Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе (ранний и 2 мл.возр.) на март
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

02.03-06.03                                                                                                                         МАРТ

Понедельник                                                                                                         «Мамин праздник»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом (не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать).

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «БАРАБАНЩИК»

В руки барабан возьмем

И играть на нем начнем.

Язычок наверх подняли,

«Д-д-д-д» застучали.

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: «д-д-д». Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка). Темп убыстряется постепенно.

Беседа «Чем можно порадовать маму»: воспитывать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать ее хорошими поступками и добрыми делами.

Индивидуальная работа с _________________________

Д/и «Сравни предметы?» Цель: формировать умение детей понимать суть задания, создавать ситуации.

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Ходьба по массажной дорожке.

Упражнение «Мы умеем одеваться сами» Задачи: развивать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, умение застегивать пуговицы. Учить соблюдать опрятность, устранять самим или с помощью взрослых непорядок в одежде.

Чтение стихотворения «Все она» Цели: познакомить с новым стихотворением; совершенствовать диалогическую речь; формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное.

Д/и «Где чья мама?». Цель: расширять и закреплять знания детей о животных,  запоминать названия мам и их малышей. Развивать речь.

С/р игра: «Семья». Цель: учить детей играть в с/р игру с помощью воспитателя, развивать сюжет игры. Предоставить атрибуты для с/р игры.

Индивидуальная  работа  с ________________________

Упражнение «Говори правильно». Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.

Верность родной земле

8 марта –  

Международный

женский  День.

«Поговорим о

наших мамах».

(Доброе слово

поздравления.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 43-44,

«Истоковедение»,

том 17)

Предложить родителям почитать с детьми сказки и стихи по теме

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Весёлые песенки

Цель: Содействовать желанию самостоятельно выбирать игрушки для игры. Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, формировать умение сопровождать речью игровые действия. Упражнять в употреблении несложных вопросительных предложений. Развивать умение подпевать фразы в песне. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.42)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Вот так мама, золотая прямо!

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, побуждать желание рассказывать о них. (Ознакомление с предметным и социальным окружением, 3-4 года. О.В. Дыбина, стр.42)

Речевое развитие

Беседа «Кто такие мамы и зачем они нужны?»

Цель: воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку - маме

Художественно- эстетическое развитие

Творческая мастерская: «Лесная полянка»

 Цель: Учить детей лепить подснежники по показанному образцу, создавать в лепке коллективную композицию по заданной теме

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №47

Цель: Упражнять в ходьбе со сменой направления движения, беге между двумя линиями. Формировать умение подпрыгивать до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; проползание в вертикально стоящий обруч и воротца с захватом мяча; прокатывать мяч двумя и одной рукой друг другу, между предметами. (Фёдорова С.Ю. стр. 57)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие № 24

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии. (Пензулаева Л.Ю. стр. 67)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

02.03-06.03                                                                                                                       МАРТ

Вторник                                                                                                               «Мамин праздник»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «У каждой игрушки есть свое место». Цель: приучать детей к порядку в игровых уголках, рассказать о необходимости убирать игрушки на место после игр.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ШАРИК»

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую щёки, как бы перегоняя воздух из одной щёки в другую.

Беседа «Что мама делает дома?», с использованием фото альбома «Моя семья». Уточнить знания детей о том, что они знают о своих мамах.

Пальчиковая игра: «Моя семья» Цель: Развитие мелкой моторики рук, речи, интереса к фольклорным произведениям, внимательности, способности сосредотачиваться; воспитание добрых взаимоотношений между детьми, взрослым и ребенком.

Индивидуальная работа с __________________________

 Дидактическая игра «Найди свой домик». Цель: учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их.

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна.

Чтение х/л:  Е.Благинина «Посидим в тишине».

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка». Цель: Дать детям представление о разнообразии животного мира, обогащать словарный запас детей. Формировать сочувствие к живой природе, продолжать учить сопереживать. Воспитывать у детей гуманное отношение ко всему живому.

Д/и «Мамочка» Задачи: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом. Учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы.

П/игра: «Курочка и цыплята»

Цель: уметь ходить стайкой и выполнять движения, показанные воспитателем.

Сюжетно – ролевая игра «Прогулка по весеннему лесу».

Цель: Используя метод косвенного руководства, способствовать организации игры, учить детей отражать в сюжетно – ролевой игре свои знания, впечатления о весенних изменениях в природе, о жизни диких животных весной.

Индивидуальная работа с __________________________

Словесная игра "Какая мама" Цель: активизировать в речи детей имена прилагательные (добрая, красивая, ласковая).

Верность родной земле

8 марта –  

Международный

женский  День.

«Поговорим о

наших мамах».

(Доброе слово

поздравления.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 43-44,

«Истоковедение»,

том 17)

Рекомендации родителям по соблюдению правил безопасности дома.

Познавательное развитие

Беседа «Весна идет!»

Цель: Расширять представление о весне.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Купание куклы Кати

Цель: Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, тёплая вода. Показать малышам, как интересно можно играть с куклой. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.96)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она»

Цель: Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Всё она». Совершенствовать диалогическую речь. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.68)

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

П/и «Беги ко мне» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно, слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

02.03-06.03                                                                                                                        МАРТ

Среда                                                                                                                    «Мамин праздник»

Социально- коммуникативное развитие

Упражнение «Мы одеваемся на прогулку». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания в процессе одевания на прогулку, учить правильно называть элементы своей одежды.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «КОТЕНОК ЛАКАЕТ МОЛОКО»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко.

Беседа о маме. Цель: уметь поддерживать беседу; выражать положительные эмоции (радость, восхищение).

Д/и «Как зовут мою маму».

 Цель: учить детей называть имя своей мамы.

Инд.работа с ________________________________________

Д/и: «Что изменилось?»

Цель: развивать зрительное внимание.

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение А. Барто «Разговор с мамой». Развивать интерес детей к литературе. Развивать любознательность, познавательную активность, внимание, слуховое восприятие, связную речь

Д/и «Назови ласково».

