Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста «Путешествие в сказку»
план-конспект занятия (средняя группа)

Тема: «Путешествие в сказку»

Форма проведения: Игра - путешествие

Тип: Интегрированное

Возраст: 4-5 лет

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, социально -коммуникативная, художественно-эстетическое, физическое развитие

Цель:Формирование речевого, познавательного и эмоционального развития дошкольника, посредством сказки.

Формы ООД: игровые упражнения; решение проблемных ситуаций; загадывание загадок, использование художественного слова; творческие задания; беседы; совместные действия; наглядность; вопросы; познавательно-исследовательская.

Используемые технологии: ИКТ – технологии, технология игрового обучения.

Формы организации: подгруппа

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник).

2. Закрепить знание количественного счета до 5, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов.

3. Активизировать и обобщать словарь детей.

4. Закреплять знания о временах года (зима, весна, лето, осень).

5. Формировать у детей представления о целостной картине мира с помощью познавательно-исследовательской деятельности:

6. Продолжать развивать творческие способности к конструированию из палочек Кюизнера.

7. Закрепить опыт очистки воды под руководством педагога. Закрепить имеющиеся представления детей о свойствах воды.

Закрепить знания правил поведения в лесу.

Развивающие:

1. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление, умение действовать согласованно.

2. Совершенствовать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы воспитателя.

3. Способствовать формированию мыслительных операций во время отгадывания загадок, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к сказкам.

2. Воспитывать уверенность в себе.

3. Воспитывать умение сопереживать героям сказки.

4. Воспитывать чувство взаимопомощи, инициативность.

5. Создавать положительный эмоциональный настрой у детей на совместную работу.
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок; игры с палочками Кюизенера; чтение разгадывание загадок, прослушивание сказок на CD, рассматривание иллюстраций, словесные игры, беседы о героях сказок, опыты с водой, игры с использованием мимио-технологий.

Словарная работа: формировать грамматически правильную речь.

Методические приёмы:игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физминутка, эксперимент с водой в баночке, сюрпризный момент, анализ, подведение итогов.
Оборудование и материалы: Мультимедийный комплекс (проектор, компьютер), интерактивное оборудование«MimioStudio», презентация «Путешествие в сказку». Палочки Кюизенера. Для опыта: стаканчики с мутной водой, пустые стаканчики, кусочек ваты и марля; ковер-самолет, «заплатки»в формегеометрических фигур, макеты речки, угощение.

Раздаточный материал:макеты речки (узкие и широкие ленты голубого цвета), палочки Кюизенера,«заплатки»- геометрические фигуры,

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, мальчики и девочки, к нам сегодня пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Для начала встанем в круг,

- Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука.

- Здравствуй, друг! Здравствуй друг!

- Здравствуй весь наш дружный круг!

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

От наших улыбок стало светлее, несмотря на погоду.

- Ребята, а какое сейчас время года? (Ответы детей).

Ребята, вы готовы заниматься?

Дети: Да.

Ребята, а вы готовы все стараться?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с Вами отправимся в путешествие! Вы любите путешествовать? (Да!)

Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Чудеса в ней происходят,

Много, много волшебства.

Много там добра и ласки,

Ну конечно это – (Сказка).

Воспитатель: Правильно, ребята, ну конечно это сказка. Сказка — это страна грез и фантазий. Только закроешь глаза, и сказка перенесет тебя в свой волшебный мир. Мир добра и зла, любви и ненависти, красоты и уродства... Сказка научит быть сильным, мужественным, находчивым, трудолюбивым и добрым...А вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А много сказок вы знаете? А хотите, сейчас отправится в страну сказок? (ответы детей)

Речевая игра: «Путешествие» (Дети встают в круг выполняют движения)

Мы похлопали в ладошки,

И потопали немножко.

Повертели головой,

Покрутили мы рукой.

Глазки закрываются,

Сказка начинается.

