ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
материал по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 «Жар-птица»

Конспект НОД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему «Путешествие в весенний лес»

Подготовила:

Абдурагимова А.Н

Нижневартовск, 2023

Конспект НОД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему «Путешествие в весенний лес».

Цель: систематизировать знания детей о характерных признаках весны и диких животных.

Программное содержание:

- образовательные задачи: закреплять с детьми характерные признаки весны, упражнять в умении устанавливать простейшие причинно -  следственные связи; закрепить знание детьми диких животных и их детенышей;

- развивающие задачи: развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание детей старшего дошкольного возраста;

- воспитательные задачи: воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы

Словарная работа: приметы весны.

Материал и оборудование: Картинка - синица, аудиозапись голоса синицы, иллюстрации и презентация – времена года, ватман, мольберт, маркер, макет тропинки, ручейка, лужи, геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, мяч, дерево, круги красного и синего цвета, утка – иллюстрация, раздаточный материал - круги красного и синего цвета.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, наблюдения на прогулках.

Ход занятия.

Вводное слово воспитателя: Здравствуйте, дети. Я очень рада вас приветствовать в это теплое, весеннее утро. Давайте поздороваемся с окружающим нас миром:

Гимнастика «Здравствуй»

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, малый тополёк!

Мы живем в родном краю, я любовь ему дарю!

Детям показывается картинка синица.

Воспитатель: Ребята, к нам в группу залетела птица. Кто знает, как она называется? (Синица)

-Синица нам на хвосте принесла какую-то новость. Давайте послушаем ее (включается аудиозапись).

Воспитатель: Синица рассказала, что в весеннем лесу случилась беда: Весна никак не может добраться до леса, поэтому цветочки не распускаются, медведь не просыпается, птицы не поют. Колдунья заколдовала лес, а Весна не может справиться одна с заданиями. Все лесные жители ждут нашей помощи. Ну что поможем Весне? Тогда в путь!

- А на чем мы можем, отправимся в путешествие? (ответы детей)

- Как называется это одним словом? (транспорт)

- На какие группы делится транспорт? (водный, воздушный, наземный)

- Смотрите, весь транспорт перепутался, давайте, его разделим на группы

- Я предлагаю вам разделиться на 3 команды

1 команда - собирает воздушный транспорт

2 команда – водный транспорт

3 команда – наземный транспорт

Воспитатель: Молодцы, ребята. Хотите узнать на каком транспорте мы можем добраться до леса? Слушайте загадку

По волнам дворец плывёт

Команду моряков везёт

Воспитатель: Правильно, мы поплывём на корабле, только сначала его надо построить. Постройка корабля из строительных модулей

Воспитатель: Молодцы, ребята! Но, дело в том, что наш корабль не простой, а волшебный. В него сядет только тот, кто назовёт правила поведения в лесу (дети называют и рассаживаются на корабле)

Воспитатель: Смотрите, лес нас встречает чудной картиной «Времена года» (презентация)

- Какие времена года, вы здесь видите? (ответы детей)

- А какое сейчас время года? (весна)

- Какие признаки весны, вы знаете?

Воспитатель: Хотите поиграть в игру «Угадайка»? Вы будете отгадывать, а я зарисовывать. Игра «Угадайка» (признаки весны)

- Что весной греет, светит, припекает? (солнце)

- Что с крыши свисает, капает, тает? (сосулька)

- Что весной темнеет, тает, водой убегает (снег)

- Что весной бежит, журчит, поёт (ручеёк)

- Цветок, растущий из-под снега (подснежник)

- Птицы, которые осенью улетают, а весной прилетают (перелётные)

Воспитатель: А кто по этой картине – схеме может составить рассказ о весне?

Составление детьми рассказа о весне по плану.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с первым заданием. Ура! Дальше нам нужно идти пешком.

Речевая игра с движением «По тропинке в лес пойдем…»

Воспитатель: Нам нужно выполнить следующее задание. Готовы?

Дидактическая игра «Заколдованные звери»

- На лесной полянке нас должны встретить лесные жители, а вместо них, какие-то фигуры. Что это за фигуры, ребята? (геометрические)

- Всё ясно, это колдунья превратила животных в геометрические фигуры. Давайте попробуем отгадать, в какой фигуре кто заколдован, при правильном ответе животное появиться на лесной поляне (мягкие игрушки)

Воспитатель: Следующая игра с мячом «Большие и маленькие». Встаньте в круг на нашу опушку, давайте поиграем. Я буду бросать вам мяч, называть дикое животное. Вы будите ловить мяч и называть детеныша и возвращать мяч мне.

