Конспект занятия "По земле. по воде, по воздуху"
план-конспект занятия (средняя группа)

ГБДОУ детский сад № 6 комбинированного вида Выборгского района Санкт – Петербурга

Конспект занятия по познавательному развитию

«По земле, по воде, по воздуху»

в средней группе.

Цель: формировать представления о различных видах транспорта и их

классификации (наземный, водный, воздушный).

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания детей о видах транспорта.

2. Научить классифицировать транспорт по месту передвижения

(по земле, по воде, по воздуху).

3. обогатить словарный запас по теме «Транспорт».

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, логическое мышление.
2. Совершенствовать речевую активность и коммуникативные навыки.
3. Стимулировать воображение и любознательность.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к окружающему миру.
2. Формировать навыки взаимодействия в группе.
3. Прививать уважение к профессиям, связанным с транспортом.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением разных видов

транспорта (наземного, водного, воздушного). Карточки для дидактических

игр. Цветные круги (красный, жёлтый, зелёный) для игры «Светофор». Наборы картинок для раскрашивания по теме.

Ход занятия

I часть. Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте ребята.

Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие! Но сначала давайте отгадайте загадки:

Что за чудо — синий дом!
Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином! (Автобус)

Сначала дерево свалили,
Потом нутро ему долбили,
Потом лопатками снабдили,
И по реке гулять пустили. (Лодка)

Быстро в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое? … (Самолёт)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Сегодня мы поговорим о транспорте, который ездит по земле, плавает по

воде и летает по воздуху!

II. Основная часть

1. Беседа с демонстрацией иллюстраций

Воспитатель показывает картинки и задаёт вопросы:

Воспитатель: Какие виды транспорта вы знаете? Где передвигается этот

транспорт? Для чего он нужен? Кто им управляет?

2. Классификация транспорта

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами разделим весь транспорт на три большие группы. Посмотрите на эти картинки — здесь много разных машин, кораблей и самолётов. Давайте сначала найдём тот транспорт, который ездит по земле. Кто скажет, какой транспорт передвигается по земле? (Автобус, машина)

Воспитатель: Верно, автобус и машина ездят по дорогам. А ещё какой

транспорт ездит по земле? (Велосипед)

Воспитатель: Правильно, на велосипеде мы катаемся по земле. А кто управляет велосипедом? (Велосипедист)

Воспитатель: Отлично! Давайте вместе назовём ещё несколько видов

наземного транспорта. (мотоцикл, трамвай, грузовик и т. д.)

Воспитатель: Молодцы! Всё, что ездит по земле — это наземный транспорт. Давайте повторим вместе: «Наземный транспорт». (Дети хором повторяют.) Воспитатель: А теперь давайте найдём транспорт, который плавает по воде. Кто знает, что плавает по рекам, морям и озёрам? (Лодка)

Воспитатель: Верно, маленькая лодка плавает по воде. А что побольше? (Корабль)

Воспитатель: Да, большие корабли ходят по морям. Кто ещё плавает по

воде? (ответы детей)

Воспитатель: Да, пароходы тоже плывут по воде. И яхты, и подводные лодки — всё это водный транспорт. Повторим вместе: «Водный транспорт».

(Дети повторяют хором.)

Воспитатель: И последняя группа — транспорт, который летает в воздухе.

Кто скажет, что умеет летать? (Самолёт)

Воспитатель: Да, самолёты летают высоко в небе. А ещё что? (Вертолёт)

Воспитатель: Верно! Вертолёт может взлетать и садиться прямо во дворе. Что ещё летает? (Воздушный шар)

Воспитатель: Да, воздушный шар поднимается в небо благодаря тёплому воздуху. Молодцы! И ракеты тоже взлетают в небо. Всё, что летает, это

воздушный транспорт. Давайте скажем вместе: «Воздушный транспорт». (Дети повторяют хором.)

3. Дидактическая игра «Что лишнее?»