(Дети присаживаются на стульчики. Воспитатель включает презентацию) 
Воспитатель: В некотором царстве в тридесятом государстве (2 Слайд) жили-были король с королевой(3 Слайд) Была у них красавица-дочь. (4 Слайд)
 В день рождения принцессы пригласили всех жителей королевства на праздничный бал!
Пригласили всех. Но забыли пригласить старого волшебника! (5 Слайд) Жил волшебник далеко от замка на вершине высоких гор, поэтому о нем никто и не вспомнил. (6 Слайд)
Рассердился волшебник и решил похитить принцессу. Заточил принцессу в высокой башне. (7 Слайд)
Воспитатель: Поможем вызволить принцессу из беды? (Да!)
Воспитатель: Как же нам попасть в сказку, чтобы помочь принцессе? Какие средства передвижения в сказках вам знакомы?

Дети: Ковер-самолет, метла, печка, сапоги-скороходы.
Воспитатель: Правильно, ребята! Отправимся мы с вами в сказку на волшебномковре-самолете. Этот ковер прислал нам Алладин.(Воспитатель разворачивает «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.) Ой, ребята, Наш ковер лежал без дела,

Дряхлым стал совсем не дело,

Что же делать, как нам быть?

Как ковер нам починить?

(На подносе лежат геометрические фигуры. Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра: называют фигуру, ее размер, цвет)

Воспитатель: А какие геометрические фигуры вам напомнили «заплатки»?

Дети: «Заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, круга.

Воспитатель: Наш ковер готов к полету. Занимайте места на ковре (дети садятся на ковер, берутся за руки).Давайте, произнесем волшебные слова:

Наш ковёр летит и мчится,

Трудностей мы не боимся

В сказочный мир попадём,

И принцессу мы спасем!
Воспитатель: Вот мы и прилетели. (8 Слайд)Ребята, мы оказались на опушке леса. Посмотрите на экран! давайте вспомним правила поведения в лесу(9 Слайд) как надо себя вести в лесу? И лес укажет нам дальнейший путь (ответы детей).
Воспитатель: Молодцы! Отправляемся дальше? (Да!)
Воспитатель: А вот и тропинки! (10 Слайд) Какую же тропинку нам выбрать.Как  вы думаете, какая тропинка ведет во владения волшебника?

Дети:Тропинка, которая находится в центре (идти прямо).

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Потому что, на тропинке лежит цветочек, который был в руках у принцессы, она его уронила.

Воспитатель: Молодцы, идем дальше. Ребята,  волшебник разрушил мостик через речку (11 слайд) Что делать? (ответы детей)

Воспитатель: Чтобы перейти речку нам нужно построить мост из цветных палочек Кюизенера, подобрав нужные палочки (длинные или короткие).

Дидактическая игра «Построй мостик»

Воспитатель: Дети, какие вы выбрали палочки, почему? (У меня узкая река, я взяла короткие палочки, а у меня широкая река, я взял длинные палочки).

Воспитатель: Вот мы с вами и «перебрались» через речку (12 Слайд)

Воспитатель: Продолжаем путь! Жарко! Пить хочется. А вот и колодец! (13 Слайд) Ой, ребята, а вода в колодце грязная. Можно пить такую воду? (Нет!) Что же надо сделать, чтобы вода стала опять чистая?
Дети: Очистить воду!
Воспитатель: Правильно! Воду надо профильтровать, то есть пропустить через фильтр. Из кусочка ваты, марли мы изготовим наш фильтр. ( Дети вместе с воспитателем изготавливают фильтр) Опыт: Перед каждым ребенком стаканчик с мутной водой. В воду предварительно можно положить немного песка, палочек. Педагог предлагает пропустить воду через фильтр в пустой стаканчик (под руководством педагога)
Воспитатель: Посмотрите на фильтр. Что произошло?
Дети: Фильтр стал грязный.
Воспитатель: А что произошло с водой?
Дети: Вода в стаканчике стала чистая!
Воспитатель: Так и воду очищают, которая течет в кранах наших домов. Только фильтры там немного другие.
Воспитатель: Вода - это богатство, к которому нужно относиться бережно и экономно! Продолжаем наш путь? (Да!)
Воспитатель: Ребята, мы задержались немного! Что же нам может помочь быстрее преодолеть часть пути? (14 Слайд)
Дети: Нам помогут сапоги-скороходы!
Воспитатель: Правильно!
Физкультминутка.

