мы решили использовать наши декорации в создании мультфильмов. нам очень понравилась эта идея и мы с удовольствием участвовала в увлекательной деятельности по созданию собственных мультиков. Нам стало интересно, какие же ещё существуют мультфильмы из Lego? В интернете Lego мультиков оказалось великое множество. Они очень разные по содержанию и по качеству, но есть у них кое-что общее: во всех мультфильмах из Lego в качестве героев используют готовые фигурки человечков. А мы на занятиях придумываем и конструируем всевозможные модели растений, животных, птиц, динозавров и даже фантастических существ. Тогда мы подумали, а можем ли мы использовать в наших мультфильмах в качестве героев модели персонажей, которые сами собираем из деталей Lego? Ведь из Lego можно сделать всё, что угодно, а это даёт возможность пустить в ход любой сюжет, а не думать о том, какие человечки у нас есть в наличии, и какую историю с ними можно придумать. И мы задумались: что же такое Lego мультфильм? Как его создать? С чего начать?

         В чем заключаются секреты создания Lego мультфильмов? Чтобы ответить на эти волнующие нас вопросы, мы решили провести исследование.

Актуальность

Актуальность данной работы заключается в том, что есть противоречие между многообразием возможностей создания из простых деталей конструктора Lego моделей различных персонажей и не использовании их в дальнейшем, например, в Lego мультипликации. В современном мире возникла необходимость укрепления связей ребёнка с новыми информационными компьютерными технологиями и экранным искусством. Для решения этой задачи широко используется создание отечественного мультипликационного продукта руками детей. Особенно популярны мультфильмы с использованием конструктора Lego. Но героями Lego мультфильмов всегда выступают уже готовые фигурки человечков и животных.

Конструктор Lego – это занимательный материал, который способствует решению задач всестороннего развития, воспитания и образования.  Lego используется для решения многих задач:

• развития речи;
• математических представлений;
• конструкторских навыков;
• коммуникативных навыков детей (распределение обязанностей при работе в паре или в подгруппе);
• ознакомления с окружающим;
• экологического воспитания;
• элементарных историко-географических представлений;
• овладения компьютерными технологиями.

Таким образом, создание мультфильмов с использованием конструктора Lego оказывает влияние на все аспекты развития личности ребёнка.

Тема исследования: «Создание мультфильмов с использованием Lego -конструирования»

Тип проекта: исследовательско-творческий.

Вид проекта: творческий, групповой.

Срок реализации: март 2026 год – апрель 2026 год.

Участники проекта: воспитатели, дети.

Возраст детей: 5-6 лет.

Образовательные области:

• Социально – коммуникативное развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Художественно – эстетическое развитие;
• Физическое развитие.

Формы работы: игровая, познавательно – исследовательская, продуктивная, взаимодействие с воспитателями.

Гипотеза: из простых деталей конструктора Lego можно сделать модели животных, персонажей и использовать их в качестве Лего мультфильма.

Цель исследования: создание мультфильма своими руками, используя простые детали конструктора Lego.

Задачи:

1. Познакомиться с историей развития мультипликации.
2. Изучить и проанализировать, какие направления в создании мультфильмов с помощью конструктора Lego уже существуют.
3. Изучить возможные комбинации крепления и соединения простых деталей конструктора Lego Эдъюкейшн «Построй свою историю».
4. Создать модели животных известной русской народной сказки из простых деталей конструктора Lego.
5. Познакомиться с технологией создания мультипликационного фильма.
6. Создать собственный мультфильм.

Объект: Lego мультипликация.

Предмет: возможности использования простых деталей конструктора Lego для создания персонажей Lego мультфильма.

Методы исследования: 

- Анкетирование (опрос детей в разновозрастной группе старшего дошкольного возраста «Радуга»)

- Обработка результатов

- Сбор информации

- Практическое применение (создание Lego мультфильма)

       Предварительная работа:

• Познакомить детей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы;
• В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что можно самостоятельно создавать Lego мультфильмы;
• Создавая мультфильм самостоятельно, получаешь много новых эмоций, впечатлений, чувствуешь себя в роли режиссера.

Ожидаемые результаты: 

• приобретение навыков поисково - исследовательской работы;
• расширение знаний о процессе создания мультфильма;
• создание своего мультфильма с помощью воспитателя;
• удовлетворенность от полученного результата.

Формы организации проекта:

1. Образовательная деятельность:

• ознакомление с окружающим миром,
• развитие речи,
•  лепка,
• конструирование,
• музыка,
• ознакомление с художественной литературой,
• физическая культура.

