Квест-игра "Необычный сюрприз"
план-конспект занятия (старшая группа)

Квест-игра   для  детей  старшей   группы «Необычный сюрприз»

Составила воспитатель старшей группы

Сураева Г.А.

Материалы:

(Что нужно для занятия: красочно оформленное письмо; снежинки с заданиями; цветные льдинки и цветные стаканчики; корзина. Картинка с изображением белочки (орешки, шишки); сундук, замок.)

Цель: Создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе игры, формирование самостоятельности и инициативы  в  различных видах деятельности.  

Задачи:

Развивать  представления детей о признаках зимы; создание условий для поисковой исследовательской деятельности,  для побуждения детей к речевой активности, для организации двигательной деятельности; поднять веселое, бодрое настроение, вызвать интерес к игре. Воспитывать дружеские отношения между детьми.

Ход:

В: Ребята сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. А еще при встрече принято дарить улыбки друг другу.  Улыбнемся нашим гостям, и подарим хорошее настроение на весь день.  Встанем  в круг и повернемся  друг к другу.

Дети и воспит: Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг, вместе за руки  возьмемся и друг другу улыбнемся.

В: Ребята сегодня утром, когда я пришла на работу увидела у нас в группе письмо. Хотите узнать, что же в нем написано?

Д: Да.

В: читает....

Ребята группы «Курносики»! Мы для вас приготовили сюрприз. Но чтобы его получить, вы должны справиться с некоторыми заданиями.  А помогут вам в этом  снежинки. Вам нужно отыскать  их.

Ваши родители.

В: Ребята, что же делать?

Вы хотите получить сюрприз?

В:  Наверное там что-то необычное, интересное?

В: Ребята, а можно я вам буду помогать?

Д: Да.

1. Задание (снежинка)  на ней написано.

  В: читает.:  Мы льдинки непростые, все гладкие-цветные, вы с нами поиграйте, и тайну разгадайте. ( нужны цветные льдинки; цветные стаканчики).

Ребята переберают льдинки, рассматривают,  играют ,  рядом  стоят стаканчики по цвету, воспитатель должен подвести детей к тому чтобы они догадались сложить льдинки по цвету в стаканчики (стаканчики цветные) Дети расскладывают.

В: Ребята нам нужно найти еще несколько снежинок, давайте поспешим.

Задание 2 (снежинка)

В: Смотрите вот еще одна снежинка.

В: Читает.

Рядышком она стоит не мешает, не шумит, не машина, не ветрина  называется,,,

Д:  Корзина.

Вы немного поиграйте, и что сделать отгадайте?

( стоит корзина, в корзине картинка на ней белочка грызет орешки) Возле корзины  рассыпаны шишки , орешки. (рассматривают картинку, беседуют)

В: воспитатель подводит детей к тому , чтобы дети сами догадались , что надо помочь белочке  собрать все шишки и орешки в корзину.

Д: Дети собирают.

В: Я думаю, что белочка будет очень рада. Мы для нее собрали целую корзину шишек и орешков.

(находят еще одну снежинку )

В: Ребята , смотрите, а вот еще одна снежинка, а какое теперь задание вас ждет, давайте прочитаем.

В: Читает. Вы ребята не спешите, повнимательней смотрите, что  же делать, как вам быть. Нужно все это сложить. (пазлы крупные на зимнюю тему), можно распечатать.

Д: Дети складывают пазлы ( на какждого по картинке).

В: Вы справились еще с одним заданием, это совсем неплохо!!

В: Что же нас ждет впереди? Найдете вы наконец сюрприз , приготовленный родителями?

Я думаю, что найдете, я верю в вас.

Задание 3 (снежинка)

(находят еще одну снежинку)

В: Вот еще одна снежинка!

В: (на ней загадка)

В:  Вам нужно отгадать загадку.

Вы ребята не спешите, повнимательней смотрите!

Он не низок не высок, и на нем висит замок...(дети  видят сундук), называют..это сундук.

Надо вам  его открыть, для чего он сдесь решить!!

В: подводит детей к тому, что там наверное спрятан сюрприз (дети догадываются)

В: Вы загадку отгадайте, как сундук открыть узнайте!

Заг:  Высока, зелена,  и зимой всегда стройна.

Д: елка

В: (читает) Вы внимательней смотрите , ключ к замку на ней найдите.

(дети рассматривают елку , находят ключ)

Воспитатель помогает открыть детям замок. Сундук открывается (в нем лежит подарок,  пр: интересная игра, или елочные игрушки).

Возможные вопросы в конце взаимодействия:

«Что мы ответим нашим мамам и папам?», ( В: а может мы тоже для них приготовим подарок?).

«Что помогло нам найти сокровища?», «Как вам наше приключение?».

Возможные выводы по итогу взаимодействия: Любую задачу и трудную работу можно выполнить, если работать в команде, дружно.