Воспитатель: Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Что лишнее?». Я буду показывать вам несколько картинок с транспортом, а вы должны найти ту, которая не подходит к остальным, и объяснить, почему она лишняя.

Слушайте внимательно и поднимайте руку, когда будете готовы ответить.

(Воспитатель выкладывает первую группу карточек: автобус, трамвай,

лодка, машина.)

Воспитатель: Посмотрите на эти картинки. Что здесь лишнее? Кто готов ответить? (Лодка)

Воспитатель: Верно, лодка. А почему ты думаешь, что она лишняя?

Объясни нам. (Ответ ребенка)

Воспитатель: Молодец, отлично объяснил! Автобус, трамвай и машина это наземный транспорт. А лодка водный. Поэтому она здесь лишняя.

(Воспитатель выкладывает вторую группу карточек: самолёт, вертолёт,

паровоз, ракета.)

Воспитатель: А теперь посмотрите на эти картинки. Что здесь лишнее?

Поднимаем руку, кто знает ответ. (Паровоз)

Воспитатель: Да, верно, паровоз. А почему он лишний? Объясни подробнее.

(ответ ребенка)

Воспитатель: Замечательно! Ты всё правильно сказал. Самолёт, вертолёт и

ракета — это воздушный транспорт. А паровоз — наземный,

он ездит по железной дороге.

(Воспитатель выкладывает третью группу карточек: корабль, лодка,

велосипед.)

Воспитатель: И последняя группа картинок. Что здесь лишнее? Подумайте и поднимите руку, когда будете готовы. (Велосипед)

Воспитатель: Да, велосипед. А теперь самое главное — объясни нам, почему он лишний. (ответ ребенка)

Воспитатель: Прекрасно! Ты всё объяснил правильно. Корабль и лодка — это водный транспорт, они плавают по рекам, морям и океанам. А велосипед это наземный транспорт, он ездит по земле.

Воспитатель: Отлично! Вы все сегодня очень внимательные и хорошо

отвечате. Вы научились отличать наземный, водный и воздушный транспорт и можете объяснить, почему какой-то предмет не подходит к остальным.

4. Подвижная игра «Светофор»

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже много говорили о транспорте и узнали, что для безопасности на дорогах есть специальные правила. А кто помогает

нам соблюдать эти правила на улице? (Светофор)

Воспитатель: Правильно, светофор! Он показывает нам разные цвета, и

каждый цвет означает что-то своё. Давайте вспомним: что значит красный

свет? (Стоять! Нельзя идти)

Воспитатель: Верно! Красный — это сигнал «Стоп». А жёлтый? (Приготовиться)

Воспитатель: Да, жёлтый — это сигнал «Приготовиться». А зелёный? (Можно идти)

Воспитатель: Отлично, зелёный — это сигнал «Можно идти».

А теперь давайте поиграем в игру «Светофор». Я буду показывать вам круги разных цветов, а вы будете выполнять действия:

- Если я покажу красный круг — стоите на месте и не двигаетесь.

- Если покажу жёлтый круг — шагаете на месте.

- А если покажу зелёный круг — бежите на месте или аккуратно

бегаете по кругу.

Поняли правила? Давайте попробуем!

(Воспитатель поднимает красный круг.)

Воспитатель: Какой цвет я показала? (Красный)

Воспитатель: Что нужно делать на красный цвет? (Стоять на месте)

Воспитатель: Правильно! Стоим тихо, не двигаемся. Молодцы!

(Воспитатель меняет круг на жёлтый.)

Воспитатель: А теперь какой цвет? (Жёлтый)

Воспитатель: Что делаем на жёлтый? (Шагаем на месте)

Воспитатель: Верно, шагаем на месте, готовимся к движению. Раз-два, раз-два!

(Воспитатель меняет круг на зелёный.)

Воспитатель: И какой цвет теперь? (Зелёный)

Воспитатель: Что можно делать на зелёный? (Бегать)

Воспитатель: Да, на зелёный можно бежать! Бежим на месте или аккуратно бежим по кругу. Раз-два, раз-два!

