КТП в старшей группе "Лучики"
материал (старшая группа)

Число, день недели

Образовательная деятельность в режимных моментах, индивидуальная работа

Непосредственно –образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации ОПДО

Отметка о выполнении

Примечания

12.02 - понедельник

Первая половина дня

Утренняя гимнастика Комплекс №10 «Домашние животные». Цель: выполнение комплекса имитационных упражнений по показу воспитателя.

Работа в центре дежурств.

Утренний круг: 

- пальчиковая гимнастика «Идет коза рогатая» - заучивание стихотворения и движений в соответствии с текстом.

- Д/и «Кто больше назовет?» - вспомнить и назвать любых домашних животных.

-В предыдущую пятницу через игру «Волшебный мешочек» был выбран ребенок- звезда недели, проговариваем с ним план на неделю и готовим центр демонстрации работ.

-обсуждение детских мастер-классов, предложения детей и заполнение плана.

- ситуационный разговор: какие домашние животные и питомцы есть у меня дома.

- Обсуждение планов на неделю по теме домашних животных выстраиваем по методу 3х вопросов Свирской (фиксируем на экране). Запланированное детьми дело на завтра - поделиться информацией о своем питомце. Для этого вместе составляем план рассказа о домашнем питомце (дети зарисовывают его условными обозначениями).

Дежурство в уголке природы (Аня, Сафия, Арина) – прорыхлить землю, полить цветы послед выходных, протереть листья от пыли.

Прогулка по плану: карточка № 15.

Перед сном:

-работа с экраном «Выбор перед сном». 

- засыпание под прослушивание классической музыки перед сном Моцарт (выбор детей).

Вторая половина дня:

Бодрящая гимнастика после сна - выполнение профилактических упражнений, с использованием ребристой дорожки.

Вечерний рефлексивный круг: насколько продуктивным был день, какие дела завершили, какие - нет и почему. Повторяем планы на завтра (принести фантики от конфет для мастер-класса, подготовить рассказ о моем домашнем животном, начать оформлять выставку).

Выбор героя дня на основе обсуждения детей.

Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования – придумать и реализовать постройку, убрать за собой игрушки.

Музыка

Познавательное развитие.

«Ферма»

Цель: формирование доказательств, подтверждающих пользу домашних животных для человека, после отгадывания загадок, просмотра видеоролика и игры «Кто что умеет».

Вынести атрибуты, иллюстрации по теме недели.

Фиксация на экране дел планов на неделю (по методике 3 вопросов Свирской).

Фиксация на экране мастер-классов предложения детей. Заполнение экрана на завтра: мастер-класс Вероники А. «Бантик на ниточке». (Дети по желанию забирают домой).

Поместить в группе план-схему рассказа о домашнем животном, изготовленном вместе с детьми (зарисованные детьми знаки).

Разместить в родительском чате сообщение о теме недели, опубликовать в родительском чате МАХ информацию с просьбой оказать помощь детям в описании своего домашнего питомца по созданному нами плану, сделать фото питомца, распечатать и принести в группу.

В приемной разместить объявление о том, что мы начали работать над новым проектом, Принести из дома игрушку-домашнее животное для оформления выставки в группе.

Рекомндации: обсудите внешние признаки каждого домашнего животного, попросите ребенка ответить на вопросы типа: «Почему не слышно, когда ходит кошка?»,«Для чего у лошади на ногах копыта?»,«Зачем корове рога?» и т. п.

13.02 - вторник

Первая половина дня

Утренняя гимнастика Комплекс №10 «Домашние животные». Цель: выполнение комплекса имитационных упражнений по показу воспитателя.

Работа в центре дежурств.

Утренний круг:

- пальчиковая гимнастика «Мышка» - заучивание стихотворения и движений в соответствии с текстом.

- Д/и «Кто лишний?» -рассмотреть все представленные воспитателем предметы, объединить их по общему признаку и найти лишний.

Детские доклады: выслушиваем подготовленные рассказы детей о домашних питомцах.

Ситуационный разговор: какую пользу приносят домашние животные человеку и как человек за ними ухаживает.

Детский совет: обсуждение всероссийского праздника – всемирный день бездомных животных, что полезного мы можем сделать для своих домашних питомцев в честь этого праздника. Дети вносят дополнения и фиксируют свои предложения на экране 3-х вопросов. Совместное планирование работы (карта Т.Бьюзона) по изготовлению подарков для кошек.  

Мастер-класс Вероники А. «Бантик на ниточке»

Прогулка по плану: карточка № 16

Перед сном:

-работа с экраном «Выбор перед сном». 

- засыпание под прослушивание сказки «Усатый-полосатый» С.Я. Маршак (выбор детей).

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна - выполнение профилактических упражнений, с использованием ребристой дорожки, ортопедического коврика.