Цель: развитие грамматического строя речи. Активизировать словарь детей.

С/р игра «Угощение для мамы. Цель:  развивать умение детей реализовывать игровой замысел используя атрибуты для игры.

Индив. раб. с _____________________________________

Д/и «С кем я живу» Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Верность родной земле

8 марта –  

Международный

женский  День.

«Поговорим о

наших мамах».

(Доброе слово

поздравления.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 43-44,

«Истоковедение»,

том 17)

Консультация для родителей: «Чем занять ребёнка на прогулке весной?»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!»

Цель:  Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.90)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №23

Цель: Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.38)

Художественно- эстетическое развитие

Предложить детям раскраски. Цель: развивать мелкую моторику. Учить раскрашивать в одном направлении, не выходить за контур, держать карандаш правильно, подбирать и сочетать цвета.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №48

Цель: Упражнять в перешагивании через предметы, беге между двумя линиями. Подползание под веревку,  бросание мяча двумя руками снизу.  (Фёдорова С.Ю. стр. 58)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №25

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 69)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

02.03-06.03                                                                                                                       МАРТ

Четверг                                                                                                                 «Мамин праздник»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать КГН, напомнить правила поведения за столом.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ПОИГРАЕМ НА ГУБАХ»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Описание: Через губы вдуваем воздух, периодически их смыкая: б-б-б-б.

Ситуативный разговор «Когда я стану взрослым»- продолжать формировать понятие: мамин помощник, мамина помощница.

Игра: «Добрые слова о маме» Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своей маме, развивать внимание, речь.

Индивид. раб. с ___________________________

Игра « Что умеют делать мамы?»

Цель: развиваем память, внимание, мелкую моторику рук.

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке» Воспитывать желание к постоянному общению с книгой совместно со взрослым и в самостоятельной деятельности.

 С/р игра «Семья», сюжет: «Праздник 8 марта»

Цель:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Трудовые поручения «Расставим игрушки по своим местам»

Цель: Формировать привычку у детей убирать игрушки на место после игры.

Индивидуальная работа с _________________

«Разрезные картинки»- на тему «Игрушки».

Цель: учить собирать целую картинку из 2-х ; 4-х частей.

Верность родной земле

8 марта –  

Международный

женский  День.

«Поговорим о

наших мамах».

(Доброе слово

поздравления.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 43-44,

«Истоковедение»,

том 17)

Консультация для родителей «Этикет проведения праздников в детском саду»

Познавательное развитие

Д/и «Моя мама».  

Цель: Закрепление имени мамы, дать представление об основных видах деятельности мамы в быту.

Речевое развитие

Д/И «Вот какая мама!»  

Цель:  Учить детей подбирать синонимы к словам: добрая, ласковая, заботливая. Рассказать о случаях, в которых проявляются данные качества. Развивать связную речь детей

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Мыльные пузыри

Цель: Учить рисовать карандашом круги и располагать их равномерно на листе бумаги. Развивать интерес к рисованию. (Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.32)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Бусы из макарон

Цель: Учить аккуратно закрашивать объёмные предметы. Развивать мелкую моторику, чувство ритма. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.48)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Развивать устойчивое равновесие; обучать передвижению по скользкой опоре. (Л.Д. Глазырина

стр. 121)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Развивать устойчивое равновесие; обучать передвижению по скользкой опоре. (Л.Д. Глазырина

стр. 121)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

02.03-06.03                                                                                                                      МАРТ

Пятница                                                                                                              «Мамин праздник»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЯЗЫК ЗДОРОВАЕТСЯ С ВЕРХНЕЙ ГУБОЙ»

Улыбнись, не будь груба,

Здравствуй, верхняя губа!

Цель: отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связке (уздечки, если она укорочена.)

Описание: Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу. Подержать язык на верхней губе 3-5 секунд, убрать в рот.

Пальчиковая гимнастика "Пальчик-пальчик, где ты был". Цель: развитие мелкой моторики рук. Закрепление названий пальцев.

Беседа «Семейные праздники». Цель: Побуждать детей отвечать на вопросы о своей семье, о том, чем занимаются дети с родителями в выходные дни, как готовятся к праздникам и отмечают их.

Индивидуальная работа с ____________  

Д/И «Большой-маленький» Цель: продолжать учить детей различать предметы по величине.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Прослушивание стихотворения  Е. Благинина, «Вот какая мама» Познакомить со стихотворением Е. Благининой «Вот какая мама»; воспитывать у детей доброе чувство, любовь к маме.

С/р игра «Салон красоты», сюжет: «Мама собирается на праздник»

Цель:  Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе.

Индивидуальная работа с ___________________

Д/и «Мамы и детки»: закрепить названия детенышей домашних животных.

Верность родной земле

8 марта –  

Международный

женский День.

«Поговорим о

наших мамах».

(Доброе слово

поздравления.)

Активные

формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 43-44,

«Истоковедение»,

том 17)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Ситуативная беседа « Если бы  не было мамы»

Цель: Дать детям представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме.

Речевое развитие

Речевая игра: «Я пеку, пеку, пеку…» Цель: побуждать детей повторять движения и текст игры за воспитателем, активизировать словарь детей.

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (ранний возраст)

Тема: Цветочная поляна

Цель: Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем, стараясь не выходить за контур изображения. Развивать умение различать контур изображения. (Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.29)

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Бабочка на цветке

Цель: Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем. Учить составлять сюжетную композицию. Закреплять умение понимать и анализировать содержание произведения. (Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.37)

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

Игровое упражнение «Найди, где спрятано»

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве с опорой на слова, развивать способность концентрировать и распределять внимание.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

10.03-13.03                                                                                                                        МАРТ

Вторник                                                                                                             «Весеннее настроение»

Социально- коммуникативное развитие

Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «БАРАБАНЩИК»

В руки барабан возьмем

И играть на нем начнем.