(Воспитатель меняет круги в разном порядке, постепенно ускоряя темп.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы очень внимательные и хорошо запомнили сигналы светофора. Давайте ещё раз повторим:

- На красный — что делаем? (Стоим)

- На жёлтый? (Шагаем на месте)

- А на зелёный? (Бежим)

Воспитатель: Правильно! Вы все большие молодцы — были внимательными и быстро реагировали на сигналы. Теперь мы точно знаем, как вести себя на дороге.

Практическая часть

Творческое задание «Раскрась транспорт»

Воспитатель: Ребята, теперь у вас будет творческое задание — раскрасить картинки с транспортом. Подойдите к столу и выберите любую

раскраску: кто-то может выбрать машину, кто-то — корабль, а кто-то — самолёт. Выбирайте то, что вам больше нравится!

(Дети подходят к столу, выбирают раскраски и рассаживаются за столы.)

Воспитатель: Отлично, все выбрали картинки. Теперь возьмите карандаши и начинайте раскрашивать. А пока вы будете работать, я подойду к каждому и мы поговорим о вашем транспорте.

(Воспитатель подходит к первому ребёнку.)

Воспитатель: Какой транспорт ты раскрашиваешь? (Машину)

Воспитатель: Правильно, это машина. А к какому виду транспорта она относится? (Наземный)
Воспитатель: Верно! Машина ездит по земле.А для чего нужна машина?
(Чтобы возить людей и вещи)
Воспитатель: Молодец! Ты всё правильно рассказал. Продолжай раскрашивать.

(Воспитатель подходит ко второму ребёнку.)

Воспитатель: Что у тебя на картинке? (Корабль)
Воспитатель: Красивый корабль. А где он передвигается? (По воде! В море

или в реке)
Воспитатель: Точно! Корабль — это водный транспорт.

А что он может перевозить? (Людей, грузы, контейнеры)
Воспитатель: Верно, большие корабли перевозят много разных грузов. Ты

молодец. Раскрашивай дальше.

(Воспитатель подходит к третьему ребёнку.)

Воспитатель: Что ты раскрашиваешь? (Самолёт)
Воспитатель: Отличный выбор! Самолёт — это какой транспорт? (Воздушный)
Воспитатель: Правильно. Где он летает? (В небе)
Воспитатель: Да, самолёты летают высоко в небе и перевозят пассажиров в другие города и страны. Ты хорошо рассказал. Продолжай работу.

(Воспитатель обходит всех детей, задаёт аналогичные вопросы каждому.)Воспитатель: Все закончили раскрашивать? Давайте соберём наши картинки и разместим их на стенде. Разложим их по группам: сюда — наземный транспорт, сюда — водный, а сюда — воздушный.

(Дети вместе с воспитателем размещают раскраски на стенде в три

группы.)

Воспитатель: Посмотрите, какая у нас получилась выставка! Здесь много разных машин, кораблей и самолётов. Давайте ещё раз назовём, какой транспорт где передвигается.

Дети:

• Наземный — ездит по земле!
• Водный — плавает по воде!
• Воздушный — летает в небе!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы не только красиво раскрасили картинки, но и отлично рассказали о транспорте. Теперь мы точно знаем, какой транспорт ездит, плавает и летает.

(Воспитатель хвалит каждого ребёнка за старание и творчество, отмечает яркие цвета, аккуратность и интересные детали.)

Воспитатель: Спасибо всем за работу! Вы — настоящие художники и знатоки транспорта!

III. Рефлексия:

Воспитатель задаёт вопросы:

• О чём мы сегодня говорили?
• Какой транспорт ездит по земле?
• Какой плавает по воде?
• Какой летает по воздуху?
• Что вам больше всего понравилось на занятии?

Воспитатель хвалит детей за активность и внимание.

Итог: дети закрепили знания о видах транспорта, научились их классифицировать, расширили словарный запас и получили положительные эмоции от занятия.