2. Совместная деятельность:

• дидактические игры,
• беседы,
• игровые ситуации,
• подвижные игры,
• пальчиковые игры,
• ролевая гимнастика,
• физкультминутки.

3. Самостоятельная деятельность:

• трудовая деятельность,
• художественная деятельность,
• игровая деятельность.

1. Основная часть

1. Вводная часть

1.1.1 Что такое мультипликация

Мультипликация – это универсальный многогранный способ развития ребёнка в современном мире…. За время создания мультфильма ребёнок может побывать в роли сочинителя, сценариста, актёра, художника, аниматора и даже монтажера.

Мультипликация, в отличие от видеофильма, использующего непрерывное движение, использует множество отдельных рисунков.

Синоним слова «мультипликации» – «анимация» – очень широко распространен в нашей стране.

1.1.2 История мультипликации

Когда появились мультфильмы точно неизвестно. С давних времён люди пытались «оживить» рисунки. Первые упоминания об мультипликации (оживлении) датированы I веком до н.э.

В середине 15 века стали появляться артисты, которые развлекали народ подвижными изображениями, применяя для этого специальные механизмы.

В конце 19 века изобретатель из Франции Э. Рейно придумал проектор, в котором использовался принцип последовательной передачи изображений – одно за другим.

В 1906 году, после того, как была изобретена кинокамера, в Америке был сделан первый мультфильм. Автором его был Дж. Блэктон. Ранние мультфильмы были чёрно-белыми и «немыми». Большой вклад в развитие мировой мультпликации внес голливудский актер Уолт Дисней. Первый мультфильм Дисней снял в 1921 году. В 1926 году создан популярный персонаж Микки Маус.

Первый мультфильм со звуком создал в 1928 году У. Дисней. Это был мультфильм «Пароход Вили». В 1932 г. Уолт Дисней снимает первый цветной анимационный фильм «Цветы и деревья».

1.1.3 Технологии создания мультипликации

В настоящее время существует различные технологии создания мультипликации:

Классическая (традиционная) мультипликация представляет собой поочередную смену рисунков, каждый из которых нарисован отдельно.

Стоп-кадровая (кукольная) мультипликации. Размещенные в пространстве объекты фиксируются кадром, после чего их положение изменяется и вновь фиксируется.

3D-анимация создается при помощи специальных программ (например, 3D MAX). Картинки получаются путем визуализации сцены, а каждая сцена представляет собой набор объектов, источников света, текстур.

Захват движения (Motion Capture) – первое направление мультипликации, которое дает возможность передавать естественные, реалистичные движения в реальном времени.

1.2 Классификация мультфильмов

Технологии создания мультфильма

Мультфильм можно создать разными способами или техниками.

1. Рисованная мультипликация

Самые первые мультфильмы были сделаны именно в этой технике. Технология возникла в начале ХХ века, когда Джеймс Стюарт Блэктон снял несколько коротких мультфильмов. Для этого нужно было рисовать почти одинаковые сцены и фотографировать каждый лист. Это было сложно, поэтому Уолт Дисней придумал послойную технику рисования, благодаря которой рисованная мультипликация стала столь популярной.

2. Кукольная мультипликация  

Кукольная мультипликация появилась в России в 1906 году. Она относится к

объемному методу создания мультфильмов. Это когда на небольшой сцене-макете размещают фигурки героев и фотографируют, затем немного изменяют положение рук, тела или головы персонажа и снова фотографируют.

3. Пластилиновая мультипликация

Эта технология во многом схожа с кукольной мультипликацией, с той лишь

разницей, что герои, реквизит и пейзаж изготовлены из пластилина. Фигурки также размещают, фотографируют, вносят изменения и снова фотографируют, затем монтируют в полноценный мультфильм. В этой технике снят мультфильм «Пластилиновая ворона».

1.2.4 Компьютерная анимация

Компьютерная анимация – создание мультфильмов на компьютере. Компьютер убыстряет, облегчает работу над мультиком. Сделанный на компьютере мультфильм, может быть объемным, как пластилиновый или кукольный мультфильм, например, «Маша и медведь», а может быть очень похожим на рисованный мультик, например, «Три богатыря и Шамаханская Царица».

II. Практическая часть

1. Анкетирование учащихся.

