Педагогическая технология "Загадка дня"
учебно-методический материал (старшая, подготовительная группа)
Применение технологии "Загадка дня" в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zagadka_dnya.pptx | 940.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Загадка – это что-либо загадочное, сомнительное, известное, возбуждающее любопытство. По определению В. И. Даля, загадка – это краткое иносказательное описание предмета, предлагаемое для разгадки.
Изучив технологию «Загадка дня » , представленная в программе «ПРОдетей» (авторы Е.Г.Юдина и Е.В.Бодрова), Мы решили, что будем использовать ее в работе с нашими детьми. Р ешение загадок тренирует память, внимание, закрепляет знания. Дети учатся замечать и исправлять свои ошибки и ошибки своих друзей. П омогает долго удерживать их внимание на занятии. Д ети приучаются к самостоятельности. У чатся «читать» схематические изображения. (геометрические фигуры, буквы и слова) Методика загадок помогает провести экспресс-диагностику степени усвоения детьми конкретных понятий.
Цель : вовлечение детей в образовательный процесс . Задачи: создать условия для принятия детьми самостоятельных решений ; формировать умение находить информацию, поддерживать диалог ; способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, творческого воображения ; р азвивать стремление к взаимодействию в паре или небольшой подгруппе.
В зависимости от возраста детей и конкретных педагогических задач выбирается загадка . Загадка может быть введением в тему дня или недели и составляется таким образом, что, глядя на рисунок , ребёнок без помощи взрослого должен понять её смысл и проголосовать за правильный ответ. Формат «загадок» может быть использован для развития и закрепления детских представлений в области математики, грамоты, ознакомления с окружающим и т.д.
В какое время лучше предлагать детям загадку? В нашей группе загадка вывешивается во время утреннего приёма или после обсуждения во время утреннего круга. Как часто нужно менять загадки? Для младшего возраста можно оставить один вопрос на неделю; для старшего возраста по мере необходимости в зависимости от вопроса.
В нашей группе загадка меняется каждый день или раз в два дня, в зависимости от сложности темы или от условий нахождения правильного ответа (книги, интернет, родители ).
Загадка вывешивается на видном месте, в виде картинок, знаков и символов. Ребёнок подходит и сам «прочитывает» смысл загадки, ориентируясь на знаки и символы.
А как же детям проверить правильность выбора? В этом нам помогает оснащенность среды. Можно предложить детям карточки или предложить поискать ответ в детской иллюстрированной энциклопедии . Или во время обсуждения на вечернем круге.
Ответ к загадке уже указан. Даже целых два ответа. Надо выбрать правильный ответ и прикрепить картинку со своим изображением на нужное поле. И друзья обязательно спросят, почему ответил именно так. Поэтому выбор делается детьми обдуманно и осознанно. Технология «Загадки» предполагает использование загадок-вопросов, имеющих однозначные ответы: да или нет. Каким должен быть ответ?
Наши результаты На данном этапе дети могут: замечать и исправлять свои ошибки и ошибки своих друзей. самостоятельно «читать » схематические изображения. о бсуждать, рассуждать над выбором правильного ответа.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический совет в ДОУ «Педагогическое руководство сюжетно – ролевой игрой или педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников?»
В презентации представлен вариант использования ИКТ и технологии творческой мастерской на педагогическом совете в ДОУ, разработанный старшим воспитателем ГБДОУ д/с №14 Пушкинского района СПб. Цель пе...
Педагогический совет «Педагогическое мастерство -высший уровень педагогической деятельности»
Педагогический совет «Педагогическое мастерство -высший уровень педагогической деятельности»...
Отличие педагогического взаимодействия в традиционном педагогическом процессе ДОО и педагогическом процессе, строящемся на основе технологии сопровождения.
Примеры взаимодействия педагога с детьми иллюстрирующие отличия традиционного педагогического процесса и педагогического процесса построенного на принципахсопровождения и поддержки....
Выступление на педагогических чтениях по теме: «Применение в моей педагогической практике педагогических идей К.Д. Ушинского»
Я принимала участие в педагогических чтениях по К.Д. Ушинскому в нашем Семилукском районе 23 ноября 2018 года. Хотелось бы поделиться опытом своей работы....
Педагогический совет «Использование современных педагогических технологий в развитии системы педагогической работы с детьми в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Педагог».
laquo;Только та технология даст необходимый результат, когда она одухотворена её главным автором - Педагогом. Ищите, творите!»...
Фестиваль педагогического мастерства - 2020 Педагогическое эссе "Мое педагогическое послание профессиональному сообществу."
Я воспитатель! Этим я горжусь.И в этой жизни делаю немалоЯ за ручонку детскую держусьИ в мир веду, чтоб им спокойней сталоУчу детей быть добрыми простымиИ делать мир прекрасней с каждым днем.Что бы к ...