Язычок наверх подняли,

«Д-д-д-д» застучали.

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: «д-д-д». Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка). Темп убыстряется постепенно.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Учить детей отвечать на вопросы педагога. Продолжать работу по активации и расширении словаря.

Отгадывание загадок о весне.      

Цель: внимательно слушать загадку-описание, развивать память, речь.

Индивидуальная работа с _________________________

 Д/и «Отгадай по описанию».

Цель: учить называть времена года по их признакам. Развивать мышление, память, внимание.

Прогулка: карточка №7

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы: Е. Карганова, «Март»

Цель: познакомить детей с новым для них произведением, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Беседа: «Как одеваться весной, чтобы не заболеть».

Цель: формировать умение одеваться по сезону на прогулку.

Рассматривание иллюстрации весенней одежды и обуви.

С/р игра «Мы садовые цветочки» повторить условия роста цветов.

Индивидуальная работа с _________________________

Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами: широкий-узкий, шире-уже.

Верность родной земле

«Приди, весна,

красная!»

(Ценность

принятия всех

времён года,

любовь к красоте  родной природы.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 44-45,

«Истоковедение», том 17)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

ОБЖ: «Опасные сосульки»

Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма и вспомнить, если облизывать или есть- ангина); формировать умение уберечься от сосулек;  подчиняться правилам безопасности; уметь предвидеть опасность.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Здравствуй, весна!

Цель: Учить находить весенние изменения в природе. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.105)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»

Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Познакомить детей со стихотворением А. Плещеевы «Весна». Учить называть признаки времён года. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.72)

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

По плану муз руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 «Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

10.03-13.03                                                                                                                       МАРТ

Среда                                                                                                                  «Весеннее настроение»

Социально- коммуникативное развитие

«Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и смывать тщательно  грязь.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «ШАРИК»

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую щёки, как бы перегоняя воздух из одной щёки в другую.

Беседа «Как мы разговариваем друг с другом».

Цель: Закреплять умение детей общаться спокойно, без крика.

Инд.работа с ________________________________________

Д/и «Чудесный мешочек» закрепить умение называть основные признаки предметов и действия с ними развивать описательно речь.

Прогулка: карточка №8

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение рассказа «Любитель цветов» Н. Сладков, принимать участие в обсуждении текста, отвечать на несложные вопросы.

Театрализованная деятельность:  «Заюшкина избушка»

Цель: закрепление примет весны, уметь передавать голосом голоса животных; развивать речь, мелкую моторику.

Строительные игры: «Поможем перелетным птицам построить дом - скворечник»

Цель: Способствовать развитию умения действовать с строительным материалом; развивать внимание, наблюдательность, мышление.

Индив. раб. с _____________________________________

«Построим игрушки на зарядку»: упражнять в умении упорядочивать предметы по убыванию признака. Учить выявлять и исправлять свои ошибки

Верность родной земле

«Приди, весна,

красная!»

(Ценность

принятия всех

времён года,

любовь к красоте  родной природы.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 44-45,

«Истоковедение», том 17)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?»

Цель: Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.91)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №24

Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться  выражениями  поровну, столько – сколько, больше – меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.40)

Художественно- эстетическое развитие

Раскраски «Садовые цветы» закрепить навыки закрашивания цветными карандашами познакомиться с разнообразными способами закрашивания, воспитывать аккуратность

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №50

Цель: Упражнять в ходьбе с огибанием предметов, беге за воспитателем, от воспитателя.  Проползание заданного расстояния до предмета; прыжки на двух ногах с места как можно дальше; катание мяча между предметами. (Фёдорова С.Ю.

стр. 60)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №26

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. (Пензулаева Л.Ю. стр. 71)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

10.03-13.03                                                                                                                   МАРТ

Четверг                                                                                                         «Весеннее настроение»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «Хорошо и плохо»: повторить правила поведения за столом во время еды

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «КОТЕНОК ЛАКАЕТ МОЛОКО»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко.

Беседа: «Приметы весны»

Цель: Обобщать знания о весенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных.

Д/и: «Догадайся, что звучит».

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

Индивид. раб. с ___________________________

Учить отвечать на вопрос «сколько?» словами: один, много, ни одного.

Прогулка: карточка №9

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

С/р игры по интересам детей.

Цель: Развивать умение выбрать игрушку, закреплять умение играть сообща.

Подвижная игра: «Мыши водят хоровод»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Индивидуальная работа с _________________

Действия с фигурками животных (звукоподражание)

Цель: Развивать воображение, закреплять знания о  животных, кто как кричит.

Верность родной земле

«Приди, весна,

красная!»

(Ценность

принятия всех

времён года,

любовь к красоте  родной природы.)

Активныеформы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 44-45,

«Истоковедение», том 17)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Внесение в группу веточек берёзы (рассмотреть  маленькие почки).

Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы: ярче светит солнце, скоро появятся листочки.

Речевое развитие

Словесная игра «Радио»: развивать внимание, умение соотносить описательный рассказ с действительностью, опираясь на знания цвета и частей цветков.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Яркое солнышко

Цель:  Познакомить детей с техникой рисования крошками цветных карандашей. Развивать мелкую моторику. (Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.35)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Весенние сосульки

Цель: Учить детей рисовать разные по длине линии. Развивать речь, мышление. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.51)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Прививать интерес к физической работе; развивать силовые качества; формировать умение прыгать через препятствия. (Л.Д. Глазырина стр. 122)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Прививать интерес к физической работе; развивать силовые качества; формировать умение прыгать через препятствия. (Л.Д. Глазырина стр. 122)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

10.03-13.03                                                                                                               МАРТ

Пятница                                                                                                      «Весеннее настроение»

Социально- коммуникативное развитие

Культура поведения: закрепляем привычку прощаться при расставании.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Беседа:  «Весна начинается - звери просыпаются» Цель: с помощью небольших видео фильмов просмотреть, как с наступлением весны происходят изменения в  жизни животных.

