Индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ТНР
материал

Фамилия, имя ребенка 

Фамилия

Имя

Отчество  

Ф.И.О. родителей: 

ФИО родителя

 Согласованно:подпись

Дата составления программы 

 01.09.2025

Срок реализации  

 Один учебный год (сентябрь 2025 – май 2026)

Группа 

воспитатели подготовительной к школе группы комбинированной направленности  

Ф.И.О. воспитателя: 

ФИО

Заключение и рекомендации ПМПК 

Образовательная программа: Адаптированная образовательная программа для детей с ТНР

          Логопедические задачи:

Предполагаемый результат

Развить артикуляционную моторику и просодическую сторону речи

-правильно выполняет артикуляционные упражнения: «Лопаточка», «Иголочка» «Горочка» и динамические: «Часики» «Качеля» «Вкусное варенье», «Чашечка», «Парус», «Лошадка» «Маляр» «Пароход гудит» «Грибочек» «Барабанщик»)

Звукопроизношения:

-  дифференциация звуков (Ш, Ж) (Л, Р) в словах, в предложениях, скороговорках, четверостишиях

-четкое произносит и различает звуки (Ш, Ж) (Л, Ль Р. Рь) в свободной речи.

Фонематическое восприятие:

-совершенствовать способность подбирать слова на заданный звук;

-развить способность распознавать позицию звука в слове;

-закреплять навык определения первого последнего звука в слове;

-формировать элементарные навыки звукового-анализа и синтеза;

-учить определять количество звуков в слове;

-познакомить с классификацией звуков.

-называет слова на определённый звук;

-определяет место звука в слове (начало, середина, конец);

-называет первый и последний звук в слове;

-умеет определять количество звуков в слове;

-знает, что такое гласные и согласные звуки, твердый -мягкий согласный, глухой-звонкий;

-выполняет звукобуквенный анализ, раскладывает схему слова.

Грамматический строй речи:

- познакомить с понятием синонимы и антонимы;

-упражнять в правильном словоизменении по родам, числам, падежам, и временам

-  освоение правил использования предлогов.

-подбирает слова с противоположным и сходным значением;

-правильно употребляет грамматические формы слова;

-правильно употребляет предлоги (В, НА, ПОД, НАД, ОКОЛО, ИЗ – ПОД, ИЗ –ЗА, МЕЖДУ.)

Расширять словарный запас:

- увеличить словарный запас, связанный с профессиональной терминологией, инструментами, техническими средствами и описанием действий и их особенностей;

-совершенствовать умение обобщать, группировать предметы по общим признакам;

-закрепить навык использования похожих и противоположных по смыслу слова.

-знает названия профессий, орудий труда, техники, а также действий и их качества.

-обобщает, группирует предметы по общим признакам (например, спортивный инвентарь, постельные принадлежности, транспорт).

-активно использует синонимы, антонимы, многозначные слова и слова, передающие тонкие смысловые оттенки.

Развивать связную речь:

-учить пересказывать небольшие литературные тексты, передавая их содержание;

- закреплять умение применять в речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;

-учить составлять рассказы.

-пересказывает небольшие литературные тексты, передавая их содержание.

-в речи активно применяет сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, что позволяет ему точно выражать сложные мысли.

-составляет повествовательные рассказы, как по предложенной картине, серии сюжетных картинок так и на основе личного опыта.

Образовательная область

Задачи

Предполагаемый результат

Социально-коммуникативные навыки

- Формировать умение самостоятельно готовить к занятиям рабочее место и убирать по окончанию работы.

- Учить соблюдать элементарные правила игры в коллективных играх.

-Самостоятельно готовит к занятиям рабочее место и убирает по окончанию.

 - Соблюдает правила игры.

Речевое развитие

-Учить составлять повествовательные рассказы по картине, из личного опыта; строить свой рассказ, соблюдая структуру повествования.

-Развивать навык правильного употребления предлогов.

-Составляет повествовательные рассказы по картине, из личного опыта; выстраивает свой рассказ, соблюдая структуру повествования.

- Правильно употребляет предлоги (В. НА, ПОД, НАД, ОКОЛО, У, ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА, МЕЖДУ).

Познавательное развитие

- Учить решать арифметические задачи на увеличение и уменьшения числа на несколько единиц.

- Развитие пространственной ориентировки на листе бумаги,

выполнение графических диктантов.

 -Решает арифметические задачи на увеличение и уменьшения числа на несколько единиц.

-Правильно ориентируется на листе бумаге, выполняет графический диктант.

Художественно-эстетическое развитие

-Учить конструированию из бумаги: сгибанию прямоугольного листа пополам, совмещая при этом стороны и углы; приклеиванию деталей к основной форме.

-Совершенствовать навыки работы с ножницами, учить разрезать бумагу на полоски, вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников.

-Сгибает прямоугольный лист пополам, совмещая при этом стороны и углы; приклеивает детали к основной форме.

- Разрезает бумагу на полоски, вырезает круги из квадратов, овалы из прямоугольников.

Физическое развитие

-Развитие начальных представлений о здоровом образе жизни

-Знает и называет правила здорового образа жизни.