- Я мама белка - ты мой бельчонок,

- Я мама зайчиха – ты мой зайчонок

- Я мама лиса – ты мой лисёнок

- Я мама медведица – ты мой медвежонок и т. д. (Если дети затрудняются в названии детенышей, воспитатель им помогает).

Воспитатель: Ура! Вы справились и с заданием. Продолжаем наше путешествие?

Физминутка "Весна"

 Воспитатель: Заключительное наше испытание «Дерево звуков»

- Какое-то интересное дерево нас встречает

- Что на нём растёт? (круги красного и синего цвета)

- Как вы думаете, что обозначают круги красного и синего цвета? (гласные и согласные звуки)

- А, какие вы знаете гласные (согласные) звуки.

- Смотрите, под деревом спряталась утка, она для вас задание приготовила, надо разобрать слово утка по звукам, справитесь?

Звуковой анализ слова (утка) 1 ребёнок у доски.

Воспитатель: Все задания мы выполнили и теперь, Весна может смело заходить в лес. А нам пора возвращаться домой, идём на корабль, а пока будем плыть, посмотрим, как Весна шагает по лесу. Аудиозапись и презентация весенний лес.

Подведение итогов занятия.

Воспитатель: Вам понравилось путешествие? Где мы сегодня были? Что вам понравилось? Что вызвало затруднения?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 «Жар-птица»

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему «Весна»

Подготовила:

воспитатель группы: ФИО

Нижневартовск, 2023

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему «Весна»

Цель: уточнить характерные признаки весны.  

Программное содержание:

- образовательные задачи: выявлять простейшие причинно-следственные связи.

- развивающие задачи: развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; активизировать качественный словарь.

- воспитательные задачи: воспитывать интерес детей к объектам природы и смене времен года.

Материал и оборудование:

- Демонстрационный - картинки с изображением весенних сюжетов; конверт; картинка, на которой с помощью палочек изображена лодочка.

- Раздаточный - счётные палочки.

Предварительная работа: наблюдения во время прогулки.

Ход занятия.

Воспитатель говорит детям о том, что получил письмо от медведя. Медведь живёт в лесу и не понимает, что же происходит с природой. Тогда он решил написать письмо в детский сад и узнать- почему вокруг так все изменилось.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: А какие, ребята, признаки и приметы весны, вы знаете?

Дети: Тает снег.

Дети: Длиннее день.

Дети: Начинается капель.

Дети: Растёт трава. Цветут деревья и т.д.

Физкультминутка «Весна пришла».

Солнце, солнце высоко (на цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло (легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей, (приседание)

Звонко побежал ручей, (бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните, (ходьба по кругу)

Воспитатель: Мы с вами попробуем составить рассказ о весне, нам помогут иллюстрации, картинки и определенный алгоритм.

Дети самостоятельно или с помощью педагога составляют рассказ, называя все приметы весны.

Воспитатель: Что любят делать дети весной?

Дети: Ходить по лужам, пускать кораблики, лодочки.

Воспитатель: Предлагаю выложить изображение лодочки из счётных палочек.

Пальчиковая гимнастика «Покачай лодку».

Долго лодочку качало (кисти рук влево-вправо).

Ветер стих и лодка встала (руки ладонями вверх, пальцы лодочкой).

Воспитатель: Предлагает детям вспомнить пословицы и приметы о весне.

Дети: Летит скворец - зиме конец;

- Одновременный прилёт птиц - к дружной весне;

- Вороны купаются ранней весной - к теплу;

- Воробьи купаются в луже - к теплу;

- Жаворонок является к теплу и т. д.

Подведение итогов занятия, вывод.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 «Жар-птица»

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему «Накроем стол для гостей»

Подготовила:

воспитатель группы: ФИО

Нижневартовск, 2023

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему «Накроем стол для гостей»

Цель: формирование культуры общения детей старшего дошкольного возраста.

Программное содержание:

- образовательные задачи: продолжать знакомить детей с правилами этикета (встреча гостей, прием подарков, приглашение к столу, поведение за столом). Называть предметы, необходимые для сервировки стола.

- развивающие задачи: систематизировать правила доброго, вежливого поведения;

- воспитательные задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения.