Д/и: «Рассели животных по домам»

Цель: закрепить название животных и их места обитания.

Рассматривание альбома «Весенние картинки»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Найди по описанию»

Прогулка: карточка №10

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Хотьба по массажным дорожкам.

Чтение худ.литературы: Е. Благинина. «Весна пришла»

Цель: закрепить признаки весны. Выучить стихотворение наизусть; четкое проговаривание звуков, развивать память, речь.

С/р игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек» - способствовать расширению ролевых действий в знакомой игре, обогащать представление о способах ролевого поведения. Учит использовать в игре любые игрушки, составлять их описание, готовить обстановку для игры.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Скажи какой» Цель: формирование представлений и величине (большой - маленький)

Верность родной земле

«Приди, весна,

красная!»

(Ценность

принятия всех

времён года,

любовь к красоте  родной природы.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 44-45,

«Истоковедение», том 17)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Беседа «Для чего нужны цветы" Цель: подвести к понятию того, что на разные мероприятия мы используем цветы: дарим на день рождения, украшаем помещения, клумбы.

Речевое развитие

Разучивание физ.минутки «Спал цветок и вдруг проснулся»- выполнять действия по образцу, четко произносить слова, внимательно согласовывая с действиями.

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Детская площадка

Цель: Показать детскую площадку. Построить песочницу, лесенки. (Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.29)

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Мимоза

Цель: Учить детей обрывать салфетку, сминать в комочек и наклеивать в нужном месте на листе бумаги. (Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.41)

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

М/п игра «Садовник», закрепить названия садовых цветов, первоцветов знакомых детям из наблюдений.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

16.03-20.03                                                                                                                         МАРТ

Понедельник                                                                                                             «Мои друзья»

Социально- коммуникативное развитие

КГН – «Одевать одежду в определенной последовательности».

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ПОИГРАЕМ НА ГУБАХ»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Описание: Через губы вдуваем воздух, периодически их смыкая: б-б-б-б.

П/и «Пальчики здороваются»

Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук

Наш семейный альбом. Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.

Беседа: «Живём дружно». Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Индивидуальная работа с __________________________

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развитие умения соотносить форму с картинкой.

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба».

Беседа «Драться или договариваться» цель: развитие навыка общения в различных жизненных ситуациях.

С/р игра «Семья» Создание подсказывающей ситуации« Как вкусно сварить суп? Атрибуты посуда: кухонная, столовая, муляжи овощей

Индивидуальная  работа  с _________________________

Д/ упражнения «Что лишнее» цель: развитие внимания.

Верность родной земле

«Добрый мир – в твоем сердечке. Ты

его храни!»

(Ценность

сохранения

доброго мира.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 45-46,

«Истоковедение», том 17)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…

Цель: Дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке. (Ознакомление с природой в детском саду, вторая группа раннего возраста. О.А. Соломенникова стр.31)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Посадка репчатого лука

Цель: Уточнить представление детей о репчатом луке как овоще, из которого можно вырастить зелёный лук, полезный для здоровья. Учить сажать луковицы в землю и в воду. Учить делать зарисовку лука в банке. Сообщить, что для роста зелени нужна вода. (Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.57)

Речевое развитие

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных.

Художественно- эстетическое развитие

 «Раскрась картинку» цель:

развитие умения правильно держать карандаш.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №51

Цель: Упражнять в ходьбе со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога, беге между двумя линиями, не наступая на них.  Прыжки на двух ногах с места как можно дальше; перелезание через бревно; бросание мяча двумя руками воспитателю. (Фёдорова С.Ю. стр. 61)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №26

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. (Пензулаева Л.Ю. стр. 71)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

16.03-20.03                                                                                                                     МАРТ

Вторник                                                                                                                  «Мои друзья»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение

«Аккуратный шкафчик» цель: формирование умения самостоятельно обслуживать себя во время одевания на прогулку.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЯЗЫК ЗДОРОВАЕТСЯ С ВЕРХНЕЙ ГУБОЙ»

Улыбнись, не будь груба,

Здравствуй, верхняя губа!

Цель: отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связке (уздечки, если она укорочена.

Описание: Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу. Подержать язык на верхней губе 3-5 секунд, убрать в рот.

Беседа «Дружная семья» цель: формирование представления о составе семьи,  воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Д/и «Чем я с другом поделюсь». Цель: закрепление названий принадлежностей ухода за собой; дать понятие «личные вещи».

Индивидуальная работа с __________________________

 Д/и «Кто в домике живет? » цель: закрепление правильного произношения звуков. Развитие речевого дыхания детей.

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

С/р игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Индивидуальная работа с ___________________________

«Выполни задание»

Цель: учить детей по словесному указанию находить предметы (по цвету, размеру).

Верность родной земле

«Добрый мир – в твоем сердечке. Ты

его храни!»

(Ценность

сохранения

доброго мира.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 45-46,

«Истоковедение», том 17)

Консультация «Расскажем ребенку о своей профессии, месте работы»

Познавательное развитие

Д/и «Высокие и низкие деревья» цель: формирование умения различать деревья по высоте.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Чтение главы «Друзья» из книги Ч. Янчарского «Приключение Мишки Ушастика»

Цель: Познакомить с новым произведением. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.94)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Рассматривание сюжетной картины. Звуковая культура речи: звуки т, п.

Цель: Продолжать учить детей рассматривать сюжетные картины, помогая определять тему, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчётливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов), слов со звуками т, п. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.71)

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 П/и «Кто тише» цель: развитие умения детей ходить на носках.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

16.03-20.03                                                                                                                      МАРТ

Среда                                                                                                                       «Мои друзья»

Социально- коммуникативное развитие

Д/и «Послушная ложка» цель: формирование у детей культурно-гигиенические навыки, умения соблюдать правила поведения за столом.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «ЧАСИКИ» («МАЯТНИК»)

Влево-вправо кончик ходит,

Будто места не находит.

Цель: укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть острый язык как можно дальше вперед и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз). Проделать упражнение 10-15 раз.

