Проект"Лес наш друг"
проект (средняя группа)

Слайд 1

МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида №30 «Сказка» г. Дальнегорска» Проект Лес наш друг Средний дошкольный возраст Опыт работы воспитателя ДОУ, Бурлак О.В .

Слайд 2

Цель проекта Формирование у детей осознанное отношение к лесу как к экосистеме. Развитие творческой познавательной активности детей, устойчивости внимания, Развитие связной речи.

Слайд 3

Задачи проекта Образовательные задачи: Уточнить и расширить знания детей о деревьях, их строении, особенностях роста и использовании человеком. Познакомить с деревьями, растущими на территории детского сада, и х названиями и особенностями. Развивающие задачи: Развивать познавательные умения через наблюдения, эксперименты, творческую деятельность. Развивать общую и мелкую моторику рук. Совершенствовать интонационную выразительность. Развивать связную речь, фонематическое восприятие, мышление, память.

Слайд 4

Воспитательные задачи Воспитывать эстетическое восприятие природы и желание её беречь Формировать у детей элементарные экологические знания о лесе Познакомить с правилами поведения в лесу и формировать правильное экологическое поведение. 4.Дать представление о последствиях неправильного отношения к лесу. 5.Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к лесу.

Слайд 5

Актуальность Проблема взаимодействия человека с природой очень актуальна в нашей действительности. В дошкольном детстве закладываются основы личности ребёнка, его экологической культуры, сознания и поведения. Лес как большая экосистема представляет для этого огромные возможности. Состояние лесов в последнее время сильно ухудшилось. Этому способствуют лесные пожары, вырубки, загрязнение атмосферы, истощение ресурсов, захламление лесов и тому подобное. Чтобы восстановить лесные ресурсы и красоту , необходимо гарантировать ему защиту и пополнение.

Слайд 6

Гипотеза Лесные массивы являются «фабрикой» кислорода для всего живого на нашей планете. Для сохранения лесов, необходимо постоянно проводить работы, улучшающие его состояние. Это-посадка деревьев, подкормка животных, птиц; тушение лесных пожаров, своевременная вырубка, очистка леса от упавших веток, деревьев. Если в период дошкольного детства мы сможем сформировать у детей основы экологического поведения, то сохраним лесные природные ресурсы для следующих поколений.

Слайд 7

Результаты 1. Дети научились узнавать и называть деревья, растущие на территории детского сада и в лесу. 2. Стали бережно относиться к природе. 3. У детей сформировались элементарные экологические представления о том , что сохранность природных объектов- обязанность человека. 4. Дети стали охотнее высказывать свои мысли, пополнился словарный запас, речь стала более внятной и понятной. 5. Родители стали нашими активными помощниками.

Слайд 8

Сотрудничество с семьёй 1.Консультация «Экологическое воспитание детей в семье». 2.Памятка «Что нужно знать, собираясь с ребёнком в лес». 3.Создание стенгазеты «Дети в лесу и на природе». 4.Участие в обще садовской выставке «Животные Приморского края», «Дары осени». 5.Посадка саженцев рябины на участке детского сада.

Слайд 9

Этапы реализации проекта 1 .Этап. Обсуждение целей и задач с участниками проекта «Банк идей» (поиск, изучение эффективных технологий и методик в области развития экологического сознания у детей и взрослых). Создание условий необходимых для реализации проекта. Подходы для взаимодействия темы с развивающими задачами. Обоснование, предсказание путей реализации проекта.

Слайд 10

2 этап Основной (практический). Внедрение в воспитательно - образовательный процесс эффективных методов и приёмов по развитию экологического сознания у детей. Совершенствование предметно-развивающей среды в группе (стенгазета, план –схема экологической тропы). Проведение серии игр и упражнений с детьми по развитию представлений о лесе и связной речи. Разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по проблеме.

Слайд 11

Работа с детьми В рамках проекта с детьми проводились беседы, познавательные занятия, викторины. Содержание каждого вида деятельности соответствовало выбранной тематике и возрастным особенностям воспитанников. С детьми проводились беседы с использованием иллюстративного материала : «Как дерево дышит, питается и растёт», «Кому нужны деревья в лесу», «Как лесник заботится о лесе», «Зачем люди ходят в лес», «Лес –многоэтажный дом», «Школа выживания: что делать, если заблудился в лесу», «Кустарники. Какие они?», «Деревья. Какие они?», «Кто где живёт?», «Ягоды. Какие они?», «Найди на картинках, что можно делать в лесу и чего нельзя».

Слайд 13

Вместе сделали гербарий

Слайд 14

Наши занятия С детьми было организовано несколько занятий по познавательно-речевому р азвитию «Лес-богатство Земли!» с просмотром презентации «Правила Поведения в лесу», «Осенний лес-полон чудес», «Растения и животные леса2 Проведён цикл занятий по ознакомлению с окружающим «Почему случаются лесные пожары?», «Растения под охраной», «Бережём лесные богатства»; разработана план-схема экологической тропы на территории детского сада.

Слайд 16

Наши занятия Ребята с удовольствием разгадывали загадки о деревьях, животных, составляли рассказы по картинкам, заучивали стихотворения о лесе. Дети участвовали в создании рисунков, коллективных работ, делали поделки из природного материала .

Слайд 17

Заключительный этап 1. Проведены б еседы с детьми и родителями по итогам реализации проекта. 2. Итоговое мероприятие – Викторина «Знатоки леса» (закрепление знаний детей о лесе и лесных обитателях; правила поведения в лесу) 3. Презентация проекта коллегам ДОУ на педсовете.

Слайд 18

Итог Подводя итоги работы, можем сделать вывод: поставленная цель выполнена, воспитанники узнали много нового и интересного о лесе , о его значении в природе и жизни человека. Ребята, и взрослые не остались равнодушными к проблеме сохранения леса в нашей местности, активно обсуждали предложенные рекомендации по экологическому поведению.

Слайд 19

Спасибо за внимание .