Материал и оборудование: Рассматривание алгоритма накрывания на стол, чтение художественной литературы К.И. Чуковского «Федорино горе», «Муха – Цокотуха», Дидактические игры: «Собери целое», «Чего не стало», «Накроем стол для кукол».

Предварительная работа: беседы на нравственные темы.

Ход занятия:

Сюрпризный момент: Стук в дверь, пришла кукла в гости.

Воспитатель: ребята посмотрите, кто к нам пришел?

Дети: (кукла)

Воспитатель: Спросим, как ее зовут (Маша)

Воспитатель: Посмотрите, какая Маша красивая.

Дети рассматривают ее, называют предметы одежды.

Воспитатель: Маша сказала мне на ушко, что у нее сегодня день рождения. и к ней придут в гости – ее подружки. А как встречают гостей она не знает. А вы знаете, ребята? (здороваются, угощают)

Воспитатель: Ребята, а где гостей угощать?

Дети: Гостей угощают за столом.

Воспитатель: Что для этого нужно сделать?

Дети: Накрыть на стол.

Воспитатель: давайте поможем Маше накрыть праздничный стол.

Воспитатель: Сейчас, Маша наши ребята тебе покажут, как правильно сервировать праздничный стол.

Воспитатель: Ребята, с чего мы начнём?

1 ребенок: Перед тем как накрывать на стол нам необходимо помыть руки.

2 ребенок: Постелить скатерть, салфетки для каждого гостя, (дети выполняют действия).

3 ребенок: В центр стола ставим вазочку с цветами, салфетницу и хлебницу.

4 ребенок: Приготовить чашки с блюдцами к чаю или тарелки, а рядом разложить столовые приборы – ложки, вилки, ножи.

Дети выполняют сервировку стола для прихода гостей.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием, а сейчас мы с вами немножко разомнемся.

Физкультминутка.

Вот большой стеклянный чайник, очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки, очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки, голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос. Он посуду нам принес. (Н. Нищева).

Воспитатель: Маша, мы надеемся, ты запомнила, как правильно сервировать стол и станешь хорошей и гостеприимной хозяйкой.

Кукла Маша– Спасибо вам ребята, большое, вы мне очень помогли. Теперь я сама смогу встретить гостей и угостить их чаем. До свидания. Дети прощаются с куклой.

Рефлексия. Подведение итогов занятия.

Воспитатель: А теперь давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали?

- Чему мы сегодня научили Машу и сами повторили? (ответы детей).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 «Жар-птица»

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему: конструирование «Город»

Подготовила:

воспитатель группы: ФИО

Нижневартовск, 2023

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему: конструирование «Город»

Цель: формировать знания детей об архитектуре родного города.

Программное содержание:

- образовательные задачи: продолжать учить конструировать по чертежам и схемам;

- развивающие задачи: развивать коллективное творчество, умение работать сообща;

- воспитательные задачи: воспитывать трудолюбие и самостоятельность при выполнении коллективной работы.

Материал и оборудование: схемы и чертежи для строительства, деревянный конструктор, видеописьмо от Ученого Кота.

Предварительная работа: рассматривание зданий города на иллюстрациях и на прогулках.

Ход занятия:

Сюрпризный момент - появление Кота Ученого на экране. Кот вспоминает вместе с детьми, какие архитектурные сооружения строили раньше и из каких материалов. И предлагает детям построить свой город.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть слайды с изображением улиц родного города. Проводится беседа о городе.

- Какие здания вы видите на фотографии? (жилые дома, торговые центры, аптеки, кинотеатры и т.д.)

- Как расположены здания и сооружения? (между зданиями есть проходы, чтобы могли пройти люди, проехать машины).

- Какие должны быть здания в городе, чтобы жителям там комфортно жилось? (ответы детей).

- Кто проектирует и строит дома в городе? (архитектор проектирует дома, а строители их строят).

- Какие должны быть архитектурные сооружения? (красивые, прочные, устойчивые).

Воспитатель: Давайте и мы сегодня станем строителями и построим наш город, используя схемы и чертежи из деталей строительного материала.

- Строить здания вы будете парами. Объединитесь в пары, подойдите к своим столам, выберите чертеж и обсудите свою постройку. Рассмотрите и расскажите о своей постройке, что лежит в основании постройки, сколько деталей необходимо и каких.

Дети, рассмотрев схему, называют, какой материал им понадобится, в какой последовательности они будут выполнять постройку, обговаривают в паре, кто, что будет строить.