Беседа «Мой любимый друг» цель: формирование представлений о своем окружении.

Инд.работа с _______________________________________

Развитие мелкой моторики: перекладывание пуговиц из одной баночки в другую.

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение русской народной сказки: «Лиса и журавль»

Цель: приобщение детей к художественной литературе, развитие навыка слушать внимательно, не отвлекаясь.

Д/и « Постройка башенки из кубиков» цель: развитие навыка различать размер, цвет.

С/р игра «Чаепитие в кругу друзей» цель: формирование знания о правилах поведения за столом

Индив. раб. с _____________________________________

Д/ игра « Отгадай и назови» цель: активизация словаря.

Верность родной земле

«Добрый мир – в твоем сердечке. Ты

его храни!»

(Ценность

сохранения

доброго мира.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 45-46,

«Истоковедение», том 17)

Беседа «Одежда детей в группе».

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Знакомство с новой игрушкой

Цель: Привлечь внимание детей к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.93)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №25

Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.41)

Художественно- эстетическое развитие

Дидактическая  игра «Догадайся, что звучит» цель: развитие навыка вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №52

Цель: Упражнять в ходьбе со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога, беге между двумя линиями, не наступая на них.  Перелезание через бревно; прыжки на двух ногах как можно дальше (со зрительным ориентиром); прокатывание мячей двумя руками в произвольном направлении.  (Фёдорова С.Ю. стр.62)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №27

Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 73)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

16.03-20.03                                                                                                               МАРТ

Четверг                                                                                                              «Мои друзья»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «Поведение за столом» цель: развитие

Навыка самообслуживания,

обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку,

наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно,

пережевывать пищу с закрытым ртом.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «БАРАБАНЩИК»

В руки барабан возьмем

И играть на нем начнем.

Язычок наверх подняли,

«Д-д-д-д» застучали.

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: «д-д-д». Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка). Темп убыстряется постепенно.

Беседа: «Нам вместе хорошо». Цель: развитие интереса детей к сверстникам, развитие доброжелательного отношения, развитие навыка общения.

Проблемная ситуация «Друг упал и ему больно». Цель: развитие чувства сожаления к товарищам, формирование умения приходить на помощь.

Д/И «Эхо» цель: повторение несложного ритма, прихлопывая в ладоши.

Индивид. раб. с ___________________________

Д/ игра «Паровозик» цель: развитие умения определять цвет.

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский.Цель: выяснить, как дети понимают основ-ную идею рассказа, и сделать вывод.

Д/и «Любопытная кукла» цель: развитие умения детей отвечать на вопросы «кто?», «что?», «что делает?»

С/р игра «Детский сад» цель: формирование дружеских отношений между детьми.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Сложи картинку» цель: развитие умения составлять целый предмет из его частей; формирование навыка усидчивости, целеустремленности.

Верность родной земле

«Добрый мир – в твоем сердечке. Ты

его храни!»

(Ценность

сохранения

доброго мира.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 45-46,

«Истоковедение», том 17)

Рекомендация: вечер  семейного  чтения:   «Друг  детства» В. Драгунский.

Познавательное развитие

Д/ и «Один - много» цель: развитие умения различать количество предметов.

Речевое развитие

Д/и «Кто в домике живет? » цель: закрепление правильного произношения звуков.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Цыплёнок

Цель: Продолжать знакомить детей с техникой рисования крошками цветных карандашей. Развивать мелкую моторику, аккуратность, усидчивость. (Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.36)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: День рождения (свободная тема) 

Цель: Учить выбирать самостоятельно передавать в рисунке свой замысел, выбирать подходящую технику рисования и материал (гуашь, цветные карандаши, акварельные краски). Развивать мелкую моторику. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.57)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Развивать внимание к окружающей действительности; учить сравнивать отдельные факты, движения, действия. (Л.Д. Глазырина стр. 129)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Развивать внимание к окружающей действительности; учить сравнивать отдельные факты, движения, действия. (Л.Д. Глазырина стр. 129)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

16.03-20.03                                                                                                                      МАРТ

Пятница                                                                                                                  «Мои друзья»

Социально- коммуникативное развитие

Упражнение «Носовой платок» цель: формирование у детей культурно-гигиенических навыков, умения пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, во время обращаться за помощью к взрослым.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ШАРИК»

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую щёки, как бы перегоняя воздух из одной щёки в другую.

Беседа: «Каким должен быть друг» цель: выяснение, как дети понимаю значение слов «друг», «дружба», какие качества больше всего ценят дети в своих друзьях

Заучивание «Мирилки».Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки»

Индивидуальная работа с ___________________

 Развивающая мозаика «Домик» цель: развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на све-те». Цель: учить понимать значение слова «дружно».

Д/и «Можно- нельзя» цель: расширение понятий детей о хороших поступках и плохих.

Сюжетно-ролевая  игра« Семья» Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом

Индивидуальная работа с___________________

Д/и «Найди такой же» цель: развитие навыка нахождения предметов по сходству.

Верность родной земле

«Добрый мир – в твоем сердечке. Ты его храни!»

(Ценность

сохранения

доброго мира.)

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 45-46,

«Истоковедение», том 17)

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Познавательное развитие

Беседа «Мы всегда играем дружно» цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе, развитие чувства эмпатии, формирование элементарных навыков разрешения спорных ситуаций.

Речевое развитие

Д/и «Чего не стало?» (по лексическим темам) цель: формирование навыка согласовывать прилагательные и существительные.

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (ранний возраст)

Тема: Мыльные пузыри

Цель: Учить детей наносить пластилин на картон; делать «оттиски» на пластилине крышкой фломастера. Развивать речь, чувство ритма, мелкую моторику. (Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.31)

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Рыбка

Цель: Учить детей лепить предметы овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие с помощью заострённой палочки. Развивать внимание. Закреплять умение различать цвета. (Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.31)

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 П/и «Пузырь» цель: развитие желания играть в подвижные игры вместе с воспитателем.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

23.03-27.03                                                                                                                        МАРТ

Понедельник                                                                                                 «Животные жарких стран»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Чистые ладошки»

Цель: Закреплять умение детей осуществлять ежедневные

гигиенические процедуры, понимать их назначение и важность.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «КОТЕНОК ЛАКАЕТ МОЛОКО»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко.

