Мастер-класс для педагогов ДОУ "Интеллект-карты: визуальный помощник в детском саду"
материал

Дата

19.12.2025г.

Тема

«Интеллект-карты: визуальный помощник в детском саду».  

Аудитория

Воспитатели, старший воспитатель, педагоги дополнительного образования ДОУ

Разработчик

Воспитатель Ольховская Ксения Олеговна

Формат 

Практико-ориентированный семинар 

Цель:

Познакомить педагогов с методом интеллект-карт как эффективным инструментом визуализации, развития мышления и речи дошкольников, сформировать практические навыки их создания и применения

Планируемые результаты

В результате педагоги обретут навыки создания и применения интеллект-карт в качестве инструмента визуализации, развития речи и мышления дошкольников

Оборудование и материалы

Листы формата А3, А4, цветные фломастеры (карандаши, маркеры), стикеры, проектор, экран (для презентации), примеры детских и педагогических интеллект-карт.

этапы

Организационный этап «Приветствие и настрой»

Приветствие и настрой (5 минут)

Интерактивная разминка «Ассоциации» (5 минут)

Постановка цели и задач

«Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами погрузимся в мир визуального мышления и познакомимся с инструментом, который может стать вашим верным помощником в работе с детьми. Давайте начнем с простого упражнения, чтобы настроиться на творческий лад».

«Пожалуйста, закройте глаза на минуту и представьте себе словосочетание "Детский сад". Какие первые образы, слова, ощущения приходят вам в голову? Запишите или зарисуйте 3-5 ассоциаций на стикерах».  Участники выполняют задание.

  «Теперь давайте выйдем и разместим наши стикеры вокруг этого центрального понятия на доске/стене. Посмотрите, какое яркое и многогранное "солнышко" у нас получилось! По сути, мы только что коллективно создали простейшую интеллект-карту. Этот метод и есть тема нашей сегодняшней встречи».

Слайд с темой и целью.
  «Итак, тема нашего мастер-класса: "Интеллект-карты: визуальный помощник в детском саду". Наша цель — не просто узнать о методе, а научиться создавать такие карты своими руками и понять, как применять их в ежедневной работе с дошкольниками для развития их мышления, речи и познавательной активности».

Информационный этап «Что такое интеллект-карта?»

История и суть метода (5 минут)

Ключевые правила построения (10 минут)

Примеры и польза в ДОУ (5 минут)

Слайды с портретом Тони Бьюзена и схемой работы мозга.

  «Метод интеллект-карт (mind maps) был разработан английским психологом Тони Бьюзеном. Он заметил, что наше мышление нелинейно, оно ассоциативно и "разрастается" от центральной идеи во все стороны, как ветви дерева или нейроны в мозге. Карта — это отражение нашего естественного мыслительного процесса на бумаге»

Слайд с правилами. Лучше показать одно правило — сразу пример.
  1. Центральный образ: В центре листа (горизонтальное положение!) рисуем главную идею (слово + картинка).
  2. Ветви первого уровня: От центра толстыми, цветными, изогнутыми линиями отходят основные ветви с ключевыми словами. Одна ветвь = одно слово/понятие.
  3. Ветвление: От толстых ветвей отходят более тонкие. Структура: от общего к частному.
  4. Язык образов и цвета: Используем как можно больше рисунков, символов, разных цветов для кодирования информации. Это то, что делает метод особенно ценным для дошкольников!

Показать 2-3 примера: карта по лексической теме «Яблоко», карта-план проекта «Моя семья», карта для составления рассказа «Как я провел лето».
  «Какую пользу это приносит детям? Развивает ассоциативное, логическое и творческое мышление, обогащает словарь, учит структурировать информацию, планировать деятельность (например, уборку в игровом уголке), помогает в пересказе и сочинении историй. А для педагога — это инструмент планирования, проведения занятий и наглядный материал».

Практический этап «Создаем карту вместе»

Постановка задачи (5 мин)

Формирование групп и распределение заданий (5 мин)

Работа в группах (15-20 минут)

Сборка общей карты (5 минут)

«А теперь самое интересное — практика! Сегодня мы создадим интеллект-карту на тему "Портрет современного педагога ДОУ". Это будет наш коллективный портрет. Мы разделимся на группы, и каждая группа будет развивать одну из основных ветвей».

Разделите участников на 4-5 групп (например, по цвету выбранного стикера).
  · Каждой группе дается задание-ветвь:
    1. «Профессионал» (компетенции, знания, навыки).
    2. «Человек» (личностные качества: доброта, терпение, чувство юмора).
    3. «Партнер» (взаимодействие: с детьми, родителями, коллегами).
    4. «Творец» (творчество в работе, саморазвитие, хобби).
    5. «Ресурс» (что меня вдохновляет и наполняет силами).

Группы расходятся по аудитории. Каждая получает лист А3, набор маркеров, фломастеров, журналы для вырезок.

  · Инструкция: «Ваша задача — создать свою ветвь. В центре вашего листа напишите и нарисуйте ключевое слово вашей темы. От него придумайте и нарисуйте 3-5 под-веток с конкретными примерами, словами, картинками. Помните о правилах: цвета, образы, одно слово на ветку!».

  · Ведущий активно перемещается между группами, отвечает на вопросы, мягко направляет, напоминает о правилах, подбадривает.

Группы возвращаются в круг. На стену или большую доску крепится центральный круг с надписью «Современный педагог ДОУ» и рисунком (например, символ мудрости — сова, или солнце).
  · Представители от групп по очереди выходят, кратко представляют свою ветвь и прикрепляют ее к центральному образу, создавая единую, большую, красочную интеллект-карту.

Рефлексивный этап «Рефлексия и применение в практике ДОУ

Обсуждение и выводы (5 минут)

Завершение и итоги (5 минут)

«Посмотрите, какой мощный и красивый инструмент мы создали всего за полчаса! Давайте обсудим:
  1. Какие чувства вы испытывали в процессе создания?
  2. Что было легко, а что вызвало трудности?
  3. Где и как вы можете применить этот метод завтра в своей группе?»
  · Выслушать 3-4 кратких ответа от участников. Варианты применения: утренний сбор (тема дня), закрепление лексической темы («Транспорт», «Овощи»), планирование сюжетно-ролевой игры, разбор проблемной ситуации (почему поссорились?), анализ прочитанной сказки.

Слайд с ключевыми тезисами и контактами.

  «Сегодня мы сделали первый и самый важный шаг — попробовали метод на себе. Помните: интеллект-карта для дошкольника — это не красивая готовая схема, а процесс совместного размышления и творчества. Начинайте с простого, используйте больше картинок, чем слов, вовлекайте детей. Пусть эта карта, которую мы создали вместе, останется у вас в методическом кабинете как напоминание о наших возможностях. Спасибо за продуктивную работу и творческий подход!»