Воспитатель: А теперь подберите строительный материал к этому чертежу и начинайте постройку.

Физкультминутка «Прогулка»

Люблю по городу шагать, (дети шагают на месте)

Люблю смотреть, люблю считать.

Площадь – раз, (на каждое название загибают по одному пальцу)

Почта – два, три – фонтан-красавец, а четыре – наш Дворец.

Пять – по парку я гуляю, всякий уголок в нем знаю.

Шесть – на стадион хожу - там с ребятами дружу.

Семь – конечно наш детсад, каждый побывать в нем рад!

Восемь – детская площадка – здесь качели и лошадка.

Девять – новый магазин, много ярких в нем витрин.

Десять – из-за поворота вижу школьные ворота.

Очень любим мы наш город, (дети останавливаются и разжимают кулачки)

Он красив и вечно молод!

В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).

Подведение итогов занятия. Рассматривание построек.

Воспитатель: Ну что - построили город? Нравятся вам ваши постройки?

- Сколько зданий у вас построено? Какие здания построили?

- Сколько этажей и перекрытий в жилом доме?

- Совпадают постройки с чертежами?

Воспитатель поощряет детей за дружную, слаженную работу.

Воспитатель предлагает обыграть постройки.  Дети берут мелкие игрушки и машинки, разворачивают игру «Город».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 «Жар-птица»

Конспект НОД по физическому развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему «Виды спорта»

Подготовила:

воспитатель группы: ФИО

Нижневартовск, 2023

Конспект НОД по физическому развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему «Виды спорта».

Цель: продолжать формирование начальных представлений у детей старшего дошкольного возраста о некоторых видах спорта.

Программное содержание:

- образовательные задачи: учить различать и правильно называть виды спорта;

- развивающие задачи: развивать и обогащать словарь детей по теме;

- воспитательные задачи: воспитывать желание заниматься спортом.

Материал и оборудование: дидактические игры, видеоролик про разные виды спорта.

Ход занятия:

Воспитатель – Сегодня мы с вами будем беседовать о спорте и о разных видах спорта. Но для начала мы с вами должны определить, что такое спорт?

Спорт - это занятие физическими упражнениями, регулярные тренировки, спортивные соревнования.

Воспитатель: Как называют людей, которые занимаются спортом?

Дети: Это спортсмены.

Воспитатель: А что нужно делать, чтобы стать спортсменом?

Дети: Делать по утрам зарядку, закаляться, заниматься физкультурой.

Воспитатель: А для чего нужен спорт, что он даёт человеку?

Дети: Спорт делает человека сильным, выносливым, помогает сохранить здоровье.

Воспитатель читает стихотворение:

Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.

Спорт вызывает у всех уваженье.

Спорт продвигает всех вверх и вперед.

Бодрость, здоровье он всем придает.

Все, кто активен и, кто не ленится,

Могут со спортом легко подружиться!

Воспитатель: А теперь назовите виды спорта, которые вы знаете?

Дети: Хоккей, футбол, скелетон, бобслей, лыжные гонки, биатлон, прыжки с трамплина, горнолыжный спорт, фристайл, сноубординг, конькобежный спорт, фигурное катание, хоккей, шорт – трек, керлинг, плаванье, баскетбол, теннис, волейбол.

Воспитатель. Молодцы ребята, вы знаете много видов спорта. И сейчас мы с вами вспомним, какой спортивный инвентарь относится к какому спорту.

Дети смотрят видеоролик о разных видах спорта и необходимых атрибутах для него.

Воспитатель: Мы с вами засиделись, давайте встанем и сделаем «Спортивную паузу»:

А теперь на месте шаг. Выше ноги! Стой, раз, два! (ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем, а потом их опускаем. (поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим и рывки мы выполняем. (руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно, скачем выше, скачем дружно! (прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем - шаг на месте выполняем. (ходьба на месте.)

От души мы потянулись и на место вновь вернулись! (садятся на места).

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам другую игру «Найди пару».

Подойдите к столам и посмотрите внимательно, на столе у вас лежат картинки: на них изображены спортсмены и необходимый инвентарь спортсмену, только инвентарь весь перемешался.

Вы должны определить где, чей инвентарь и соединить карандашом соответствующие картинки. (Дети соединяют линией изображение спортсмена и инвентарь, проговаривая вслух: лыжник — лыжи, хоккей — клюшка, фигурист – коньки и др.)