Беседа « Интересные факты о животных жарких стран»

Цель: Познакомить детей с многообразием  животных жарких стран, рассказать о хищниках, живущих в жарких странах, о льве - царе зверей.

Индивидуальная работа с __________________________

Д/И: «Узнай по описанию».

Цель: Учить детей находить животных жарких стран  по словесному описанию

Прогулка: карточка №6

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение сказки Л.Н.Толстого «Лев и мышь», вопросы по содержанию.

Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, учить отвечать на вопросы, анализировать поступки героев сказки.

Д/и «Подбери признак » ( по теме недели)

Цель: Упражнять детей в подборе прилагательных к заданному существительному, расширять словарный запас детей.

С/р игра «Строим зоопарк» Цель: закрепить в речи названия животных жарких стран, их образ жизни, где можно увидеть.  уточнить названия форм строительного материала.

Индивидуальная  работа  с _________________________

Д/И «Скажи наоборот»

Цель:  Учить детей подбирать  антонимы к заданным словам

Верность родной земле

01 апреля –

Международный

день птиц.

(Ценность

заботливого

отношения к птицам.)  

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 46-48,

«Истоковедение», том 17)

Консультация для родителей по теме «Знакомим ребёнка с правилами безопасного поведения в зоопарке/ цирке»

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Поделись игрушками

Цель: Учить доброжелательному обращению со сверстниками. воспитывать отрицательное отношение к жадности. Развивать умение слушать рассказ, сопровождаемый показом инсценировки. Развивать умение общаться со сверстниками посредством речи. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.68)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Кто в домике живёт?

Цель: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. (Ознакомление с предметным и социальным окружением, 3-4 года. О.В. Дыбина, стр.44)

Речевое развитие

Д/И «Один - много»

Цель: Работа над грамматическим строем речи, учить образовывать множественное число имен существительных.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование «Закрась зебре полоски».  Цель: продолжать учить закрашивать карандашами/мелками. Развивать интерес к рисованию  . Воспитывать аккуратность.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №53

Цель: Упражнять в ходьбе с огибанием предметов, беге за воспитателем, от воспитателя.  Влезание на лестницу – стремянку (попытки); прыжки на двух ногах как можно дальше; прокатывание мячей двумя руками друг другу в произвольном направлении (Фёдорова С.Ю. стр. 62)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №27

Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. (Пензулаева Л.Ю. стр. 73)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

23.03-27.03                                                                                                                        МАРТ

Вторник                                                                                                         «Животные жарких стран»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Поведение за столом»

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить  правильно держать ложку, соблюдать элементарные правила  этикета, осуществлять самоконтроль.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ПОИГРАЕМ НА ГУБАХ»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Описание: Через губы вдуваем воздух, периодически их смыкая: б-б-б-б.

Беседа «Интересные факты о животных жарких стран»

Цель: Познакомить детей с многообразием  животных жарких стран, рассказать о травоядных животных, живущих в жарких странах. Их характерных особенностях, приспособленности к условиям окружающей среды.

Индивидуальная работа с _________________________

 Д/И «Мамы и детки»

Цель: Учить детей называть животных жарких стран и их детёнышей.

Прогулка: карточка №7

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение сказок «Как жираф нашёл друзей», «Шарфик для жирафа»

 Цель: Познакомить детей с содержанием сказок, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: Учить детей находить «лишнее» животное  среди заданных, пояснять причину своего выбора.

С/р игра «Путешествие в Африку»

Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Индивидуальная работа с _________________________

Д/И «Где спряталась обезьянка?»

Цель: Упражнять детей в употреблении в речи предлогов.

Верность родной земле

01 апреля –

Международный

день птиц.

(Ценность

заботливого

отношения к

птицам.)  

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 46-48,

«Истоковедение», том 17)

Консультация для родителей «Читаем дома детям»

Познавательное развитие

«Полезные продукты»

Цель: Формировать представление о полезных продуктах

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Рассматривание картины «У аквариума»

Цель: Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога). (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.100)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Цель: Вспомнить с детьми известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Упражнять в отчётливом произношении слов со звуком х. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.70)

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 П/и «Дружно кругом…»

Цель: учить детей выполнять движения согласно тексту

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

23.03-27.03                                                                                                                        МАРТ

Среда                                                                                                              «Животные жарких стран»

Социально- коммуникативное развитие

КГН: игровая ситуация «От воды и мыла у микробов тает сила»

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами выполнения гигиенических процедур, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «ЯЗЫК ЗДОРОВАЕТСЯ С ВЕРХНЕЙ ГУБОЙ»

Улыбнись, не будь груба,

Здравствуй, верхняя губа!

Цель: отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связке (уздечки, если она укорочена.

Описание: Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу. Подержать язык на верхней губе 3-5 секунд, убрать в рот.

Беседа «Зачем зебре полоски, а жирафу пятна?»».

Цель: Познакомить детей с внешними характерными особенностями животных жарких стран, рассказать об их образе жизни, питании, повадках, дать детям понятие о защитной окраске животных.

Д/и «Игра в слова»

Цель: Развивать слуховое внимание детей, учить выбирать слова, подходящие по смыслу к теме недели, объяснять свой выбор

Инд.работа с ____________________________________

Д/и «Кто живёт в Африке?»

Цель: Закреплять правильное употребление окончаний имён существительных в косвенных падежах множественного числа,  развивать логическое мышление и сообразительность.

Прогулка: карточка №8

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение х/л: С.Маршак  «Где обедал воробей?»

С/р игра «Экскурсия в зоопарк»

Цель:  Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе.