Мы сапожки одеваем (имитируют движения)

Мы ногами - топ-топ,

Мы руками – хлоп-хлоп!

Мы глазами – миг-миг,

Мы плечиками чик-чик!

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два - привстали.

Руки кверху все подняли.

Раз-два, раз-два,

В путь отправиться пора
Воспитатель: Посмотрите,  мы с вами пришли на волшебную полянку, а на полянке стоит Яблоня(15 Слайд)На ней растут яблочки. Какого они цвета?

Дети: Зеленые и красные.

Воспитатель: Правильно. Ребята возле яблоньки стоят две корзинки, вы должны собрать яблочки: в одну – красные, в другую зеленые. И посчитать, сколько красных и сколько зеленых яблок? А рядом поставить соответствующую цифру.

Дети: 5 красных, 4 зеленых.

Воспитатель: Каких яблок больше?

Дети: Красных яблок больше.

Воспитатель: Каких яблок меньше?

Дети: Зеленых яблок меньше.

Воспитатель: Ребята. Вы справились. Молодцы!

Воспитатель: Вот и прибыли мы к замку волшебника.(16 Слайд) Как же нам войти? Дверь в замок, за которой спрятана принцесса, завалена камнями. Чтобы войти в замок нужно убрать камни: отгадать загадки. Готовы?!

«Загадки о временах года»

Пришли теплые деньки,

Зазвенели ручейки.

Подснежник расцветает.

Когда это бывает?.. (Весной)

Солнце припекает,

Цветы расцветают,

Бабочки порхают,

Ягоды поспевают,

Когда это бывает?..(Летом)

Укрыла землю пуховым одеялом,

Сковала реки крепким льдом,

Узоры на окне нарисовала

Искристым белым серебром(Зима)

Вот и стали дни короче,

И длиннее стали ночи,

Птицы тянутся на юг,

Пожелтели лес и луг  (Осень)

– Сколько времен года? (Четыре.) Назовите их по порядку? (Зима, весна, лето, осень.) Молодцы!

Воспитатель:Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней. Но войти не можем, висит большой замок.(17 слайд) А поможет нам игра!
Пальчиковая игра «Замок»
На двери висел замок. (Ладони прижаты друг к другу, пальцы переплетены - замок)

Да никто открыть не смог?

Потянули! (Пальцы – в замке, потянуть пальцы, не расцепляя их)

Покрутили! (Подвигать сцепленными пальцами от себя, к себе)

Постучали! (Пальцы остаются в замке, постучать основаниями ладоней друг о друга)

И - открыли! (Расцепите пальцы, и развести руки в разные стороны)
Воспитатель: Вот и спасли мы принцессу! Она благодарит вас ребята и передала угощение.(18 Слайд)

Воспитатель: А нам пора обратно в детский сад возвращаться.  Вот и наш ковер- самолет. (19 слайд)

Проходите на ковёр–самолёт. Полетели.

«Наш ковер летит и мчится,

трудностей мы не боимся

Сказка, двери закрывай!

В детский сад нас отпускай!»

Вот мы и в детском саду.

Мы в сказке побывали,

Очень многое узнали,

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад

Воспитатель:  Наше путешествие закончилось. (20 Слайд - спасибо за внимание) Молодцы! Вы преодолели все препятствия!

- Интересным было путешествие?

 - Как вы считаете, мы помогли принцессе?

- Что вам понравилось больше всего?

- Какое задание вам показалось самым сложным?

- А какое было самым лёгким?

Теперь я точно знаю, что вы готовы придти на помощь всем, кто попадёт в беду. Я вас всех благодарю за активное участие. Кому понравилось наше путешествие, похлопайте громко в ладоши.