Воспитатель: Молодцы! Вы с заданием все справились.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 "Жар-птица"

Конспект по познавательному развитию

  в средней группе

на тему: «Путешествие по России».

Конспект открытого занятия в средней группе

на тему: «Путешествие по России».

Цель: познакомить детей с понятием Родина, формировать у детей чувство любви к своей родной стране. Познакомить детей с государственными символами страны (российском флаге, гербе, гимне), развивать нравственно-патриотическое воспитание у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

• Обобщить знания детей о растительном и животном мире нашей Родины.
• Обобщить и систематизировать знание детей о России.
• Познакомить детей с символами страны.
• Развивать диалогическую речь, память, мышление, внимание.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Воспитывать патриотические чувства – любовь к родной стране, гордость за Родину.

Оборудование: шар, письмо, мяч, мольберт, картинки (животные, птицы, деревья), портрет президента России, иллюстрация флага, гимн в записи, полоски цветной бумаги, клей, кисти, подставки, клеёнки, альбомные листы, салфетки.

Ход занятия.

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Ребята, я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение весь день.

Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла на работу, открыла окно, к нам залетел вот такой шар с письмом, я решила вам показать этот шар и вместе с вами прочитать письмо.

Читаю письмо: «Здравствуйте, ребята! Я шарик – путешественник. Я путешествую по разным странам. В полете я немного заблудился и не знаю куда прилетел. Помогите мне… Расскажите о своей стране»

Ну что ребята поможем шарику разобраться, куда он попал?

- А как называется наша Родина? (Россия?)

- Как называем мы людей, которые живут в нашей стране (россияне)

- А кто управляет нашей страной? (президент)

- Как зовут президента России? (В.В.Путин)

- Ребята, а давайте поиграем в игру «Какая наша Россия», становитесь в круг.

 Воспитатель: Я люблю свою Россию за то, она необъятная (с мячом) (великая, могучая, милая, любимая, красивая, дорогая, единственная).

Сколько прекрасных слов мы сказали о своей любимой России, молодцы, ребята.

Физминутка

В нашей стране горы – высокие (руки вверх)

Реки глубокие (руки вниз)

Леса большие (круговое движение руками)

А мы, ребята, вот такие (рука в кулаке, большой палец вверх)

 Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? А на чем можно путешествовать? (на машине, поезде, корабле, пешком). Предлагаю нам отправиться путешествовать по нашей Родине н красивом поезде.

Паровоз кричит (ту-ту)

А вагон стучат(так-так)

Вот и первая остановка на станции Лесная красавица» (садимся)

Воспитатель: Ребята, какие деревья растут в лесах нашей Родины? (лиственные и хвойные)

Какие птицы живут на территории нашей необъятной Родины? (перелетные и зимующие)

А какие животные живут в лесах России? (дикие)

Игра «Четвертый лишний»

• Береза, ель , рябина, клен.
• Ворона, воробей, синица, лебедь.
• Медведь, заяц, лиса, кошка.

Каких животных не увидим в лесу зимой.

• Медведь, заяц, лиса, еж.

Физминутка

Пусть всегда будет солнце (руки над головой0

Пусть всегда будет небо (развести руки перед собой)

Пусть всегда будет мир! (хлопки)

Пусть всегда буду Я! (погладить себя)

Воспитатель: Ребята, поехали дальше.

Паровоз кричит (ту-ту)

А вагон стучат(так-так)

Следующая остановка «Главная»

Воспитатель: Ребята, у каждой страны есть свои символы (флаг, гимн)

- Посмотрите, какой красивый флаг у нашей страны.

- Какие цвета есть во флаге России?

- Что обозначает (белый, синий, красный цвета)

- Что такое гимн? (торжественная песня о красоте ее величии России)

Когда звучит гимн России? (на торжественных мероприятиях спорта)

Как его надо слушать? (Стоя) (звучит гимн).

Воспитатель: Ребята, а сейчас сделаем свой флаг России. На столе лежат цветные полоски, и мы их приклеим в нужном порядке на свой флаг (белый, синий, красный).

Итог:

- Ребята, вы такие молодцы, флаги у нас вес получилось, как настоящие.

Закончилось путешествие по нашей Родине и нам пора возвращаться в детский сад.

Паровоз кричит (ту-ту)

А вагон стучат(так-так)

- Ребята, о чем мы с вами сеггодня говорили?

- Чем вам понравилось наше путешествие?

(наклейки « Настоящий гражданин России»)