Д/и «Хищники и травоядные»

Цель: Закрепить представление детей о хищных и травоядных животных жарких стран. Развивать  зрительное и слуховое внимание детей, учить выбирать слова, подходящие по смыслу к определению, объяснять свой выбор.

Индив. раб. с _____________________________________

Творческая мастерская «В пустыне»

Цель: Учить детей создавать аппликационную композицию из готовых частей. Формировать умение аккуратно пользоваться клеем, приводить в порядок рабочее место. Развивать мелкую моторику рук.

Верность родной земле

01 апреля –

Международный

день птиц.

(Ценность

заботливого

отношения к

птицам.)  

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 46-48,

«Истоковедение», том 17)

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Повторение материала

Цель:  Помочь детям вспомнить сказки. Побуждать к инициативным высказываниям. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.98)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №26

Цель: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).  Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.43)

Художественно- эстетическое развитие

Знакомство с музыкальной композицией Железновой «У жирафа пятна - пятнышки»

Цель: Познакомить детей с музыкальной композицией, учить выполнять движения по ходу   музыкальной композиции в соответствии с текстом.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №53

Цель: Продолжать упражнять в ходьбе с огибанием предметов, беге за воспитателем, от воспитателя.  Влезание на лестницу – стремянку (попытки); прыжки на двух ногах как можно дальше; прокатывание мячей двумя руками друг другу в произвольном направлении (Фёдорова С.Ю. стр. 62)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №28

Цель: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева Л.Ю. стр. 74)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

23.03-27.03                                                                                                                        МАРТ

Четверг                                                                                                          «Животные жарких стран»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Всё по порядку»

Цель: Учить детей расстегивать различные застёжки, снимать и аккуратно вешать одежду в шкафчик.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЧАСИКИ» («МАЯТНИК»)

Влево-вправо кончик ходит,

Будто места не находит.

Цель: укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть острый язык как можно дальше вперед и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз). Проделать упражнение 10-15 раз.

Д/и «Такие разные животные».

Цель: Сформировать у детей представления о том, по каким признакам  определяются понятия «домашние»,  «дикие» животные, «животные жарких стран»,  закрепить обобщающие понятия, формировать умение группировать объекты по заданному признаку.

Индивид. раб. с ___________________________

И/упр.   «Расставь животных по росту»

Цель: упражнять детей  в сравнении животных жарких стран по высоте,  обозначать результаты сравнения словами.

Прогулка: карточка №9

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение худ. литературы:  Г.Остер «Про слонёнка, мартышку, попугая и удава»

С/р игра «Путешествие по пустыне»

Цель: Учить подбирать необходимые атрибуты, обустраивать место для игры. Способствовать обогащению сюжета, активизации диалогической речи.

Рисование  «Моё любимое животное жарких стран» (по трафаретам)

Цель: Учить детей подбирать материалы и инвентарь для выполнения работы. Упражнять в рисовании животных жарких стран с помощью трафаретов, передавать в рисунке характерные особенности животного. Развивать мелкую моторику рук, совершенствовать графические навыки.

Индивидуальная работа с _________________

Д\и «Узнай по описанию»

Цель: Упражнять детей в составлении описательного рассказа о  животных жарких стран с помощью схемы.

Верность родной земле

01 апреля –

Международный

день птиц.

(Ценность

заботливого

отношения к

птицам.)  

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 46-48,

«Истоковедение», том 17)

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Познавательное развитие

Рассматривание картинок «Животные пустыни»

Цель: Познакомить детей с внешними характерными особенностями животных пустыни, рассказать об их приспособленности к условиям окружающей среды,  учить узнавать их в загадках.

Речевое развитие

Игровое упражнение с предметными картинками «Кого не стало?» (по теме недели)

Цель: Учить детей образовывать существительные в родительном падеже. Развивать наблюдательность, внимание, память.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Жираф

Цель: Учить технике рисования пальчиками, не выходя за границы предмета. Закреплять представление о цвете (жёлтый, коричневый) (Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.9)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Аквариум с рыбками 

Цель: Продолжать учить знакомить с акварельными красками. Учить рисовать округлые предметы и аккуратно закрашивать их. Воспитывать отзывчивость и доброту. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.41)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Развивать интерес к явлениям, происходящим в природе; содействовать развитию органов дыхания, обогащению организма кислородом с помощью естественных видов движений ходьбы, бега; развивать силу мышц ног. (Л.Д. Глазырина

стр. 139)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Развивать интерес к явлениям, происходящим в природе; содействовать развитию органов дыхания, обогащению организма кислородом с помощью естественных видов движений ходьбы, бега; развивать силу мышц ног. (Л.Д. Глазырина

стр. 139)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

23.03-27.03                                                                                                                        МАРТ

Пятница                                                                                                        «Животные жарких стран»

Социально- коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Что у нас на завтрак?».

Цель: Предложить детям рассказать о своих предпочтениях в еде, назвать любимые блюда на завтрак. Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, есть аккуратно.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «БАРАБАНЩИК»

В руки барабан возьмем

И играть на нем начнем.

Язычок наверх подняли,

«Д-д-д-д» застучали.

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: «д-д-д». Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка). Темп убыстряется постепенно.

Беседа по ОБЖ. «Тили бом, тили бом загорелся кошкин дом»

Цель: Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей.   Какую пользу приносит огонь

Индивидуальная работа с _________________

"Подбери по цвету"

Цель: упражнять в классификации.

Прогулка: карточка №10

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение   сказки Р. Киплинга «Слонёнок».        

Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию.

С/р игра «Зоопарк  «Мадагаскар»

 Цель: Научить детей распределять на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом. Расширять представления детей о гуманной направленности труда работников зоопарка, об основных профессиях: директор зоопарка, рабочие, врач, проводник, работник кухни, экскурсовод и др.; об основных трудовых процессах по обслуживанию экзотических животных.

Индивидуальная работа с _________________

Игра-шнуровка

Цели: развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий.

Верность родной земле

01 апреля –

Международный

день птиц.

