Конспект занятия «Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами».
план-конспект занятия (средняя группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Детский сад №373 «Скворушка»

Конспект занятия

 «Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами»

по вариативной программе «Горница»

в средней группе

Подготовили и провели: Шевелева И.А., воспитатель,

 первая квалификационная категория;

Гришулина О.Е., воспитатель,

Высшая квалификационная категория;

Шамшура Н.М., учитель-логопед,

первая квалификационная категория

Январь 2026г.

Новосибирск 2026

Конспект занятия

«Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами»

по вариативной программе «Горница» в средней группе

Цель: знакомство с русскими народными музыкальными инструментами: ложки, свистульки, трещотки.

Задачи:

• формировать умение правильно называть шумовые инструменты, ритмично играть на них, прислушиваться друг к другу;
• развивать эмоциональную сферу ребёнка при восприятии образцов русской народной инструментальной музыки;
• развивать чувство ритма, память, слух, координацию через исполнение игры на детских шумовых музыкальных инструментах;
• обогащать словарный запас детей (ложки, трещотки, свистульки и т. д.);
• воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.

Материалы и оборудование: костюм взрослый Петрушка; сундучок с музыкальными инструментами – ложки, трещотка, свистульки; ИКТ, презентация «Веселый оркестр».

Ход занятия:

1.Организационный момент

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами отправимся в гости. А знаете к кому? К Петрушке. А знаете кто это такой? Это шутник и весельчак. Наш Петрушка молодец, на макушке бубенец. Он очень любит гостей. И он очень любит сюрпризы. На чем же мы к нему отправимся? Давайте поскачем на лошадке.

Упражнение «Скачут лошадки» ( муз. Витлина)

(после упражнения садятся на стульчики)

2. Основная часть

Звучит р. н. м. «Ах вы, сени» (в исполнении р.н. инструментов)

Воспитатель: Ребята, какая чудесная музыка нас встречает. Как вы думаете какая она по характеру? (ответы детей). Когда она звучала, что вам хотелось делать? (танцевать, играть, хлопать). Вот Петрушка весельчак. Как веселой музыкой нас встречает. А где же он сам?

(появляется Петрушка.)

Петрушка: Здравствуйте, ребята. Я очень рад вас видеть. Вот, посмотрите, какой у меня сундучок расписной есть. А что в нем хотите узнать? (Загадывает загадку). Это музыкальные инструменты. Русские народные музыкальные инструменты. (Открывает волшебный сундучок.) Посмотрите, какие они расписные. Вы знаете, как они называются? Это - трещотки (играет). Они очень задорные. Очень весело трещат,  всех ребят развеселят. Кто хочет поиграть на трещотках? (выбирает детей). А этот инструмент называется рубель. Послушайте, как он звучит. На что похож этот звук? (Как будто на терке что-то натирают). Кто попробует? (выбирает ребенка). А эти инструменты вы знаете.

За обедом суп едят,

К вечеру «заговорят»

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки.

Поиграй и ты немножко

На красивых ярких...

Это - ложки. (играет).

Петрушка:  Посмотрите, какие ложки у меня. Две ложки без бубенцов, а две ложки с бубенцами (играет на ложках с бубенцами). На что похож этот звук? (как лошадка скачет и бубенцами позванивает). А вы ко мне на ком прискакали? (На лошадке). Похоже получается? (играет) Кто хочет поиграть на ложках? (выбирает двух детей)

Петрушка: А это что? Правильно - свистулька. (играет) На что похоже ее звучание? (на пенье птиц). И свистульки у меня разные. Как у каждой птички своя песенка, так и у моих свистулек разная мелодия будет звучать. (свистульки с водой и без). Кто хочет побывать птичкой и спеть свою песенку? (выбирает детей)

Петрушка: Эти музыкальные инструменты не любят скучать, они любят веселиться. Давайте мы послушаем и посмотрим, как они дружно играют.

(использование ИКТ). «Веселый оркестр»

Воспитатель: Спасибо, Петрушка. Очень дружно и красиво играли инструменты. Получился настоящий оркестр. А наши ноги сами в пляс пускались.

Петрушка: А теперь я с вами поиграю. Отвернусь от вас и буду играть на каком-то музыкальном инструменте. А вы угадайте, на каком.

Игра «Угадай,  на каком инструменте играю»

Воспитатель: Спасибо, Петрушка, за чудесное знакомство с русскими народными музыкальными инструментами. Давайте, ребята еще раз повторим, как они называются  -  трещотки, ложки, свистульки.

Петрушка: Мне бы очень хотелось, чтобы у нас с вами тоже оркестр получился. Только я один на всех инструментах не смогу играть. Мне нужна будет ваша помощь. Согласны мне помочь? Тогда выбирайте  инструмент, на котором вам бы хотелось играть. (дети выбирают музыкальные инструменты). Сначала наши инструменты будут играть по очереди, а затем все вместе.

Оркестр «Ах, вы, сени»

Петрушка: Молодцы. Очень весело и дружно получилось. Нам пора прощаться. А на прощанье я хочу вам подарить этот волшебный сундучок с музыкальными инструментами. Вы еще потренируетесь и на празднике сыграете для своих родителей. До свидания, ребята.

Воспитатель и дети: До свидания, Петрушка. Спасибо!

Воспитатель:  И мы, ребята, отправимся в детский сад. Садитесь удобнее, поедем на паровозе.

Игра «Паровозик»

3.Заключительная часть.

Воспитатель: Вот, ребята, мы и вернулись в свою группу. Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось? Какой русский народный инструмент больше всего понравился?

Ответы детей.