Мы решили исследовать, любят ли мультфильмы дети в нашей группе.  Провели анкетирование среди детей группы «Радуга». В данном опросе принимали участие 15 человек.                                                                                                                      

2.2 Создание мультфильма с использованием LEGO-конструирования 

Итак, сюжет. Мы решили снять свой мультфильм по мотивам русской народной сказки «Курочка ряба»

Курочка ряба - одна из тех сказок, которые первыми читают ребенку. Рассказывает она о том, как однажды курочка, жившая у деда и бабы, вдруг снесла золотое яичко. У деда и бабы разбить его никак не получалось, несмотря на многие попытки. Зато это случайно смогла сделать мышка. Ей стоило всего лишь махнуть хвостиком. Но вместо того чтобы обрадоваться, дед и баба почему-то очень огорчились. Курочка успокоила их и сказала, что будет им новое яичко, обычное, не золотое.

2.2.3 Технология создания мультфильма с использованием LEGO-конструирования 

1. Мы построили из LEGO героев сказки.                            
2. Приготовили фотоаппарат для съемки каждого кадра.                
3. Изучив литературу по созданию мультфильма, мы узнали, что нужно понемногу передвигать героев и каждое изменение фиксировать на снимке.
4. Каждое движение – это отдельный кадр, который встает последовательно в «шкалу времени» в программе.
5. Чтобы движения героев были плавные, в профессиональных мультфильмах нужно делать не меньше 24 кадров для секунды мультфильма.
6. Для своего мультфильма мы сделали около 100 снимков. После того, как мультфильм был завершен, мы сделали его озвучку и совместили изображение со звуком.
7. Сохранили мультфильм на компьютере.
8.  В результате получился мультипликационный фильм с использованием LEGO-конструирования «Курочка ряба» продолжительностью 1 минуты 01 секунд.

    -Да… нелегкая эта работа — снимать мультфильмы! Но очень увлекательная и интересная! (показ мультфильма)

3. Заключительная часть

    Мультфильм – это особый вид большого кинематографического искусства. Он учит добру и справедливости. Действительно, взрослые и дети получают огромное удовольствие, глядя на любимых мультипликационных героев, переживают вместе с ними, выходят из самых трудных ситуаций, учатся на их ошибках.

Итак, исходя из нашей исследовательской работы, мы сделали следующие выводы:

     Еще древние люди пытались передать движение в рисунке. Впервые картинки «ожили» в 1 веке. Но популярность мультфильмов до сих пор не угасает. Существует много техник создания мультфильмов. Зная основные секреты создания мультфильмов, при наличии доступного технического обеспечения, можно создать свой собственный мультфильм.

      Изучив литературу, обратившись к интернету – источникам по теме работы, научившись «оживлять» пластилиновых героев, раскрыв тайны мультипликации, у нас получилось создать своими силами свой первый мультфильм «Курочка ряба».

     Таким образом, мы сумели достичь цели нашего исследования. Выдвинутая нами в начале исследования гипотеза подтвердилась.

    Эта работа нам понравилась, и мы продолжим эксперименты по созданию мультфильмов. Хочется попробовать другие техники, посмотреть, что окажется сложнее, интереснее.

Список используемой литературы:

1. Комарова Л. Г. Строим из LEGO.- М. «Линка - Пресс», 2001г.

2. http://kubik18.ru/lego-history (история LEGO)

3. https://dohcolonoc.ru/doklady-pedsovety-v-dou/4471-razvitie-konstruktivno-modelnykh-dejstvij-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html?start=1

4. http://lego.ucoz.ru/publ/lego_konstruirovanie

5. www.lego.com

6. Сайты в Интернете:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Мультфильм

https://ru.wikipedia.org/wiki/Пластилиновая_анимация

http://ecorucheyok.ru/pedagogicheskaya-kopilka/multfilm-svoimi-rukami-v-proekte-bumazhnyj-akvarium.html

 Приложение 1

1. Анализ анкет показал, что все дети 100% любят смотреть мультфильмы.

2. Большинство детей уделяют просмотру мультфильма большее время, это видно из результатов       анкетирования: каждый день смотрят мультфильмы - 80%, по выходным - 10%, редко - 10%.

3. На вопрос, «Какие вы любите мультфильмы» были названы:

Кукольные - 15%, Пластилиновые– 15%, компьютерные-70%

Ответ на главный вопрос. Хотели бы вы создать мультфильм сами?

Да -98%, нет -2%

Таким образом, мы сделали вывод, что большинство детей хотели бы создать мультфильм сами, и мы ещё больше загорелись идеей создать свой собственный мультфильм.

                                                                                                                          (Приложение1)

Анкета

1.Вы любите мультфильмы?

1. Да
2. Нет

 2.Как часто вы смотрите мультфильмы

1.Каждый день

2.Выходные

3.Редко

4.Не смотрю

3. Какие мультфильмы вы любите?

1.Кукольные

2.Пластилиновые

3.Компьютерные

4.Хотели бы вы создать свой мультфильм?