(Ценность

заботливого

отношения к

птицам.)  

Активные формы

взаимодействия  

по 3-ей части

книги «Добрый

мир»  и книги

«Добрый мир»

развитие речи

Тема:  «Добрый

мир» (стр. 46-48,

«Истоковедение», том 17)

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Познавательное развитие

Наблюдение из окна: наступление светового дня.  Цель: Формировать у детей представления о частях суток, природных явлениях и деятельности людей, характерных для утра. Развивать наблюдательность, интерес к явлениям природы.

Речевое развитие

Речевая игра «У кого какие шубки?»  

Цель: уточнить умение   правильно называть зверей об их «одежде», которая защищает их от холодов, маскирует от врагов. Развивать у детей связную речь.

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Животные в зоопарке

Цель: Рассказать о зоопарке. Учить строить утку, слона. (Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.33)

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Слон-жонглёр

Цель: Учить детей раскладывать детали в соответствии с цветом и формой и наклеивать их. Упражнять в счёте предметов. (Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.40)

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 П/и: «Пройди через ручеек». Цель: развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

30.03-03.04                                                                                                                    МАРТ

Понедельник                                                                                                         «Моё здоровье»

Социально- коммуникативное развитие

Д\и «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки» Цель: помочь детям запомнить последовательность раздевания

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ПОИГРАЕМ НА ГУБАХ»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Описание: Через губы вдуваем воздух, периодически их смыкая: б-б-б-б.

Беседа «Наше тело» - Дать представления о строении функциях некоторых органов нашего организма. Дать представление о настроении, эмоциях и чувствах, об их влиянии на состояние здоровья человека. Дать понятие «Здоровье», «Осанка». Вызвать познавательный интерес к своему здоровью. Дать понятие о взаимосвязи человека и природы. Повышать психоэмоциональную устойчивость.

Игры-имитации: «Шарик» - побуждать к подражанию предмета; учить правильному дыханию; вызывать радость от игры.

Хоровод: «Большая карусель»-Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

Индивидуальная работа с __________________________

Д/и на развитие памяти, мышления: «Какая игрушка спряталась» Цель: продолжать учить детей находить предметы в пространстве. Развивать внимание.

Прогулка: карточка №11

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» Цель: Приобщать детей к словесному искусству; формировать интерес и потребность в чтении.

С/р игра «Больница» Цель: продолжать формировать представление о труде доктора. Беседы с детьми об обязательности мытья рук.

Индивидуальная  работа  с _________________________

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: Учить ребёнка обследовать предметы на основе выявленных свойств.

Верность родной земле

«Добрая книга».  

«С книгой жить – век не тужить».

(Ценность

доброй книги)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги «Добрая книга»

развитие речи

Тема:  «Ценность

Доброй книги

р.н.сказки «Репка»

(стр. 49-51,

«Истоковедение»,

том 17)

Консультация: «Будь здоров малыш»

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Лис и мышонок

Цель: Формировать у детей опыт доброжелательного общения со сверстниками. учить детей узнавать на картинке лису и мышь и называть их. Развивать умение отвечать на вопросы «Кто?», «Что?»,  «Что делает?». Воспитывать стремление рассматривать иллюстрации в книгах. Развивать умение имитировать движения животных по словесному указанию педагога. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.47)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Что есть у рыбки?

Цель: Дать первоначальные представления о строении рыбы. Формировать представление детей об отличии живой рыбки от игрушечной. (Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.27)

Речевое развитие

Д\И на расширение и активизацию словаря «Закончи фразу». Цель: учить детей заканчивать предложения

Художественно- эстетическое развитие

Музыкально-дидактическая игра: «Громко – тихо» - развивать слух детей, учить создавать звуки разной высоты.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №54

Цель: Упражнять в ходьбе с огибанием предметов, беге между двумя линиями, не наступая на них.  Перелезание через бревно; прыгание на двух ногах как можно дальше; прокатывание мяча одной рукой (правой левой поочередно) воспитателю.  (Фёдорова С.Ю. стр.63)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №28

Цель: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева Л.Ю. стр. 74)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

31.03-03.04                                                                                                                       МАРТ

Вторник                                                                                                                  «Моё здоровье»

Социально- коммуникативное развитие

ИГРА "Чистота-залог здоровья» Цель: закреплять навык у детей намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЯЗЫК ЗДОРОВАЕТСЯ С ВЕРХНЕЙ ГУБОЙ»

Улыбнись, не будь груба,

Здравствуй, верхняя губа!

Цель: отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связке (уздечки, если она укорочена.

Описание: Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу. Подержать язык на верхней губе 3-5 секунд, убрать в рот.

Игра-пантомима «Не зевай, за мною повторяй» Цель:

развивать навыки движений, воображение, фантазию.

Индивидуальная работа с __________________________

Д/и «Соберем бусы» Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине).

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна\

Чтение русской народной сказки «Волк и лиса»

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?» Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

С/р игра «Кукла Катя простудилась» Цель: учить применять полученные знания в игровой ситуации. Заботиться о своём здоровье; развитие речевой активности, умения пользоваться носовым платком, развитие навыков выбора верхней одежды на прогулку и последовательных действий при одевании; воспитание сочувствия, желания помочь кукле.

Индивидуальная работа с __________________________

Д/и «КОМУ ЧТО НУЖНО» Цель: обогащать знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

Верность родной земле

«Добрая книга».  

«С книгой жить – век не тужить».

(Ценность

доброй книги)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги «Добрая книга»

развитие речи

Тема:  

«Ценность

Доброй книги

р.н.сказки «Репка»

(стр. 49-51,

«Истоковедение»,

том 17)

Консультация «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей»

Познавательное развитие

Беседа «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья» - расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни – солнце, воздухе и воде.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Рассматривание картины «У аквариума»

Цель: Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога). (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.100)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Звуковая культура речи: звук ф

Цель: Учить детей отчётливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.74)

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

 По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу