Конспект занятия в рамках ранней профориентационной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Профессия «экскурсовод».
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад «Улыбка»

Жиздринского муниципального округа Калужской области.

Конспект занятия

в рамках ранней профориентационной деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

«Профессия «экскурсовод».

Воспитатель: М.А.Мартынова

Соответствие занимаемой должности.

Жиздра, 2026 год.

Цель: продолжать знакомить детей с профессией экскурсовод и ее особенностями.

Задачи: - обучающие: формировать у детей интерес и ценностное отношение к своему городу и его достопримечательностям через знакомство  профессией «экскурсовод»;

- развивающие: развивать речь, память, расширять активный словарный запас;

- воспитательные: воспитывать чувство гордости и уважения к истории и достопримечательностям своей Малой Родины; уважительного отношения к сверстникам.

Словарная работа: Родина, Малая Родина, экскурсовод, достопримечательности, оккупация.

Оборудование: дидактическая игра-бродилка «Путешествие по городу», указки для экскурсоводов, фотографии рассматриваемых достопримечательностей: Стелы воинской доблести, Звезды Героев, Памятного знака воинам-авиаторам, Жиздринских Хатыней; заготовки для аппликации по количеству детей.

Предварительная работа: беседы о Большой и Малой Родине, о родном городе; рассматривание альбомов, фотографий, открыток с достопримечательностями Жиздры; познавательные экскурсии в Краеведческий музей, Комсомольский сквер, Молодежную площадь и Городской сад.

Ход образовательной деятельности.

1.  Психологический настрой:

- Что мы Родиной зовём? (Руки развести в стороны и вниз, поднять плечи вверх)

Дом, где мы с тобой живём! (Показать над головой домик)

И берёзки, вдоль которых рядом с мамой мы идём (Руки поднять вверх, расслабить и покачать как березки качаются от ветра)

- Что мы Родиной зовём? (Руки развести в стороны и вниз, поднять плечи вверх)

Поле… (руки ладонями вверх развести в стороны, показать широкие поля нашей Родины)

… с тонким колоском (ладони совместить, плавными движениями влево-вправо и вверх показать как растёт колосок)

Наши праздники и песни (хлопают в ладоши)

Тёплый ветер за окном (губы трубочкой – дуть и одновременно руки в стороны, сгибая в локтях, показать как дует ветер)

- Что мы Родиной зовём? (Руки развести в стороны и вниз, поднять плечи вверх)

Всё, что в сердце бережем! (Прижать руки к груди, плечи вперед)

И под небом синим-синим (Поднять руки вверх и в стороны, посмотреть вверх)

Флаг России над Кремлём! (Ладони совместить, движение ладонями влево-вправо – показать как колышется флаг на ветру)

2. Мотивационный этап:

Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста,  как называется наша Родина? (Россия)

- А как называется наша малая Родина? Наш любимый город? (город Жиздра).

- Сегодня мы поговорим о нашем любимом городе, о его достопримечательностях. Наш город хоть и очень маленький, но имеет богатую историю, прекрасную природу и замечательных жителей, любящих свою малую Родину.

- В каждом городе есть красивые и знаменитые места - достопримечательности. И чтобы с ними познакомиться, можно отправиться на экскурсию по нашей Жиздре. Согласны? (да) А давайте вместе с нами пригласим и наших гостей?

-  Вы знаете, ребята, мы с вами на экскурсию собрались и даже гостей пригласили, но кого-то мы забыли… Как вы думаете кого? (дети высказывают свои предположения) Нам с вами будет не интересно, если у нас не будет человека, который сопровождает экскурсии и рассказывает обо всём увиденном.

3. Поисковый этап:

- Кто-нибудь знает, как называют такого человека? Есть такая профессия - экскурсовод. Ребята, как вы думаете, это слово простое или сложное? (Ответы детей) Из каких двух частей состоит слово «Экскурсовод»? («экскурсия» и «водить»). Я думаю, вы догадались, чем занимается экскурсовод? (дети высказывают свои предположения)

- Экскурсовод знакомит с историей края, города, наиболее яркими событиями населенного пункта, рассказывает о замечательных людях, прославивших это место.

- А мы с вами уже бывали на каких-либо экскурсиях? (в музее, в музыкальной школе, в гостях у волонтеров, на улицах нашего города). И везде нас сопровождал кто? Вы уже видели работу экскурсовода и, что вы прекрасно справитесь с этой профессией. Поэтому мы сегодня попробуем самостоятельно провести экскурсию по достопримечательностям нашего города для нас и наших гостей. Кем мы будем? (Экскурсоводами).

- Профессия экскурсовода — очень интересная! Как вы думаете, какими качествами он должен обладать? (Экскурсовод должен очень много знать, читать современные и старинные книги, быть в курсе всех событий, связанных с историей города и всего края, уметь общаться с людьми, отвечать на вопросы, всегда быть приветливым и вежливым).

- А как должны вести себя туристы или гости на экскурсии? (ответы детей).

4. Практический этап:

- Давайте для начала мы немного с вами отвлечемся и проведем физкультминутку.

Мы по городу шагаем (шаг на месте)

То, что видим, называем: (шаг на месте)

Светофоры и машины (поворот головы влево и вправо)

Ярмарки и магазины (поворот головы влево и вправо)

Скверы, улицы, мосты (наклоны туловища)

И деревья и кусты! (Потянулись вверх — присели)

- Уважаемые жители и гости нашего замечательного города Жиздра, мы рады приветствовать вас на нашей экскурсии. Предлагаю вам познакомиться с картой и отгадать достопримечательности, с которыми мы будем знакомиться сами и знакомить наших гостей (Дети перечисляют достопримечательности, педагог отмечает их на карте). Мы с вами готовы? Можем отправляться?

- Вы уже знаете, что много лет назад на нашу страну обрушилась страшная беда – немецко-фашистские войска пришли, чтобы захватить наши города и уничтожить или поработить их жителей. К сожалению, и наш маленький город испытал на себе все ужасы войны – он был захвачен немцами и почти 2 года был в оккупации. Но сила духа, смелость и воля к победе нашей армии и нашего народа позволили победить врага и освободить наши земли. В память о героизме наших земляков и всего нашего народа в Жиздре установлены памятники, некоторые из которых мы с вами рассмотрим сегодня.

И первый мемориал, с которым познакомит нас  Настя, будет Стела воинской доблести.

Звание города воинской доблести Жиздра получила, потому что наш город находился в немецкой оккупации (был захвачен немецкой армией), а в районе проходили очень страшные бои, в которых погибло много военных и мирного населения. Солдаты нашей армии и жители проявили мужество, стойкость и героизм в ходе Великой Отечественной войны и за это в самом центре города была установлена Стела воинской доблести.

На стеле размещён текст, который отмечает, что почётное звание «Город воинской доблести» — это напоминание о бессмертии подвига, о постоянной скорби, о вечной жизни. Также в тексте говорится о благодарности армиям, солдатам, женщинам и старикам, всем тем, кто поднимал город из пепла. На самом верху стелы установлен герб Калужской области.

- Спасибо, Настя. А мы продолжаем нашу экскурсию и проходим к следующему памятному знаку – «Звезде Героев». О нем нам расскажет Лиза.

Еще один памятный знак был установлен в нашем городе в память о Героях, жителях нашего района, защищавших страну от немецкой армии. Этот знак изображен в форме звезды и плиты, на которую нанесли не только имена героев, но и описание их подвига.

- (дополнение воспитателя) Памятный знак установлен Ивану Ивановичу Селифонову, Никифору Ильичу Феничеву, Андрею Яковлевичу Власову, Михаилу Сергеевичу Батукову, Антону Ильичу Петрову. Они получили самое высокое звание – Герои Советского Союза за смелость и отвагу, которые проявили в боях за Родину. Кстати, И.И.Селифонов упоминается еще на одном памятном знаке воинам-авиаторам, который тоже находится в нашем городе.

- Спасибо, Лиза. Проходим, ребята дальше к Варваре.

Недалеко от Звезды Героев находится памятный комплекс «Жиздринские Хатыни», который посвящен мирным жителям, погибшим во время Великой Отечественной войны от рук фашистов.

- Скажите, ребята, на что похож этот мемориал?

Это мемориал представляет собой небольшую часовню с иконой, возле которой расположена стена с именами погибших в жителей нашего района.

Этот памятник был установлен благодаря жителям и гостям нашего района, которые собрали деньги на строительство памятника.

5. Оценочно-рефлексивный этап:

- Какая замечательная экскурсия у нас получилась, вы согласны? Что нужно сказать нашим юным экскурсоводам? (дети благодарят экскурсоводов за экскурсию) Вы молодцы! Я думаю, что мы с вами справились с задачей.

- Ребята, с какой профессией мы сегодня с вами продолжили знакомство? (экскурсовод). Как вы думаете, профессия экскурсовод сложная? Почему? Узнали ли вы сегодня что-то интересное, новое? Что вы можете рассказать по окончании нашей экскурсии остальным?

- Ребята, в конце каждой экскурсии можно приобрести памятные сувениры. Поэтому предлагаю вам изготовить памятные открытки с изображением достопримечательностей, с которыми мы познакомились, а дома родителям рассказать о них. А нашим гостям мы такие же наборы для аппликации подарим. Спасибо за внимание.