Проект "Мир вокруг нас"
проект (старшая группа)

Этапы

Задачи

Мероприятия

Сроки выполнения

Подготовительно-проектировочный этап

Повышение собственной профессиональной компетентности

Изучение программно-методического материала по направлению работы

Сентябрь 2024г.

Обеспечение образовательной деятельности методическим материалом

Подбор программно-методического материала по направлению работы

Обогащение предметно-развивающей среды в группе по данному направлению

Совершенствование развивающей среды, создание новых пособий:

-подбор книг для оформления выставок в книжном уголке;

- оборудование уголка экспериментирования;

- пополнение уголка природы;

- изготовление дидактических игр;

Октябрь 2024 – апрель 2025

Создание картотеки загадок, картотеки экспериментирования.

Реализация поставленных задач

Составление перспективного плана образовательной деятельности по развитию экологической грамотности воспитанников

Сентябрь 2024г

Организация образовательной деятельности в соответствии с разработанным перспективным планом

Сентябрь 2024 – апрель 2025

Разработка конспектов занятий, бесед на экологическую тему, подбор дидактических игр по экологическому воспитанию

Применение в работе с детьми картотеки наблюдений на прогулке, картотеки опытно-экспериментальной деятельности

Создание условий для самостоятельной деятельности детей: игровой, художественно-эстетической, трудовой, экспериментальной, - в которых они смогут отражать полученные знания, личный опыт.

Привлечь социум в работу по реализации проекта

Участие в акции «Поможем птицам» - изготовление кормушек для птиц и установка их на территории детского сада »

Декабрь 2024г

Наглядная агитация для родителей: папки-передвижки с рекомендациями по экологическому воспитанию дошкольников в семье, памятки с экологическим содержанием.

Октябрь 2024 – апрель 2025

Привлекать родителей к посадке зеленого корма для попугаев в уголке природы, посадке овощей и цветов на подоконнике

Февраль – март 2025

Оценка эффективности работы с родителями

Анкетирование

Май 2025г

Проведение итогового мероприятия: акция «Зеленая Планета» - посадка цветов на участке группы и высадка рассады в огород .

Май 2025г

Презентация

проекта

Обобщить опыт работы по экологическому образованию с детьми п старшей группы

Подвести итоги работы на педагогическом совете

Оформление проекта

Подготовка презентации на тему «Проект , «Природа вокруг нас»

Май 2025

Форма организации образовательной деятельности. Тема

Задачи

Работа с родителями

Беседа на тему «Как устроен лес?»

Дать детям представление о лесных этажах, о том, как устроен лес.

Расширять и уточнять представления детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях леса.

Рассказать о лесной чаще, поляне.

Развивать любознательность, познавательную активность.

Воспитывать любовь к русскому лесу

Рекомендации родителям: походы в лес родителей с детьми.

Смотр-конкурс для родителей «Краски осени» - изготовление поделок из природного и бросового материала.

Чтение художественной литературы:

Рассказ «Лесные жилища» М. Пришвина  

Рассказ «Подружись с крапивой» А. Плешакова

Способствовать формированию интереса к природе, понимания поведения и повадок животных.

Уточнить и расширить представления о лекарственных растениях, закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека.

Занятие по познавательному развитию: «Как деревья готовятся к зиме»

Формирование системы знаний о жизни растений в осенний период: понимание закономерности явлений природы, цикличности изменений в природе; конкретизация представлений детей об осеннем расцвечивание деревьев;

Развитие образной и доказательной речи детей; Воспитание у детей бережного и заботливого отношения к растительному миру (деревьям) как живым существам; чувства важности и необходимости всего, что происходит в природе.

Занятия по ознакомлению с художественной литературой на тему

«Чтение рассказа Ю. Дмитриева «Что такое лес?»

Уточнить знания о лесе, о признаках осени;

Упражнять в образовании прилагательных от существительных, в подборе слов антонимов, в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

Развивать  умение слышать, выделять и называть выразительные средства языка;

Формировать интонационную выразительность речи;

Воспитывать желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, не разрушая условия жизни обитателей леса.

Хороводная игра «Ой, в лесу, лесочке…»

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры, договариваться.