Вечерний рефлексивный круг: насколько продуктивным был день, какие дела завершили, какие - нет и почему. Повторяем планы на завтра (принести шерстяные нитки, продолжать оформление выставки домашних животных -игрушек).

Выбор героя дня на основе обсуждения детей.

-Д/и «Найди тень» - найти тень домашнего животного.

- Инд.раб. с Лешей А., Степой А. –выполнение штриховки.

- СРИ «Ветклиника» помочь организовать игру, развивать игровые навыки.

Физическая культура

Лепка

«Барашек»

Цель: создание изображения барашка с помощью пластилина по образцу воспитателя после рассматривания иллюстраций, отгадывания загадок и игры «Верно-неверно».

Атрибуты к играм «Кто лишний?», «Найди тень», «Ветлечебница.

Обновить экран мастер-классов: на завтра мастер-класс Ани К. «Мышка для кошки». (дети по желанию забирают домой).

 Оформление с детьми выставки «Домашние животные» в группе с принесенными игрушками.

Дополнить центр творчества материалами для выполнения подарков кошкам: картон, шерстяные нитки (по желанию приносят и дети).

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Разместить в приемной и родительском чате МАХ информацию о начале  акции (по составленному списку необходимых вещей) в группе  «Помоги бездомным животным нашего города»,

Помочь детям подготовить и принести в группу фантики от конфет.

Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми за поведение домашних питомцев, порассуждать и причинах такого поведения.

Попросить пополнить центр творчества разнообразными материалами по предложениям детей для создания поделок в подарок кошкам: вата, нитки, ткани, картон и т.д.

14.02- среда

Первая половина дня

Утренняя гимнастика Комплекс №10 «Домашние животные». Цель: выполнение комплекса имитационных упражнений по показу воспитателя.

Работа в центре дежурств.

Утренний круг

- артикуляционная гимнастика «Кошка лакает молоко».

- П\п игра с музыкальным сопровождением «У жирафа пятна».

- Д/и. «Что изменилось?» - запомнить картинки и сказать, что изменилось.

Ситуационный разговор: почему нельзя трогать чужих кошек и собак на улице? – развивать знания правильного и безопасного общения с животными, развивать связную речь детей.

Детский совет: внесение детьми изменений и дополнений в наш проект. Фиксация предложений на экране. Планирование дел на сегодня: мастер-класс и по предложениям детей составление альбома «Мой домашний питомец-любимец» (на основе рассказов детей и фото питомцев).  Оформление с Машей П. тематической выставки ее творческих работ в центре «Звезда недели».

Мастер-класс Ани К. «Мышка для кошки».

Продолжаем оформлять выставку домашних животных. В свободное время каждый ребенок самостоятельно оформляет свою страницу с домашним питомцем для альбома «Мой домашний питомец».

 Прогулка по плану: карточка № 16

Перед сном: -работа с экраном «Выбор перед сном». 

- засыпание под прослушивание сказки М. Пришвин «Лисичкин хлеб» (выбор детей).

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна - выполнение профилактических упражнений, с использованием ребристой дорожки.

Вечерний рефлексивный круг: насколько продуктивным был день, какие дела завершили, какие - нет и почему. Повторяем планы на завтра (приносить предметы из списка для помощи бездомным животным, продолжать оформление выставки домашних животных –игрушек, принести материалы для изготовления когтеточек).

Инд/работа с Мухлисой С., Мишей П. – прямой и обратный счет в пределах 10.

Трудовая деятельность в центре природы: протереть листья у растений.

Самостоятельная деятельность детей в центре творчества – выбрать материал для работы, убрать за собой игрушки.

Музыка

ФЭМП

«Заселим ферму».

Цель: распределение домашних животных на ферме по количеству и размерам, называние количественного и порядкового счета и размера животных.

Подготовить  картон для изготовления альбома «Мой домашний питомец-любимец».

Атрибуты для игры «Что изменилось?» (фигурки домашних животных).

Оформление выставки работ в результате детского  мастер-класса.

Заполнить экран мастер-классов на завтра: Арина У. «Когтеточка».

Центр творчества дополнить раскрасками и алгоритмами рисования домашних животных и питомцев.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Предложить список рекомендованной художественной  литературы о домашних животных для домашнего прочтения.

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»; С. Михалков «Три поросенка», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»; Бр. Гримм «Бременские музыканты», Русские народные сказки «Сивка-бурка», «Волк и семеро козлят»;Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»; Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе».

15.02- четверг

Первая половина дня

Утренняя гимнастика Комплекс №10 «Домашние животные». Цель: выполнение комплекса имитационных упражнений по показу воспитателя.

Работа в центре дежурств.

Утренний круг

- Д/и «Найди ошибку художника» -указать ошибку после рассматривания иллюстраций.

- артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Вкусное варенье».

- пальчиковая гимнастика «Щенок» - заучивание стихотворения и движений в соответствии с текстом.

- игра «Эхо» - повторять слова за воспитателем меняя громкость голоса.

Детский совет: внесение детьми изменений и дополнений в план на день, опираясь на экран дел. Предложение изготовить домики для бездомных кошек и передать их в «Симбу». Составление карты-схемы (по Т.Бьюзену) по реализации этой задумки.

Мастер-класс Арины У. «Когтеточка для кошки».

Продолжаем самостоятельно оформлять странички с домашним питомцем и соединяем их в альбом.

Презентация Маши П. (звезды недели) выставки своих рисунков. Обсуждение с детьми рисунков (беседа: вопрос-ответ) и мастер-класса Маши для детей по рисованию кошки.

Прогулка по плану: карточка № 17

Перед сном:

-работа с экраном «Выбор перед сном». 

- засыпание в тишине (выбор детей).

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна - выполнение профилактических упражнений, с использованием ребристой дорожки, ортопедического коврика.

- д.и. «Хорошо-плохо» - выбрать верные картинки правильного обращения с домашними животными.

-работа за столом: настольно-печатные игры и собирание разрезных картинок по теме недели.

Вечерний рефлексивный круг: насколько продуктивным был день, какие дела завершили, какие - нет и почему. Повторяем планы на завтра (продолжать приносить предметы из списка для помощи бездомным животным).

СРИ «Ферма» закреплять правила по уходу за домашними животными.

Речевое развитие.

«Кошка с котенком»

Цель: составление повествовательного рассказа по сюжетной картине после беседы по ее содержанию с опорой на план, составленный с воспитателем.

Рисование

«Кошка играет с клубочком».

Цель: рисование кошки в движении карандашами, передавая форму и расположение частей тела, их величину, пропорции с опорой на схему, после рассматривания иллюстраций, отгадывания загадок и игры «Кот и мыши».

Добавить настольные игры по теме недели, раскраски, разрезные картинки.

Иллюстрации домашних животных, нарисованные с ошибками.

Оформление выставки готовых работ детского мастер-класса «Когтеточки». (потом дети по желанию забирают домой).

Заполнить экран мастер-классов на завтра: Маша П. «Портрет кошки».

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Разместить в родительском чате и в приемной благодарность родителям за активное участие в проекте.

16.02 - пятница

Первая половина дня

Утренняя гимнастика Комплекс №10 «Домашние животные». Цель: выполнение комплекса имитационных упражнений по показу воспитателя.

Работа в центре дежурств.

Утренний круг

- просмотр видеоролика «Кошка с котенком» - посмотреть видео, ответить на вопросы воспитателя.

- самомассаж «Котик умывается» - заучивание стихотворения и движений в соответствии с текстом.

- Д/и с мячом «Чей детеныш?» - вспомнить и назвать домашних животных и их детенышей.

Детский совет: обсуждение планов на сегодня, завершение проекта, обсуждение того, как можно упаковать и доставить домики и все подарки в «Симбу». (Созваниваемся с работниками центра, они приезжают во вотрой половине дня и забирают упакованные в коробки подарки).

- Самостоятельное изготовление домиков для кошек в малых группах с использованием выбранных материалов и уже изготовленных ранее подарков.

Мастер-класс Степана А. «Рисование кошки».

Прогулка по плану: карточка № 17

Перед сном:

-работа с экраном «Выбор перед сном». 

- засыпание под классическую музыку Моцарта и Баха (выбор детей).

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна - выполнение профилактических упражнений, с использованием ребристой дорожки.

Вечерний рефлексивный круг: насколько продуктивным был день, какие дела завершили, какие - нет и почему. Подведение итогов недели. Обсуждение примерных планов на следующую неделю.

- инд.раб. с Артемом Р., Машей П. – описать животное, отвечая на вопрос «Какой?», с Ваней А. – нанизывание бусин – развитие мелкой моторики.

- Д/и «Продолжи предложение» - дополнять незаконченное предложение подходящими по смыслу словами.

- самостоятельная деятельность детей в центре настольно-печатных игр – выбрать игру, убрать за собой игрушки и материалы.

Д/и «Кто что ест?» - уточнять знания о питании домашних животных.

Д/и с мячом «Летает, плавает, бегает» - по заданию назвать нужных животных.

Физическая культура

Конструирование

«Кошка»

Цель: выполнить поделку из бумаги по образцу воспитателя, после рассматривания иллюстраций и игры «Опиши кошку».

Иллюстрации «Домашние животные и их детеныши», карточки-вкладыши «Кто что ест».

Разместить в группе готовый альбом «Мой домашний питомец-любимец» для рассматривания детьми, повторного обсуждения и обмена впечатлениями.

Сообщить родителям о готовности фотографий; поделиться с родителями итогом недели.

Разместить в родительском чате фото и фильм, снятый работниками центра о кошках с подаренными домиками.