Занятие по аппликации на тему

 «Осеннее дерево» (коллективная работа)

Вызвать интерес к созданию коллективной работы «Осеннее дерево».

Учить детей  обводить карандашом ладошку и вырезать по этому контуру, составлять коллективную композицию из вырезанных деталей (ладошек) на основе объединяющего образа (ствол, крона дерева).

Совершенствовать умение правильно пользоваться ножницами, клеем.

Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве.

Занятие по ФЦКМ на тему

 «Русский лес - чудный лес»

Расширять представления детей о животном и растительном мире средней полосы России;

Воспитывать бережное отношение к родной природе, патриотические чувства;

Развивать познавательную активность, умение работать в команде.

Дидактические игры

«Напоминающие знаки» (правила поведения в лесу)

«Умеете ли вы беречь лес?»

«С какого дерева листок?»

«Угадай, что где растет»

«Изучаем листья»

Воспитывать у детей бережное отношение к природе. Учить правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.

Закрепить с детьми названия деревьев, внешний вид листьев.

Уточнить знания детей о названии и месте произрастания растения; развивать внимание, сообразительность, память

Сбор природного материала во время прогулок

Учить собирать природный материал (семена, шишки, желуди, листья) для изготовления поделок

Пальчиковые игры

«По грибы»

«Наш лесок»

«Лукошко»

Развивать интонационную выразительность речи, мелкую моторику рук

Беседа на тему

«Кто главный в лесу?»

Уточнить представление детей о взаимосвязи обитателей лесного сообщества, их пищевой зависимости друг от друга. Показать, что главное звено в лесу – растения, которыми питаются различные животные.

Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе: бережет от пожара, подкармливает животных зимой, спасает некоторых из них от беды.

Развивать навыки разумного поведения в лесу.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа на тему

«Какую пользу приносит лес?»

Объяснить детям, почему лес называют «зелеными легкими» Земли; рассказать, как леса способствуют сохранению воды, чем полезны леса для почвы, что дают леса животным, какую пользу приносят леса людям.

Помочь понять значение поговорок: «Изба елова — сердце здорово», «Липа человека обувает и кормит», «Лес не только волка, но и мужика прокормит».

Развивать интерес к познанию природы; повышать экологическую грамотность детей

Воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям.

Экспериментальная деятельность на тему «Дерево: его качества и свойства»

Научить детей узнавать вещи, изготовленные из древесины, вычленять ее качества (твердость, структура поверхности – гладкое или шершавое; степень прочности, толщина) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде)

Форма организации образовательной деятельности. Тема

Задачи

Работа с родителями

Рассматривание иллюстраций и картин о перелетных и зимующих птицах, беседа

Закрепить имеющиеся знания о перелетных и зимующих птицах.

Воспитывать бережное отношение к птицам, желание их подкармливать.

Развивать эстетический вкус, умение вести беседу по картине.

Занятие по ФЦКМ на тему «Птицы осенью»

Закрепить имеющиеся знания и дать новые представления о перелетных птицах (внешний вид, среда обитания, питание, повадки, способ перелета); закрепить умение делить птиц по признаку «перелетные-зимующие», на основе связи между характером корма и способом его добывания;

Учить согласовывать имена существительные с числительными; с глаголами;

Развивать связную речь, зрительную память, внимание мелкую моторику;

Воспитывать интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.

Рекомендовать родителям наблюдать за птицами: как они улетают в теплые края, беседовать о птицах.

Конструктивная игра «Птицы» (из геометрических фигур)

Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Чтение художественной литературы:

Андерсен Г.Х. «Гадкий утенок»

Гаршин В. «Лягушка-путешественница»

Соколов-Микитов И. «Улетают журавли»

Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.

Экспериментальная деятельность на тему

«Почему птицы могут летать?»

Закрепить знания детей о птицах.

Развивать долговременную память, мышление, слуховое восприятие, мелкую моторику рук.

Развивать у детей такие способы познания, как наблюдение, экспериментирование, сравнение и сопоставление, анализ, рассуждения и умозаключения.

Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе, любовь и доброту к птицам.

Выставка поделок «Волшебные домики для птиц»

«Синичка»  Мамаева О.А. «Поделки из природного и бросового материала»

Рисование «Птичка на ветке»

Учить детей создавать выразительный образ птицы, передавая особенности строения, окраса. Формировать творческую самостоятельность; развивать мелкую моторику.

Расширять и закреплять обобщенные представления детей о зимующих и перелетных птицах, учить классифицировать на зимующих и перелетных птиц; формировать у детей умение рисовать птичку, передавая форму частей тела, красивое оперение; упражнять в рисовании восковыми карандашами;

учить детей делать набросок простым карандашом; развивать образное восприятие, воображение;

Дидактическая игра

«Отгадай, какая птица»

Речевая задача «Кто обедал в птичьей столовой?»

Учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням

Развивать способность сравнивать, обобщать, логически мыслить. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и доброжелательность.

Закрепить знания детей о том, чем питаются различные птицы в зимнее время

Способствовать развитию самостоятельности мышления и гибкости ума.

Поддержать у детей интерес к природе, развивать наблюдательность.

Рекомендации родителям: чтение познавательной литературы, рассматривание атласов, энциклопедий о птицах

Пальчиковые игры

«Перелетные птицы»

«Поздняя осень»

Развивать интонационную выразительность речи, мелкую моторику рук

Знакомство с профессией орнитолог.

Расширять и конкретизировать представления детей о многообразии профессий.

Познакомить с профессией «орнитолог»; Объяснить детям важность данной профессии для сохранения природы Земли.

Форма организации образовательной деятельности. Тема

Задачи

Работа с родителями

Цикл бесед на тему «Знакомые незнакомцы» ( на протяжении декабря)

Продолжать знакомить детей с различными видами животных.

Развивать познавательный интерес к природе, наблюдательность, мышление, память, внимание, умение анализировать, сравнивать, делать умозаключения.

Воспитывать умение видеть в самом обычном необычное и удивительное.

Дидактические игры

«Чей хвост, чья голова»

«Двуногие - четвероногие»

«Пятнистые - полосатые»

«Кто где живет и чем питается»

Расширять и уточнять знания детей о диких животных.

Развивать мышление, память, внимание, познавательную активность.

Воспитывать доброжелательность, умение играть сообща.

Папка-передвижка на тему «Здравствуй, гостья зима!»

Рассматривание и беседа по картинам

 «Кто и как готовится к зиме» (дикие животные)

«Домашние животные и их детеныши»

Дать детям более полные представления о диких животных и особенностях их приспособления к окружающей среде.

Расширять и систематизировать знания о домашних птицах, домашних животных.

Занятие по ФЦКМ на тему «Животные и птицы зимой»

Расширять представления детей об образе жизни животных в условиях севера зимой.

Продолжать знакомить детей с животными: белка, заяц, лиса, волк, бурый медведь, лось; познакомить с некоторыми особенностями приспособления животных к зиме.

Формировать элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии организмов со средой обитания.

Развивать познавательную активность: способность анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать, стремление помогать в трудных условиях (помощь людей животным и птицам зимой).

Беседа на тему «Сравнение белого и бурого медведей»

Уточнить и расширить представление детей об образе жизни медведей, живущих в разных природных условиях, их приспособленности к ним.

Развивать умение детей сравнивать животных по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания; выделять наиболее характерные признаки для сравнения – устанавливать сначала различия, затем сходство.

Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к ним.

Проведение акции «Поможем птицам» - установление кормушек, изготовленных дома родителями, на территории детского сада.

Экспериментальная деятельность

«Как маскируются животные?»

Выяснить, как маскируются животные;

Подвести детей к выводу: маскировочная окраска зверька делает его незаметным, если он находится на фоне, который по цвету совпадает с его окраской, при этом зверек должен быть не подвижен

Чтение и рассматривание энциклопедий

Формировать первичные представления о природном многообразии животного мира планеты Земля; понимания того, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано.

Развивать любознательность, внимание.

Воспитание любви к природе, желания беречь ее.

Совместная образовательная деятельность по аппликации на тему «Зимний лес» (коллективная работа в технике коллаж)

Продолжать учить создавать сюжетные изображения по представлению (зимний лес с его обитателями).

Развивать эстетическое восприятие, обращая внимание детей на красоту окружающей природы; воображение.

Продолжать развивать коллективное творчество.

Воспитывать стремление действовать согласованно, договариваться о том, кто какую часть работы будет выполнять, как отдельные изображения будут объединяться

в общую картину.

Форма организации образовательной деятельности. Тема

Задачи

Работа с родителями

Беседа с элементами экспериментирования на тему «Воздух нужен для всего живого на Земле»

Дать детям представление о том, какое большое значение имеют воздух для всего живого на земле.

Расширить знания о роли воздуха в жизни человека; подвести к пониманию, что чистый воздух необходим для здоровья человека.

Формировать интерес к опытно-экспериментальной работе.

Развивать мышление, память, любознательность, умение рассуждать.

Воспитывать бережное отношение к природе; расширять представление о содружестве человека и природы, о положительном и отрицательном влиянии человека на природу.

Беседа с элементами экспериментирования на тему «Здравствуй, ветер!»

Познакомить детей с причиной возникновения ветра – движением воздушных масс; его ролью в жизни людей.

Уточнить представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх – он легкий, холодный опускается вниз – он тяжелый.

Развивать познавательную активность, наблюдательность.

Воспитывать внимательность.

Экспериментальная деятельность

Опыты «Парашютист», «Самолётики»

Опыт «Воздух есть везде»

Опыт «Мыльные пузыри»

Игры с воздухом «У кого дольше не упадет перышко», «У кого крупнее мыльные пузыри»

Совершенствовать характер действий экспериментального характера, направленных на выявление скрытых свойств объектов.

Развивать любознательность, познавательную активность.

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в процессе совместной деятельности.

Показать детям, что с воздухом можно по-разному играть, если научиться сильно дуть.

Беседа на тему «Волшебница вода»

Познакомить детей с тем, в каком виде вода существует в природе, с такими явлениями природы, как дождь, роса, снег, иней, гололед, туман и т.д.

Развивать наблюдательность, любознательность, умение делать простейшие выводы.

Подвести к пониманию необходимости бережного отношения к воде.

Рекомендации родителям: проведение опытов дома совместно с детьми

Чтение экологической сказки «Жила-была река» Н. Рыжовой

Формировать понятия о том,  что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.

Воспитывать любовь к природе, желание беречь ее.

Экспериментальная деятельность

Опыты: «Вода прозрачная», «У воды нет запаха», «Вода – жидкая, может течь», «Вода бывает теплой, холодной», «Три состояния воды»

Познакомить детей со свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного.

Развивать любознательность, мышление детей.

Воспитывать самостоятельность, организованность

«Зимние узоры на окне» - домашнее задание детям и родителям для самостоятельного наблюдения и объяснения: дома, в транспорте или в других местах найти замерзшее окно, рассмотреть узоры,

объяснить, как они получились

Наблюдение «Есть ли в воде воздух?»

Уточнить представления детей о том, что в воде тоже есть воздух, особенно много его в чистой, свежей воде.

Изготовление елочных украшений «Замерзание воды»

   Развивать интерес к экспериментированию. Провести опыты с водой. Обобщить полученную информацию. Сделать выводы о проведенной работе. Украсить участок группы разноцветными льдинками

Наблюдение «Отчего тает снег?»

Показать детям, что снег тает при воздействии любого источника тепла (солнце, батареи, теплое дыхание и др.)

Наблюдение «Можно ли пить талую воду?»

Показать детям, что даже самый белый чистый снег грязнее водопроводной воды, она не пригодна для питья, однако ею хорошо поливать растения, ее можно давать животным.

Опыт «Вода – растворитель. Очищение воды»

Выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды – фильтрованием; закрепить знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами.

Занятие по ФЦКМ на тему «Кому нужна вода?»

Уточнить с детьми представление о том, что вода очень ценный продукт: она нужна всем существам – растениям, животным, человеку.

Познакомить детей с круговоротом воды в природе, с явлением кислого дождя, который получается от загрязненного воздуха.

Развивать познавательный интерес к природным явлениям.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Беседа на тему «Кто живет в воде?»

Познакомить детей с представителями водных животных, показать их особенности, приспособленность к жизни именно в водной среде.

Разъяснить необходимость охраны этих животных и среды их обитания.

Воспитывать познавательный интерес к природе.

Развивать экологическое мышление, грамотность.

Беседа «Что растет в воде?»

Познакомить детей с некоторыми видами водных растений, показать их особенности, приспособленность к жизни именно в водной среде.

Разъяснить необходимость охраны этих растений и среды их обитания.

Воспитывать познавательный интерес к природе.

Развивать экологическое мышление, грамотность

Экскурсия в зимний сад детского сада – наблюдение за аквариумными рыбами

Определить всех обитателей аквариума (рыб, улиток, растения).

Уточнить условия жизни обитателей аквариума, который является домом для рыб.

Уточнить, что является кормом для рыб, как часто и в каким количестве его надо давать.

Развивать внимательность, любознательность.

Занятие по познавательному развитию на тему «Тайны подводного мира»

Познакомить детей с представителями водных животных, показать их особенности, приспособленность к жизни именно в водной среде; разъяснить необходимость охраны этих животных и среды обитания. Продолжать учить детей мастерить поделки в стиле оригами: повышать интерес к этой деятельности через новую форму работы – составление картинок к небольшим стихотворениям. Развивать творческие способности детей, воображение. Воспитывать любовь к природе.

Форма организации образовательной деятельности. Тема

Задачи

Работа с родителями

Совместная образовательная деятельность:

Чтение и рассматривание энциклопедии «Планета Земля», рассматривание глобуса

Расширять кругозор детей.

Развивать познавательный интерес к планете Земля, ее природе.

Дать понять, что все люди должны заботиться о том, чтобы на ней не замерла жизнь, формировать желание любить и беречь Землю.

Расширять представления детей об охране природы.

Рекомендации родителям: чтение познавательной литературы, рассматривание атласов, энциклопедий о планете Земля

Экспериментальная деятельность

«Сила тяготения»

Дать детям представление о существовании невидимой силы – силы тяготения, которая притягивает предметы и любые тела к Земле.

«Испытание магнита. Компас»

Познакомить детей с физическим явлением – магнетизмом, магнитом и его особенностями.

Опытным путем выявить материалы, которые могут стать магнетическими.

Показать способ изготовления самодельного компаса

Развивать коммуникативные навыки, самостоятельность.

Игра с глобусом «Покажи материки и океаны»

Дидактические игры

«Карта – портрет Земли»

«Путешествие»

«Кто летает, бегает, прыгает»

Формировать умение находить на глобусе необходимые географические объекты (океаны и материки). Учить детей составлять рассказы по схеме о материках, развивать навыки общения. Обогатить знания детей об обитателях океана. Закрепить представления о месте жительства ребенка, как гражданина страны.

Учить понимать некоторые знаково-символические обозначения на карте.

Закрепить названия некоторых объектов природы.

Развивать сообразительность.

Уточнить знание детей о способах передвижения животных; развивать умение классифицировать их по этому признаку; развивать внимание, память.

Беседа с элементами экспериментирования на тему «Отчего происходит смена дня и ночи?»

Формировать представление детей о строении Солнечной системы.

Совершенствовать представления детей о частях суток.

Развивать способность целенаправленно исследовать, наблюдать.

Занятие по ФЦКМ на тему «Неживая природа. Каменная одежда земли»

Продолжать знакомство с неживой природой.

Побуждать детей экспериментировать (классифицировать камни по разным признакам), выявлять их свойства и особенности.

Расширять перспективу развития поисково-познавательной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия.

Развивать у детей представление о самоценности природы.

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к ней.

Вырабатывать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе.

Чтение познавательной литературы

А.И. Никитов «Полезные ископаемые», «Охрана недр Земли»

Расширить представления дошкольников о полезных ископаемых.

Развивать любознательность, познавательный интерес.

Воспитывать любовь к природе.

Беседа на тему «Есть ли жизнь под землей (в почве)?»

Дать детям представление о компоненте неживой природы – почве.

Показать, что в почве есть вода, воздух, еда для ее обитателей.

Помочь детям самостоятельно прийти к выводу о необходимости соблюдения правил поведения на отдыхе – не вытаптывать землю.

Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Привлечь родителей к посадке зеленого корма для попугаев в уголке природы

Совместная образовательная деятельность на тему «Планета Земля в опасности!»

Дать простейшие представления о глобальном загрязнении экологии.

Развивать познавательный интерес к окружающему миру, экологическое мышление, внимание.

Побуждать детей отразить свое отношение к этой проблеме в рисунке.

Воспитывать любовь к природе

Конструктивные игры «В африканской саванне», «Экологи изучают Антарктиду»

Учить создавать конструкции, объединенные общей темой.

Поощрять желание использовать свои экологические знания в игре.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры, договариваться.

Форма организации образовательной деятельности. Тема

Задачи

Работа с родителями

Занятие по познавательному развитию «Поможем Золушке. Свойства ткани»

Познакомить детей с технологией изготовления тканей;

показать зависимость видов тканей и видов одежды в разное время года; формировать умения детей различать ткань по внешнему виду, на ощупь; шелковая, хлопчатобумажная, шерстяная и свойствам (мнется, прочная режется, намокает)

Чтение художественной литературы. К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла» Русская народная сказка «Золотое веретено».

В.Осеева , «Волшебная иголочка».

Н.Носов

Формировать интерес к чтению познавательной литературы, умение отвечать на вопросы; формировать эмоциональное отношение к литературному произведению. Способствовать развитию внимания, памяти, мышления. Воспитывать интерес к книге

Занятие по художественно-эстетическому развитию «Художники по тканям» (роспись сумки-шоппера) (подарок мамам к 8 марта)

Изучение основных приемов работы в технике роспись по ткани и применить их в декорировании аксессуара.

Эксперименты с тканью (исследовательская деятельность «Свойства тканей»).

Побуждать самостоятельно определять свойства ткани. Развивать умение созерцать предметы, направляя внимание на более тонкое различение характерных деталей. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи

Занятие по художественно-эстетическому развитию рисование «Расписные ткани»

Совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях).Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя всё пространство листа бумаги (рисовать «ткань», находить красивые сочетания красок в зависимости от фона; использовать в своём творчестве элементы декоративно - прикладного искусства (растительные, зооморфные, геометрические).

Беседа

«Бумага и ее происхождение.»

познакомить с историей создания бумаги, с изготовлением бумаги; развивать интерес к познанию окружающего мира, творческое воображение. формирование у детей бережного отношения к бумаге.

информация для родителей

«Игры с бумагой для детей и взрослых»

Экспериментальная деятельность

(«Свойства бумаги»)

Побуждать самостоятельно, добывать знания о свойствах бумаги. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи

«Опыт с капиллярностью бумаги»

определять необычные качества и свойства бумаги.

Притягательный воздушный шар.

показать, что воздушный шар притягивает легкую бумагу.

Чтение художественной литературы С.Михалков «Лист бумаги» .

Экологическая сказка «Зеленая бумага» Чтение Е.Сосна «Сказка о чистом листе»

Формировать интерес к чтению познавательной литературы, умение отвечать на вопросы; формировать эмоциональное отношение к литературному произведению. Способствовать развитию внимания, памяти, мышления. Воспитывать интерес к книге

Изготовление бумаги в домашних условиях

Создание условий для бережного отношения к окружающей среде. Формировать представления детей об изготовлении бумаги. Формировать умения детей из подручных материалов изготавливать бумагу. Побуждать детей изготавливать подарки для родных и близких.

Изготовление поделок из бумаги совместно с детьми.

Форма организации образовательной деятельности. Тема

Задачи

Работа с родителями

Рассматривание иллюстраций, картин о ранней весне, наблюдения в природе

Расширять представления о весенних изменениях в природе.

Знакомить детей с народными приметами о весне.

Воспитывать любовь к природе, желание любоваться ее красотой, необычайностью.

Занятие по познавательному развитию «Наблюдение в зимнем саду ДОУ за комнатными растениями»

Учить замечать изменения в уголке природы (комнатные растения (в частности, фиалки) начинают давать новые листочки, зацветают и т. д.)Закрепить представление о роли тепла и солнечного света на рост и развитие растений.

Развивать наблюдательность.Воспитывать бережное отношение к природе.

Чтение рассказов И. С. Соколов-Микитова из книги «Весна в лесу»

Развивать интерес к познавательной литературе.

Уточнить представления детей о жизни животных весной, закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Экспериментальная деятельность

«Холодное и теплое помещение для растений»

Опытным путем выявить благоприятные условия для роста и развития растений.

Уточнить представления о том, что есть тенелюбивые и светолюбивые, влаголюбивые и засухоустойчивые растения.

Развивать наблюдательность, прививать детям интерес к труду в природе.

Привлечь родителей к посадке посадке овощей и цветов на подоконнике

Опыт «Растения тянутся к свету»

Выявить влияние света на развитие растений.

Опыт «Много – мало»

Показать детям зависимость количества испаряемой жидкости от размера листьев.

Занятие по познавательному развитию на тему «Цвета в природе»

На примере комнатных растений выделить, какие цвета есть в природе.

Развивать умение созерцать объекты природы (всматриваться), направляя внимание на более тонкое различение их качеств.

Побуждать детей смешивать краски для получения новых цветов или оттенков, выделять красивые сочетания цветов и оттенков.

Занятие по познавательному развитию на тему «Волшебная страна Насекомия»

Развивать представление детей о многообразии насекомых, их классификации, приспособляемости к условиям жизни.

Формировать умение передавать характерные особенности насекомых с помощью мимики и пантомимики.

Развивать творческое воображение путем изображения сказочных насекомых в рисунке.

Воспитывать милосердие к насекомым и бережное отношение к среде их обитания.

Занятие по аппликации на тему «Бабочки на лугу»

Продолжать учить создавать сюжетные изображения: развивать чувство композиции.

Поощрять применение приема наклеивания изображений, намазывая их клеем частично, создавая иллюзию передачи объема.

Продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции, творчество.

Воспитывать доброжелательность, умение работать в небольших подгруппах.

Игра-драматизация по сказке В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Закрепить знания детей о содержании сказки, развивать артистические способности детей, речь.

Дидактические игры

«Назови насекомое»

«Путешествие на луг» (музыка)

«Поиск муравейника»

«Напоминающие знаки»

Закрепить умение узнавать и называть по описанию насекомое.

Развивать внимательность, умение распознавать звуки насекомых

Уточнить знания о жилище муравья, способах охраны муравейников.

Закреплять и расширять знания детей о культуре поведения в природе.

Учить верно оценивать свои поступки и поступки окружающих.

Развивать наблюдательность, умение быть чутким к природе.

Воспитывать любовь к природе, желание ее беречь.

Рекомендации родителям: чтение познавательной литературы, рассматривание атласов, энциклопедий о насекомых

Чтение художественной литературы:

Ф. Тютчев «Весенние воды»

В. Жуковский «Жаворонок»

Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками)

Расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе.

Развивать поэтический слух.

Воспитывать любовь к чтению

Развивать память, моторику, речь, чувство ритма.

Беседа на тему «Комар: полезное или вредное насекомое»

Расширить знания детей о жизни комаров, защите от них человека, пользе и вреде комаров.

Уточнить представление об экологическом равновесии.

Развивать умение вести беседу, не перебивать, выслушивать ответы, рассказы сверстников.

Воспитывать чувство милосердия к насекомым.

Занятие по художественно-эстетическому развитию рисование на тему «Красивый мир бабочек»

Уточнить представление детей о многообразии бабочек; закрепит умение различать по внешнему виду и называть бабочек.

Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов.

Продолжать учить смешивать краски для получения других цветов и оттенков.

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к бабочкам.

Наблюдение за муравьиной тропой на прогулке

Уточнить знания детей о поведении муравьев, месте обитания, взаимоотношениях.

Закрепить понятие «насекомое».

Способствовать формирования основ экологической культуры.

Занятие по познавательному развитию на тему «Мир насекомых»

Обобщить знания детей о насекомых: строение, среда обитания, размножение, способы защиты.

Продолжать учить понимать противоречивость окружающего мира и пытаться разрешить возникающие проблемы.

Развивать речь, мелкую моторику рук, познавательные и творческие способности; совершенствовать процессы логического и пространственного мышления.

При складывании поделки напомнить детям: линии сгибов должны тщательно проглаживаться, а совмещение углов и сторон должно быть точным.

Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.

Апрель - Май

Проведение итогового мероприятия: акция «Зеленая Планета» - посадка цветов на участке группы и высадка рассады в огород .